基于STEAM教育理念的中学物理实验教学策略研究

基于STEAM教育理念的中学物理实验策略是一种新型的教育理念,旨在打破传统物理实验教学的禁锢;提升学生的学习兴趣、创新思维以及科学素养.首先介绍了STEAM教育理念的发展背景以及特点;其次将STEAM教育进行本土化和学科化分析,及应用STEAM教育理念在我国中学物理实验教学中的可行性;以期通过STEAM教育理念在中学物...     

STEAM育人理念下幼儿园游戏教学的实施策略

通过分析与 STEAM 教育理念有关的文献资料和研究现状,梳理 STEAM 教育对学前教育的现有相关领域研究,阐明了幼儿园游戏教学的现状和问题,总结了基于 STEAM 教育理念的幼儿园游戏教学的设计原则。根据这一原则,进行了幼儿园游戏教学的设计和实践,提出了基于 STEAM 教育理念的幼儿园游戏教学的设计与实施策略。     

运用STEAM教育理念 提升数学核心素养

新课改对学生的核心素养提出了具体要求,小学数学教师按照核心素养理念的要求改进和创新教学活动,在实际教学中有意识地渗透STEAM教育理念,发挥STEAM教育的优势,促进学生多元化探索数学知识。基于此,文章挖掘了STEAM教育理念的内涵,发挥STEAM教育理念的优势,多学科融合提升学生的核心素养。     

STEAM教育理念下的小学信息技术教学

<正>STEAM理念是集科学、技术、工程、艺术、数学等学科开展的一种综合教育模式。STEAM教育理念更加注重学生实践能力的培养,促进学生综合素养的提升。因此,在小学信息技术教学中引入STEAM教育理念,改变传统的教学模式,为学生全面发展做好准备;有效利用STEAM理念,强化学生信息素养,培养学生创新意识,提高学生创新能力,使其养成良好的学习习惯,有利于STEAM教育的发展。本文对STEAM教育理念的含义和应用现状进行了介绍,并结合小学信息技术教学提出几点有效的应用策略。     

STEAM教育理念下初中物理实验教学创新思考

STEAM教育理念作为一种全新的教学思想,在教育领域受到了教师的广泛认可。STEAM教育理念可以打破教学活动中学科之间的界限,将其应用在初中物理实验教学中,能有效解决传统物理实验教学存在的问题,不断提升物理教学质量。文章围绕STEAM教育理念下的初中物理实验教学展开探究,从STEAM教育理念的概念入手,提出有效的教学策略,促进初中物理实验教学优化。     

浅析STEAM教育理念在高中历史课堂教学中的应用——以统编版《古代的生产工具与劳作》一课为例

STEAM教育作为一种崭新的教育理念,正在全球范围内推广。我国教育紧跟时代潮流,STEAM教育的中国化不可或缺。文章基于STEAM教育与高中历史课堂教学的结合,关注STEAM教育与历史学科核心素养的共通性,探讨STEAM教育在历史课堂教学中的实际应用。     

基于STEAM教育理念的小学科学课堂教学研究

STEAM集科学、技术、工程、艺术和数学于一体,是运用先进技术、科学和数学知识、工程思维分析问题与解决问题的教育理念。小学科学属于一门综合性课程,其内容涉及自然科学、工程、艺术、数学等领域,与STEAM教育理念相契合。因此,在小学科学教学中积极融入STEAM教育十分必要。本文分析了STEAM教育理念的内涵以及应用价值,结合教科版三(下)“磁铁”教学对其展开详细探究。     

基于STEAM理念的幼儿园科学主题活动的开展策略

STEAM理念是一种符合幼儿发展需要的教育理念。为推动幼儿科学领域教育的发展,文章运用经验总结法和案例分析法等研究方法,简要论述了STEAM理念特点和幼儿园科学领域教育现状,指出教师可基于STEAM理念组织科学主题活动,并提出教师可采取以情境激发幼儿活动兴趣、以问题辅助幼儿设计活动方案、以适度引导带领幼儿开展科学探究活动、以总结反思提升活动质量的策略,从而有效基于STEAM理念实现科学领域教育目标。     

STEAM教育对我国幼儿艺术教育的启示

STEAM教育作为一种新的教育范式,被全世界各个国家采用。近年来,幼儿教育界也掀起了STEAM教育风潮。目前,我国的幼儿艺术教育正在经历着转型时期,STEAM教育为我国艺术教育提供了借鉴:加强教育的跨学科性和融合性、注重教育内容的生活化和情境性、扩展艺术教育的内涵和外延、树立坚定的STEAM教育理念。     

STEAM教育理念下的高中信息技术课堂教学

为了促进学生全面发展,文章首先阐述了STEAM教育理念发展现状及高中信息技术课堂教学存在的问题,然后分析了STEAM教育理念对高中信息技术课堂教学的影响,最后提出了STEAM教育理念下的高中信息技术课堂教学策略。     

融入设计思维的STEAM教育:模式构建与案例分析

设计思维是当代学生应具备的适应社会发展需要的一种思维能力。如何培养学生的设计思维以及提升学生的设计能力,成为我国当前需要重点关注的重要教育问题。作为一种新的教育理念,STEAM教育在培养学生创新思维能力方面具有重要作用。首先,阐述了设计思维与STEAM教育的内涵,分析了设计思维对STEAM教育的指导作用;其次,在STEAM教育理念的基础上融入设计思维,构建符合创新教育要求的STEAM教学模式,融入设计思维的STEAM教学模式包含学习环境、课程目标、课程活动和课程评价;最后,依据该模式开发并实施了课程案例,分析了融入设计思维的STEAM课程对小学生知识学习与能力培养方面的作用。     

基于整合的STEAM教育与创客教育理念的大学英语课程设计应用

STEAM教育是新时代全新的教育范式,主要基于项目式学习理念,鼓励学生通过团结协作来解决项目问题;创客教育在深化这一学习理念的同时,更加侧重培养学生的实践能力与创新能力。文章运用文献对比,从理论角度呈现STEAM教育和创客教育由来及短板,同时通过CiteSpace对2011～2021年STEAM教育与创客教育融合相关文献中主次要关键词进行可视化数据分析,从实证角度说明STEAM教育和创客教育融合是当前研究聚焦点,并提出整合的STEAM教育与创客教育理念在大学英语课程设计应用的建议。     

STEAM教育理念下的幼儿园科学游戏设计分析

STEAM教育理念来源于美国,这一教育理念集合了科学、工程、技术以及数学等四门学科。近几年来,STEAM教育理念逐渐受到国内教育领域的重点关注,能够在高效融合了多种学科的重要基础上,帮助并引导学习者构建出整体学习思维方式。将STEAM教育理念引入进幼儿阶段的教育模式中,对于现代化幼儿教学来说是一种新型的尝试体验。本文主...     

让语文课堂“活”起来的有效途径

STEAM(Science,Technology,Engineering,Art and Mathematics)是指结合科学、技术、工程、艺术以及数学的跨学科教学方法,STEAM 教育特别强调跨学科和整合性,开展STEAM教育,有助于提高学生的创新能力。因此STEAM教育对于传统语文教学有很多的启发。一、STEAM 教育理念对语文教学的启发众所周知,在教育改革的背景下,随着信息技术的进步以及我国教学技术与教学理念的发展.     

基于STEAM教育理念的高中物理力学实验课教学研究

采用STEAM教育理念的高中物理实验策略是一个全新的教育理念,试图突破传统物理力学实验教学的束缚,培养学生学习能力、创造性思维和科学素养.本文首先阐述STEAM教育理念的发展背景及其特征,然后对STEAM教育理念的本土化和学科化展开分析,并且以高中物理力学实验课程为案例研究将STEAM教育理念运用于我国高中物理力学实验课程中的可行性.将STEAM教育理念融入到高中物理力学实验课程教学中,能进一步丰富教师的实验教学策略,提升高中物理力学实验课程教学的效果.     

基于STEAM教育理念下小学语文教学实践探究

近年来,很多专家学者比较关注STEAM教育,这是一种新型教育形态,在STEAM教育理念下能够有效地实现跨学科整合教学,将不同的学科之间联系起来,小学语文的教学也在STEAM教育理念下有效开展,致力于提高学生的综合素养,加强学生的整合能力,培养学生的创新思维,拓宽学生的知识层面,本文对基于STEAM教育理念下小学语文教学实践进行了探究。     

STEAM教育理念下小学3D打印教学实践探究

STEAM教育作为一种培养未来综合性人才的教育模式和教学趋势,已经在国际上掀起了一股STEAM教育热潮。3D打印作为一种融合多学科领域的新兴技术手段,为STEAM教育的发展提供了良好的技术平台。通过3D打印技术课程的设置与教学实践活动,将STEAM教育理念根植于教育教学改革之中,以期最大程度上实现各学科交叉融合,培养具有综合科技素养和深度创新能力的人才。     

基于STEAM教育理念的小学科学教程构建探讨

STEAM教育旨在倡导教育的综合性,将STEAM教育理念引入小学科学教学,能更加有效地发挥小学科学的综合性作用,使学生全面系统地学习知识、习得技能。文章从STEAM教育理念的内涵、小学科学教程构建存在的问题、基于STEAM教育理念构建小学科学教程的有效措施三个方面进行了分析。     

幼儿园教育中实施STEAM教育的实践路径

<正>随着社会的快速发展,在幼儿园教育中STEAM教育理念日益受到关注。幼儿STEAM教育强调开展基于真实问题的项目式、体验式的游戏活动,以培养幼儿动手、探究、创造能力为主。我园结合五大模式为实施路径：“STEAM项目式活动”“STEAM问题引发”“STEAM游戏微生成课程”“一日生活中的STEAM随机学习”“生态系统中的STEAM教育网络”,为幼儿提供了参与、发现、探索世界的机会,注重幼儿的学习过程。接下来笔者将围绕STEAM教育理念对幼儿园实践展开探讨,阐述STEAM理念在幼儿园教育中的价值,从幼儿的实际情况出发,对实施路径进行分析,结合具体案     

基于设计思维的幼儿园STEAM活动设计与实施

美国的STEAM教育理念对儿童创造力和问题解决能力的培养产生较大的影响。但在我国学前教育阶段,对STEAM教育理念从内涵深入到实践层面的研究较少。针对这个问题,通过借鉴国外的优秀实践经验和我国幼儿园实践基础,提出依据设计思维开展幼儿园STEAM活动,构建了基于设计思维的STEAM教学模型。引导幼儿园教师从有针对性的挖掘STEAM活动开展的契机,明确幼儿园STEAM活动的开展思路,创设与幼儿园STEAM相关的环境三个方面开展STEAM教育活动。