科学分析学情 精准把握教学——一节二次函数习题课的教学设计、实施与思考

学情分析是课堂教学的问题设置的基础,是制定教学目标的前提,是教学策略形成的落脚点.课堂教学中也应该根据学生学习的实际情况,对课堂教学的内容、教学策略等进行有针对性的改变,精准把握教学重点和难点,从而实现课堂教学的高效.     

关注学情 搭建支架 精准阅读

在小学语文教学中,教师从学情出发搭建教学支架,可以使阅读指导更为精准有效,有助于提升教学质量。教师要善于分析课前、课中、课后的学情实际,给学生搭建合适的学习支架,引导学生展开精准阅读,从而提升学生的语文学习质量。     

基于中学生学习行为大数据的精准教学

大数据为精准教学提供了技术支撑.对中学生学习行为大数据的全面收集、准确分析和精准应用,既能使教师在了解学生真实学情的基础上,提高备课的目的性和针对性,构建科学的课堂教学结构,设计具有复习知识和驱动学习作用的作业与检测题,有力地促进学生学科核心素养的发展;又能让学生了解自己真实的学业水平,在教师的启发与引领下,利用大数据...     

刍议教学设计中学情分析的逻辑路径

教学设计是为优化教学效果而对教学系统进行的整体规划,教学设计的过程就是为教学活动制定蓝图的过程。学情分析作为教学设计的重中之重,应把握好学情分析的逻辑路径。教学设计中学情分析的逻辑路径从特定的社会要求、学生的客观不足和主观需求、学生学习有优势、学生学习后有重要意义四方面来阐释,亦回答了学生为什么要学习相关教学内容这一问题。     

精准把脉学情,让数学学习真正发生

学生的"学情"是数学教学的出发点和归宿.教师对学生学情的无视、漠视或者误判、误读、误解都会让数学的教与学产生严重错位,产生学生的认知排斥、认知障碍等.直面并分析学生的学情是把握数学"教"与"学"落差的现实举措,也是数学教学的应有之义.     

思想品德课教学要适应学情

一切从实际出发的方法论要求思想品德课教学应注重针对性,真正做到因材施教.为此,教师应研究学情,准确把握学情,基于学情实施教学.教学实践中,有的教师忽视了教学的真实性原则,未深入分析学情,主观臆断,因而必然影响到教学目标的有效达成.教师应以学生为中心,依据和结合学生的认知水平、学习方式、兴趣特点、成长经历、生活环境等要素,对学习对象进行综合立体的分析,从而为教学顺利有效地开展提供必要准备.     

结合校情学情 提高教学效率

由于地域的特点,城市郊区学校学生的学习习惯、学习能力与市区学校有一定的差距,那么怎样结合学校地域、学校自身条件和学生实际来提高初中物理教学效率,则是城乡结合部学校初中物理教师应该认真研究的问题。课堂教学是中学物理教学的主要形式,     

小学语文教学中的学情分析

小学语文教学中的学情分析存在广度不够,以点代面;角度不准,以偏概全;精度不足,以耳代目等问题。有效的学情分析应该着眼于学生的已知、未知、能知、想知和怎么知五个维度,采用知已知,明未知;知共性,重差异;少经验,多调研的策略。     

小学语文教学设计中的学情分析

小学语文教学可以说是小学生学习所有科目的基础,因为小学生只有学会认字和阅读,才有可能去理解数学习题,英语习题,乃至体育和音乐等科目的学习。本文从小学语文教学中学情分析的内容开始阐述,探讨了小学语文教学设计中应用学情分析的方法。     

基于学情循证分析的数学精准化教学

学情分析是促进精准化教学的关键,但在实际教学中,因学情没有得到充分挖掘而导致的盲目性教学、偏差性教学、浅层性教学等低效教学现象频现。通过数学实践发现,学情循证分析可以得出学生真实、准确、全面的现实起点,纠正经验性的偏见和无实证分析的偏离,有了对学生“在哪里”“到哪里”“怎么去”的真实把握、深刻洞悉、创造性驾驭,才能让精准化教学真正成为现实。     

如何做好职业生涯规划教学设计中的学情分析

在职业生涯规划课程教学中,依据学情分析,认真研究学生的已有认知水平、真实需求、能力水平和个性倾向,充分体现"学为中心"的教学理念,可以优化职业生涯规划教学过程,使教学设计更贴近学生的实际,从而促进学生发展,本文论述学情分析在职业生涯规划教学中的重要作用,并提出相应的策略。     

初中数学教学设计中学情分析的行动研究

在实际教育教学的过程中,要想加强课堂高效性内容的体现,并提升学生的学习能力、促进学习习惯的养成。在当前文献探究的基础上,影响学生学习的主要因素就是学生对当前知识内容的掌握情况。因此在实际教育教学的过程中,只有加强对学情状况的良好分析,教师才能够在课堂中积极进行初中数学学习情境的创设,以此来更好地突出学生在学习过程中主体地位的体现。     

小学语文教学中学情分析的策略

学情分析是教师对学生学习某一内容前的真实状态或对学生已有经验进行分析的过程。教学中,教师应根据学生的学习动态及其发展变化,灵活地调整教学的宏观思路或具体策略,使教学活动更具有针对性和实效性。     

注重学情分析 关注学生生命成长

关注学生绝不是一句时髦的口号,而是要求教师真真切切地从生命成长的视角关注每一个学生。七宝明强小学多年来本着＂关注学生学情,关注学生生命成长＂的教育理念,从学生的立场设计教学,从细节中关注学生的生命成长。本期,我们刊载了该校部分教师的教学经验,以飨读者。     

探明“学”情 为“教”导航

教师在获得学生学情分析数据后,如何以此为依据调整教学预设,以应对学生的个性与差异性,提升教学活动的针对性和有效性,最终实现精准教学,是一线教师亟待提升的专业素养。本期话题围绕“基于学情分析,实施精准教学”展开探讨。     

小学语文课堂学情分析及教学对策探讨

语文承载着丰富的中国文化、中华民族的传统美德。文化知识等涵盖在语文课程中,加强对语文基础阶段的学习至关重要。新课程改革的提出,我国非常重视教育成果的验证,语文是小学课程教学中的重点科目,受关注度可想而知。通过对现阶段小学语文教学的学情分析,学习方法、兴趣爱好以及学生的学习成绩进行了调查,发现还存在弊端,应采取积极措施予以应对。本文就小学语文教学中的学情分析及对策进行了研究。     

语文教学设计的催化剂——学情分析

进行语文教学设计时应开展学情分析,以达到因材施教的教学目的。教师要了解学生对语文学习的期望,了解学生的生活环境,了解学生的学习习惯,了解学生对教材内容产生的心理变化。在学情分析的基础上,教师要根据教学内容采用不同的教学手法,根据学习意义进行深度教学,从而提高语文教学质量。     

小学语文教学设计中的学情分析研究

随着外国文化对我国传统文化的冲击不断加大,一些外来语以及网络用语对我国的中文语言产生了一定程度的侵蚀,在这种情况下,我国的语文教学变得极其重要,尤其是对容易受到外界影响的小学生来讲,从小接受良好的语文教育至关重要。近些年来,对小学语文教学设计的研究不断加深,如何使小学语文教学更加具有吸引力成为一个值得我们深入探讨的关键问题。     

高中数学教学精准化策略探究

精准是课堂教学的精华和价值体现,是高效率、高质量的象征,是教与学、基础与重点、技能与情感、方法与思想、目标与反馈的高度合拍。精准教学在提高学生的考试成绩、培养学生的整体素质、促进学生的长远发展以及提升教师的专业水平等多个方面具有积极的促进作用。