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每天放学,我都能看到学校的高墙外有许多灰黑色的小斑点。它们四散开去又重新聚合到一起。然后像离弦的箭一般冲向操场边的一棵棵高树．在不经意间勾勒出一道道美丽的风景。每当这时,我的目光总会呆呆地停留在那群鸟儿的身上…… 相似文献
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教学目标:1.从学生喜欢的生活场景、情境入手,充分调动学生积极的情感状态,通过多种艺术活动的参与,丰富学生的情感体验,培中小学音乐教育养和持续学生的音乐学习兴趣。2.激发学生对各种声音产生浓厚的兴趣,逐步养成细心倾听自然界中音乐的良好习惯,并用语言、神态、表情、动作等方式再现生活情景、自然景象或表达对声响的感受。3.当众、大胆、自信、熟练地演唱歌曲《两只小耳朵》,即兴创编演唱歌词。教学重点:当众、自信、大胆、熟练地演唱歌曲,并对歌词进行简易的创编。教学难点:用语言、神态、表情、动作等方式再现生活中的情景、自然中… 相似文献
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赵芷琦 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(5):45-47
直到太阳晒在脸上我才醒来。“啊，又是一个阳光明媚的早晨!”我打了个哈欠说道。我整理好那柔软的小床，穿上缀着白色蕾丝的裙子，迈着轻快的步伐走出小洞。 相似文献
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麻雀是我家乡常见的小鸟,也是我最喜欢的小鸟。麻雀喜欢停在大树上,一双灰褐色的小爪子紧紧抓住树枝。褐色的“小帽子”紧扣在小脑袋上,圆圆的脸上长着一双透亮、灵活的大眼睛,还有一张又细又短的小嘴。 相似文献
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《两只小象》是一年级音乐课学生学习的歌曲 ,看到这一课在新教材上出现 ,倍感亲切 ,不由得想起了在课改前 ,我对这节课的设计 ,我每次上到此课时 ,总是把教学重点放在学习演唱歌曲上 ,于是 ,教学难点便是歌词的记忆 ,基于这一指导思想 ,派生了以下的教学方法 :首先 ,将歌词的内容编成故事 ,讲述给学生听 ,导入本课内容 ,目的在于突破歌词的记忆 ,然后让学生完整聆听由故事内容创作的歌曲 ,体会音乐感受 ,接着 ,在老师的带领下 ,采用有节奏加动作表演的形式朗诵歌词 ,在学生会读歌词之后 ,再随琴一起演唱 ,老师及时纠正不准确的地方 ,然后采… 相似文献
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在海边，两只蚂蚁一同爬上一棵凤凰树，钻到同一枝鲜花的花蕊中吸吮花蜜。也许这枝花曾被昆虫伤害过吧，一阵大风吹来，花枝被刮断了。于是，两只蚂蚁赶忙抱紧花瓣，随着花枝坠入海中。 相似文献
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