无限信仰书籍的力量

非常赞同亲近母语的主张:童年应当是快乐的,语文教学应当是简单的。所谓简单就是:教师发自内心地热爱阅读、思考和写作。腹有诗书,落笔千言。然后带着一班孩子,六年一日,渐行渐远——兴致勃勃地阅读、思考和表达。源于阅读的平和与浩然读、写、教,归根到底,获益最大的是自己,不是别人。教育的意义在于使人拥有幸福美好的一生;播种幸福的第一要义,是让自己活在幸福之中。我是教师,我的职责在于教书立人,想让学生爱读书,比措施更重要的,是教师先做读书人。因为,源自心灵和气质的熏陶,其作用,比起方法层面的抓,必定更加深刻而久远。当书卷气伴…     

无限信仰书籍的力量

非常赞同亲近母语的主张：童年应当是快乐的，语文教学应当是简单的。 所谓简单就是：教师发自内心地热爱阅读、思考和写作。腹有诗书，落笔千言，然后带着一班孩子，六年一日，渐行渐远——兴致勃勃地阅读、思考和表达。     

我们无限相信书籍的力量——江苏省吴江经济开发区天和小学“天道酬勤”读书会侧记

江苏省吴江经济开发区天和小学是一所为开发区企业和拆迁农户服务的义务教育公办小学,招收的学生40%是农村拆迁户子女,60%是外来务工人员的子女。这些孩子来自农村,具有泥土的芳香和淳朴的品质,也有某种源于广阔天地的野性和散漫;他们身上有文化融合和执著奋斗的精神,也隐含着某种江湖气和尚武冲动。为了使每个学     

相信的力量

<正>百草园的西北角,两三株腊梅立在那儿,暗香浮动。转过去,再走几步青石板路,就是三味书屋了。从百草园到三味书屋,这是一处看得见的景致,也是一根隐秘的文化线索,潜伏在我的内心。70年代,书的资源极其匮乏,我在童年时期,可读的书,读过的书并不多。《从百草园到三味书屋》是那个年代的孩子大都读过的。窗外,草长虫吟;窗内,经卷咿呀。这样的一个关于读书的文化意象,蛰居于心,延续到今天,就长成了一座书屋的模样,长成了一所想读书就读书的     

相信"相信"的力量

晨起,大风,我早早来到教室,等待学生们的到来.窗外,教学楼前的小树被风吹得弯了腰.我眼一瞥,看到学校对面的公交站点来了一辆早班公交车,只见一个老人一手扯着一个往前跑的孩子,一手拿着书包下了车,步履缓慢.风很大,走到马路中间时,老人羽绒服的帽子"呼"地被风扯开了,花白的头发吹得凌乱.啊,我认出来了,这是培智班一个孤独症孩子和他陪读的爷爷.我的心莫名地疼了一下,屈指算来,这个爷爷已经陪着孩子在我们学校就读五年了,风雨无阻,天天如此……     

无限地相信孩子

<正>教师要始终相信学生,坚信每一个学生都有一颗纯洁善良的心。教师要发现学生身上的好品质并想方设法地去保持和发扬。1.尊重学生一时的"不如意"。苏霍姆林斯基说:"每一位年轻教师都应该在上班的第一天就树立这样的教师观——只有认为每一个教育对象都可能成为伟大人物的教师,才能把自己称为一个真正的教育工作者。"蒋老师在接手朱瑾所在的班级时就"满怀憧憬,想要结识这个闻名遐迩的朱瑾并且委以重任",即使     

虔诚地相信书籍的力量——黑龙江省鸡西市和平小学阅读特色掠影

阅读能力是衡量一个学生发展成长非常重要的标志。实践也证明,目前影响学生后续学习能力的最大障碍就是缺乏最基本的阅读能力,并且直接导致思维迟钝、出现心理、人格上的一系列问题。所以,阅读是小学生学习和做人的根本。     

相信爱的力量

我教一年级的时候,王天天是我班里的一个男孩。活泼好动,自我管束的能力差些,也就是在班里会惹是生非的那种。第二年我换了班,王天天也换了老师。五年后,学校江老师找到了我,告诉我班里一个孩子最近总不来上学,隔三差五请假,几乎天天要打电话与他的家长联系,现在孩子的成绩一落千丈。     

相信童话的力量

世界上没有人不喜欢童话,这是童话的无限力量。在安徒生的时代,很穷的人在河边洗衣服时,愿意听安徒生的童话。当时负有盛名的音乐家、最有钱的王公贵族们、最有权力的国王,照样喜欢安徒生的故事。没有人会拒绝童话,     

相信个人的力量

在相当长的历史阶段,吾国吾民大多或被动或主动地接受这样的价值观:个人的力量是渺小的。于是,人的精神亦渺小瑟缩,个人的价值等被降低。"相信个人的力量",应是健全的公民社会中,人的自觉的精神状态……愿更多的人尤其是我们的青少年都能相信个人的力量,相信人精神的站立是"人"的最重要的实现。——出题者语     

相信学生的力量

正课程与教学是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种动态生成的系统。它要求教学不仅要传承课程知识,还要进行课程创生和开发,使整个课堂教学过程成为课程内容不断生成的过程。课堂生成指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时生成超     

相信经典的力量

2010年9月,我新接手了一个一年级班。班上大部分孩子聪明活泼,但有十几个孩子太过活跃,以至影响班级纪律,让我颇伤脑筋。其时,传统文化经典诵读活动正在全国兴起,而在国内掀起素读经典风的陈琴老师就是我的同事,她让她的学生＂背诵十万字,读破百部书,手写千万言＂,使我很是佩服。万般思忖之下,我想到了经典,希望借助经典的教育力...     

我相信正义的力量

我相信世上每一个人都有义务去维护人类的尊严。我相信帮助他人、对社会有所贡献,是每个人必须承担的责任。我相信强者特别要学习聆听弱者无声的呐喊。没有怜悯心的强者,不外乎庸俗匹夫。我相信只有坚守原则和拥有正确价值     

无限的X力量

e最近发行了第二张个人专辑《Mr．X》,距离上一张专辑差不多有2年时间,自己会不会也觉得这张专辑等得有点久？     

我还是相信远方的力量

没有听过宋冬野的歌,却通过李皖的文字被宋冬野深深打动。第一次读李皖的文章,他写的是《五月的鲜花》,从此到处找李皖,甚至托人到北京去买他的集子《李皖的耳朵》。辛丰年生前曾遗憾李皖不写古典音乐,其实不要遗憾,写古典音乐的已经不少,将流行音乐写得如此走心的,似乎只有李皖。吴玫上海教育报刊总社学生媒体发展中心副总编辑所以那些可能都不是真的董小姐你才不是一个没有故事的女同学爱上一匹野马可我的家里没有草原这让我感到绝望董小姐     

相信每一个人的力量

作为一线教育工作者,我们十分认同《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出的“以儿童发展为本”“以学定教”等理念,希望能找到一种方法或路径,把《指南》中倡导的理念、目标、方向与幼儿园教育实践有效对接。当我们想要改变却又不知从何做起时,我们发现,来自新西兰的“学习故事”背后的理念与实践方向,与《指南》中所倡导的理念十分契合。     

何少庆:相信职教的力量

何少庆义乌工商职业技术学院副院长、教授、浙江省高校教学名师;义乌市优秀引进人才、义乌市首届优秀专业技术人才;剑桥国际商务英语培训师、全国公共英语等级考试(PETS)口语考官、KAB创业教育培训师、教育部高校辅导员培训和研修基地指导师。因为大学毕业时成绩优秀,何少庆被统一分配到一所本科院校,任教英语12年;因为一个与翻译相关的偶然,他放弃了在省会杭州的发展,回到了老家义乌,开始了他与职业教育的不解之缘。由此,