让行知思想在小学生英语口语表达中绽放精彩

伟大教育家陶行知先生给我们留下了宝贵的教育思想,助推了当下学科教学效益的大力提升,当然也包括对小学英语教学的助推。灵活运用好行知思想,可以让小学生在英语课堂上充分调动双眼、双手、大脑与口,进行认真观察、积极动手与大胆表达,实现智慧性思维的渐进式发展。本文对运用行知思想培养小学生的英语口语表达能力进行了探析。     

践行行知思想,提高口语能力——陶行知理论在口语交际教学中的应用

口语交际能力是学生语文素养的一项重要内容。口语交际训练贵在实践,而陶行知先生的"学乐不分离"、"生活即教育"、"教学做合一"等教学理论对口语交际教学有很强的指导作用。只要我们在教学中认真践行陶行知教育思想,立足文本,激发说话兴趣,创设说话情境,提供实践机会,就一定能收到良好的教学效果。     

提高小学生英语口语能力三部曲

在小学英语教学过程中,口语教学是非常重要的,同时也是最容易让教师忽略的一个环节,教师要想让学生更灵活地掌握英语能力,就必须采用科学的口语教学法进行教学,让学生在不断练习的过程中逐步提升口语能力,养成良好的口语表达能力,只有这样才能让学生在后期的英语学习过程中更加游刃有余。就如何更好地提高学生的英语口语表达能力进行分析。     

浅谈提高小学生英语口语能力的教学策略

在当前的小学教育阶段,英语作为一门必修学科,在素质教育体系中占据着重要位置。然而,大多教师在英语课堂上关注的只有英语的读、背、写,很少重视学生口语能力的培养。纵观六个年级,从低年级、中年级到高年级,教师在课堂上对学生的口语训练并没有予以充分重视,也没有一个系统的目标,学生口语能力的培养始终是个空白。本文针对这一问题进行论述,分析了英语口语教学中存在的问题,同时提出了几点策略。     

提高小学生英语口语交际能力培养合格人才

英语新课标中指出教学要注重培养学生听、说、读、写的技能,提高学生英语学习的综合能力。"说"即常说的口语交际能力,良好的口语交际能力也是学生认知交流和获取信息的有效途径之一。那么如何提高小学生口语交际能力呢?教师在教学中通过营造和谐交际氛围、采用多样化教学方式、布置有声作业等方法,取得了很好的效果。     

提高小学生英语口语表达能力

英语是一门语言,语言最基本的功能是交际,口语是实现交际的重要手段。可传统教育下的很多学生,他能读会写,但到生活实际中来,能真正使用英语进行交际的却不多。因此,在英语教学中如何培养学生的英语口语表达能力,已成为当前教改的一个值得研究和探讨的问题。     

如何提高小学生英语口语能力

随着经济全球化和社会生活的信息化．英语的重要性日益突出,、目前．在我们国家．大部分学校在小学阶段已经开设了英语课．但是小学阶段的英语教学和学生的口语交际并不乐观。小学英语教学的基本要求指出：小学英语教学要把重点放在培养学生英语兴趣和提高学生用英语交流的能力上。因此。培养学生“说”的能力成为现阶段英语教学的主要教学目标之一．而如何科学、全面地测试、评价学生“说”的实际水平则显得尤为重要。叶圣陶先生曾经说过：“儿童时期如果不进行说话训练,     

提高小学生英语口语交际能力的方法

英语口语交际是课程教学的重要内容,也是体现学生综合语言表达运用能力的重要工具。关注小学生的英语学习发展,以对话交流、角色模仿、师生互动等方式来优化教学过程,能够在增强学生语言表达学习情感体验的基础上,培养学生正确的英语学习思维和语言感知。     

优化小学英语课堂，提高小学生口语能力

在社会经济不断发展的时代,英语已成为一门国际化语言,因此在教学领域中提升学生的英语水平则显得至关重要。在小学英语学习中,小学生的英语能力主要包括听、说、读、写等能力,但是受到传统教学模式的影响,学生在"说"方面中表现得较为薄弱,因此如何有效地提高小学生的口语能力成为广大教师亟须解决的一个问题。主要就优化小学英语课堂来对此问题进行了一定的探讨。     

借助活动提高小学生英语口语能力

本文从学生英语口语表达中存在的问题作分析,阐述运用活动形式活化口语表达交流过程,帮助学生在演小品、讲故事和做游戏中深化感知,利于他们生成丰富的语言表达思维和敏锐语感,促进知识技能不断内化生成。探讨活动形式运用对丰富学生的整体理解感知起到一定的推动促进作用。     

论培养小学生英语口语能力的有效策略

小学生英语口语能力的培养已经受到了社会各界的广泛关注。文章旨在研究探索有利于提高小学生口语能力的有效途径：利用儿歌、游戏、情景交流、看图说话、课本剧排演等五种方式来培养小学生口语能力的有效策略,并对每种途径的特有功效和使用方式进行详细说明。     

浅析如何提高小学生英语口语能力

英语教学的目的不仅是传授学生知识,更重要的是培养学生的英语口语能力。小学英语课堂是说英语、用英语交流的主渠道,要有效提高学生的英语口语表达能力,就必须从课堂教学抓起,了解学生在口语中存在的问题,并针对学生的实际情况对症下药,多方位、多角度地实施切实有效的训练方法。     

以角色扮演促进小学生英语口语能力的研究

英语是一门日常使用的语言,因此具有情景特点、感情色彩,而有饱满的表演力。在传统的小学英语口语教学中,老师通常为简单粗暴,让学生模仿自己或者是跟读录音机。这样学生的语言逐渐规范化,但是却不了解其中的意思,自己在相应的情景下也不会记得使用,这使得英语本身的语言特点被削弱,更多表现出记忆的特点。角色扮演是让学生融入英语对话角色的方法之一,也是最有效、最有趣的方式。以角色扮演为教学方法,浅谈其具体促进小学英语口语能力的教案方法。     

优化口语教学,提高小学生英语能力--浅谈小学英语口语教学

在小学英语教学中,开展口语教学对于提高学生的英语能力有着极其重要的作用,学生口语能力的提高还标志着学生英语学习兴趣的提高,因为学生只有对英语产生了浓厚的兴趣才能够在课堂以及生活当中使用英语进行交流.另外口语能力的提高还标志着学生英语实践能力以及英语综合能力的提高,是全面提高学生英语能力的重要途径之一.     

如何提高小学生的英语口语交际能力

语言是一种交际工具，而随着素质教育的要求，我们在现在的英语教学中更加重视听、说、读、写的训练，着眼于培养学生运用口语进行交际的能力，努力体现学生的主体价值。我认真分析了学生英语表达不佳的各种原因，并与其他教师多次探讨，在教学中采取各项措施，从而提高了学生的英语口语水平。[第一段]     

如何提高小学生的英语口语表达能力

教师应在课堂上组织活动并引发学生感受新知识,进行口语对话。巧借适度拓展并创造空间为学生提供口语训练的机会。教师只有不断为学生搭建训练平台,学生的口语表达能力才会不断提升．不断丰富。     

践行行知思想 激活化学课堂

陶行知是我国近代史上伟大的人民教育家与思想家,其为我国近代教育改造事业做出了卓越贡献,其对中国社会实况而提出的系列教育思想,即使在百年之后仍然对我国教育事业有着积极的指导作用。行知思想的教育理论紧紧围绕生活展开,强调培养理论与实践双赢的素质人才,促进人才全面发展。站在当下初中化学科目的视角,行知思想与核心素养教育的核心有着异曲同工之妙,都旨在理论基础牢固的情况下提升学生实践能力,教学做合一,促进学生的综合素质成长,值得每位化学教师借鉴。     

如何提升小学生英语口语能力

随着社会的发展和进步,英语人才受到了社会的追捧,英语教育也成为人们关注的焦点,因此目前大部分地区已经在小学阶段开设英语课程,让小学生接触英语学习英语。对于小学英语学习来说,英语学习环境尤为重要,特别是对小学生口语能力的提升。本文将结合小学英语教学实际,进一步分析和总结提升小学生英语口语能力的策略。     

依托绘本提高小学生英语口语能力探析

在小学英语教学中依托经典绘本提升学生的口语交际能力是当下教育的热点形式。因为英语绘本图文并茂、形象生动,符合学生认知与阅读的特点,也符合学生依托视觉印象进行思维的特点,能够较快地引发学生表达的意愿。经典绘本My Dad正是培养学生表达能力的典范素材,教学时教师应抓住机遇,让学生有话会说;捕捉细节,让学生有话可说;体验拓展,让学生有话想说。如此,学生能够做到真正的学用结合,提高英语口语交际能力。     

浅谈提高农村小学生英语口语能力的有效措施

交流与沟通是语言的重要职责所在,作为一门世界性语言,学习英语对于交流沟通能力的要求是可想而知的。而目前国内的英语教学思维对于所谓沟通的理解是十分片面的,往往仅局限在书面化的沟通,常常忽略口语教学的重要性,而这造成的后果也是十分严重且深远的。小学英语课程作为英语启蒙教学,它关系到学生英语学习方法的养成,以及英语思维逻辑的树立,因此在小学英语教学中提升口语教学的分量对于学生今后的英语学习是大有裨益的。而农村小学与城市小学在诸多方面都有着极大的差别,如何抓住农村小学教学特点,执行有效措施走出教学困境、提升农村小学生英语口语能力便是本文主要讨论的话题。