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也谈P_4O_(10)与H_2O反应生成HPO_3或H_3PO_4的反应条件河南省郑州市中牟一高(451450)梁国顺在96.3《化学教学》上有文P4O10与水反应生成HPO。或H。PO。的条件不是温度,而是水的用量.对此见解,愚不能与之苟同.为了澄清事实... 相似文献
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(一)H2O2和MnO2、Mn2+作用与溶液pH值的关系向盛有MnO2的烧瓶中滴加H2O2溶液制取O2的方法:2H2O2MnO22H2O+O2这是继初中化学讲授的用KClO3或KMnO4制取氧气之后的又一种方法,其中MnO2是催化剂,H2O2发生歧化反应,H2O2既是氧化剂,又是还原剂.在作上述实验时,测其反应物H2O2(30%)的pH为2-3,使其与MnO2混合且开始反应后,溶液的pH值上升为6,H+浓度减小,这说明另有与H+浓度有关的化学反应发生,为此做了下述有关的实验:(见下页表)由以上… 相似文献
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[知识要点] 一、常见官能团的结构特征和主要反应 1.醇羟基(1)结构特征 羟基与链烃基直接相连.O──H的极性比C──O的极性强,故羟基中氢原子比较活泼.醇分子中的化学键在不同的条件下,其断裂方式不同,可有三种.(2)主要性质 ①与活泼金属反应生成氢气 ②与氢卤酸发生取代反应,生成卤代烃 ③与含氧酸发生酯化反应,生成酯 ④消去反应,生成烯烃 ⑤发生分子间脱水反应,生成醚 ③氧化反应:伯醇(RCH2OH)可氧化成醛;仲醇(R2CHOH)可氧化成酮;叔醇(R3COH)氧化时,既不形成醛,也不形成酮. 二.酚羟… 相似文献
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全封闭H_2S和SO_2反应装置甘肃华亭一中(744100)赵万田一、$ttDffi。M、极作步骤:1.在支管试管1中装人约0.6克FeS固体,2中装人约0.4克Na。SO。固体(二者的物质的量之比约为2:1)。在注射器3中吸入足量较浓的H。SO.溶液... 相似文献
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谈H_2S与HCl及H_2S分别与FeCl_3CuSO_4的反应上海市卢湾区职工业余中学(200023)季立模在实验室,通常是用FeS+HHCl=HCl2+H2S↑或:来制取R2S气体的.同学们根据以往学过的知识,都能理解这一反应的机理是:盐与酸反应产生... 相似文献
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Na_2O_2与CO_2和H_2O的反应的综合演示实验江苏铜山侯集中学(221121)孙洪登一、操作过程取一干燥洁净的大试管并收集满CO2气。将Na2O2粉末小心地加入此试管中,接着迅速用事先准备好的装有二根玻璃管的橡皮塞塞紧试管,具体装置如下:A.H2... 相似文献
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张寿昌 《中小学实验与装备》1997,(1)
Na2O2与CO2反应装置的设计荆沙市荆州区弥市中学(434144)张寿昌一、实验设计目的过氧化钠与二氧化碳和水分别发生反应2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑(1)2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑(2)在讲授上述教材时,为了增加... 相似文献
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水处理的酸度对催化剂先驱体和催化剂的结构及性能都有重要影响.如果水处理的pH等于或高于3.0,先驱体为纯(VO)2P2O72H2O,活化后催化剂为(VO)2P2O7和β-VOPO4.如果水处理的pH小于3.0,先驱体为(VO)2P2O72H2O和(VO)2P2O74H2O,活化后催化剂为(VO)2P2O7和α-VOPO4.在pH=3.0处理的催化剂具有最高的选择性和顺酐收率.但是不同pH处理的催化剂对丁烷具有基本相同的活性.而且,催化剂中(VO)2P2O74H2O含量越高,催化剂对顺酐的选择性和收率越低.先驱体中的(VO)2P2O74H2O可以通过控制催化剂水处理pH≥3.0来消除. 相似文献
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唐峰 《中学化学教学参考》1999,(4)
现行高中教材第二册(必修)1995年10月第2版)P.142,关于银氨溶液(即Tolens试剂)的生成及乙醛与银氨溶液发生的银镜反应,教材是用以下“反应的化学方程式”(实际给出的是离子方程式)表示:Ag++NH3H2O=AgOH↓+NH4+①AgOH... 相似文献
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H_2S和SO_2性质系列实验装置上海鲁迅中学(200081)王峨,焦宁芝H2S和SO2是S的重要化合物,它们的化学性质是氧族元素一章的重点内容。但是,由于H2S和SO2均是有毒且具有刺激性气味的气体,特别是H2S还有一股难闻的臭鸡蛋气味,所以在课堂教... 相似文献
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硫酸亚铁溶液与氢氧化钠溶液反应可生成氢氧化亚铁 :FeSO4 +2NaOH=Fe(OH)2 ↓ +Na2SO4制得的氢氧化亚铁为难溶于水的白色沉淀。它在空气中易被氧化为氢氧化铁 :4Fe(OH) 2+O2+2H2O=4Fe(OH)3。因此 ,采用教科书上叙述的实验方法几乎看不到有白色沉淀生成 ,只能看到沉淀由灰绿色逐渐变为墨绿色 ,最终变为红褐色。这对教学中验证Fe(OH) 2 是白色沉淀带来困难 ,使学生疑惑不解 ,达不到实验效果。为了得到白色氢氧化亚铁沉淀 ,必须防止其氧化。为此 ,在实验操作中应注意采取以下措施 :1 … 相似文献
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张行明 《中小学实验与装备》1995,(5)
制取CO_2和H_2的实验改进江汉油田研究院学校张行明(433115)一、实验类型改进实验一、实验目的1.便于学生掌握CO2和H2制取的反应原理及现象。2.有利于学生理解启普发生器工作原理。3.培养学生积极思考和改进实验能力。三、实验装置图四、实验步骤... 相似文献
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1 实验成败原因分析 乙醛还原氢氧化铜是乙醛的重要化学性质,反应式是:CH3CHO+2Cu(OH)2+NaOH→CH3COONa+Cu2O +3H2O,反应中有无红色Cu2O沉淀生成是判断该反应是否发生的重要现象。但在做该实验时,更多的情况下往往只看到黄褐色浑浊,甚至变成灰黑色。造成这种现象的原因,一是乙醛在稀碱溶液中发生羟醛缩合反应,其产物呈黄褐色浑浊沉淀。二是一部分Cu(OH)2在加热过程中分解为CuO而使之变成灰黑色。只有消除这两个副反应的干扰,才能看清红色CuO2沉淀生成的现象。2 实验探… 相似文献
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在教学中,我们按现行教材(人教版)第一册P79,用铜片和浓硫酸加热反应进行实验,反应后试管显示往往是黑色沉淀,将这黑色沉淀和溶液倒入另一支试管稀释,未必观察到蓝色的硫酸铜溶液,达不到预期的教学目的。另外,原实验产生有毒气体二氧化硫,不仅污染环境,还危害师生身体健康。针对上述问题,笔者对此实验进行了一些粗浅的探索和改进。铜与热的浓硫酸反应会因条件不同发生下列两种反应:Cu+2H2SO4(浓)△CuSO4+SO2↑+2H2O(1)或:5Cu+4H2SO4(浓)△Cu2S↓+3CuSO4+4H2O4C… 相似文献
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浓H_2SO_4吸水性实验四则四川重庆师范学院化学系(630047)龚秋纹四川重庆巴蜀中学(630013)刘怀乐几乎没有学生怀疑浓HZSO4有吸水性(作干燥剂),但是他耐大多是被动(靠记忆)获得这个知识的.下面提供的一个实验,会使学生对浓H。SO。的吸... 相似文献
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目前已确定了[(CH3)4Si)、[(CH3)3SiOSi(CH3)3SiO-)]、[(-(CH3)2SiO-)3)、[(-(CH3)2SiO-4)及[(-(CH3)2SiO-)5]在297±2K温度下与OH、NO3根及O3的气态反应的速度常数。它们与OH根NO3根及O3的气态反应的速度常数分别为(单位为cm3/克分子·秒):[(CH3)4Si]:1.00±10-12,<8×10-17,<7×10-21;[(CH3)3SiO(CH3)3〕:1.38×10-12,<8×10-17,<7×10-21;[(-(CH3)2SiO-)3]:5.2×10-13,<2×10-16,<3×10-20;[(-(CH3)2SiO-)4]:1.01×10-12,<2×10-16,<3×10-20;[(-(CH3)2SiO-)5〕:1.55×10-12,<3×10-16,<3×10-20。对于这些化合物的对流层迁移过程,它们与NO3根及O3的反应是无关紧要的。在对流层中,这些易挥发的有机硅化合物因与OH根反应而引起的计算寿命的变化范围为从[(-(CH3)2SiO-)5)的10天到[(-(CH3)2SiO-〕3]的30天。 相似文献
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贵刊1998年第12期刊登陈老师的《谈谈反应后存在物质的推断》一文,我认为原文例8解题有误.现分析如下:例8:m克H2和O2的混合气体经点燃充分反应后,生成n克水,同时还剩余a克气体.如果确认a克气体是H2,则原混合气体中H2和O2质量各是多少克?原文叙述:“根据质量守恒定律及H2和O2反应方程式,可以推断原混合气体中H2质量为:(m-n9+a)克;O2的质量为:8(m-n)9克.”我认为陈老师得出结论是错误的.验证如下:若原混合物中H2质量为(m-n9+a)克剩余H2为a克,则反应的H2是(m… 相似文献