积极迎接海峡两岸民办高等学校交流合作发展的新形势

近年来海峡两岸民办(私立)高校和协会组织间互访和交流活动频增.两岸民办(私立)高校发展各具特色并具有很强的互补性.台湾私立学校文教协会作为团结私立学校共同奋斗的“龙头”,在加强与当局对话、促进私校发展等方面发挥着重要的、不可替代的作用,值得大陆民办教育社团研究和借鉴.今后可从吸引台资,加强两岸师资、广大学生、教育协会交流合作等方面,积极探索促进两岸民办教育全面深入合作交流的途径.     

首届中美高校“大学合作研讨会”在北大召开

本刊讯:为进一步推动教育、科研与企业紧密结合,促进产、学、研共同发展,北京大学于近日举办中美高校“大学合作研讨会”。此次中美高校“大学合作研讨会”以“大学与企业的研究策略:合作与竞争”为主题,旨在增进中国和美国高校之间的相互了解,加强双方在共同感兴趣领域的交流,     

“一带一路”战略中教育交流与合作的困境及对策

在“一带一路”战略中,教育交流是民心工程,是构建国家间良好关系的基础性工作.中国同沿线国家的友好交往史、系列政府法规的签订、合作机制的推陈出新、合作载体的有序运行,为教育交流与合作奠定了坚实基础.然而,复杂的国际政治经济环境、民族宗教问题的干扰、教育体制的差异等因素,又使得我国在“一带一路”沿线开展教育交流与合作面临困境.中央、地方、高校及民间企业等参与主体需相互配合,形成合力,协力应对多方挑战,推动教育交流与合作向纵深发展.     

高校学前教育专业学科建设学术研讨会在京举行

2004年3月5日～6日,“高校学前教育专业学科建设学术研讨会暨中国学前教育研究会学术委员会扩大会议”在北京师范大学召开,北京师范大学、南京师范大学、华东师范大学、西南师范大学等28所高校和幼教科研机构的60多名学前教育专家和学者参加了会议。本次会议的主要宗旨是加强高校及幼教科研机构学术研究的交流和合作,研讨高校学科建设和学术发展问题。会议期间,北京师范大学刘焱教授、华东师范大学朱家雄教授就加强中外幼教学术的交流与合作,国内外幼教科研的动态和发展方向及高校学前教育学术研究的思考等问题作了主题报告;辽宁师范大学杨…     

在接力赛中跑好我这一棒

一 2008年7月26日,来自联合国教科文组织、东盟秘书处等13个机构,东盟国家、澳大利亚以及国内65家高校的负责人、代表汇集贵阳．参加由外交部、教育部和贵州省政府联合主办的首届”中国·东盟教育交流周”。在”中国·东盟大学校长论坛”上,云南大学（以下简称云大）校长何天淳作了《在区域经济发展的推动下．进一步加强与东盟高校的合作与交流》的主题发言,介绍了云大近年与东盟高校合作交流的经验与成绩．     

论高校思想政治教育的国际化趋势

高校思想政治教育面临的国际化趋势，是指当前和今后的高校思想政治教育必将面对全方位的国际竞争与对抗、交流与渗透；高校思想政治教育的国际化趋势，是冷静面对多元价值观的碰撞与异质文化的交融而表现出的进取态势和探索精神，是一种大胆开拓、积极吸收借鉴外来德育思想的探索过程，也是增强思想政治教育本身的生命力，提高教育的针对性、实效性的实践过程；高校思想政治教育要在国际化竞争中能够健康发展，应在“放得开”与“守得住”原则的指导下，正确处理加强国际合作与坚守意识形态阵地、交流互动中“一元”与“多元”、民族化与国际化之间的关系等问题。     

高校辅导员队伍与思政课教师队伍交流机制研究

高校辅导员队伍和思想政治理论课教师是培养未来社会主义事业的建设者和接 班人的重要力量,加强队伍双方的交流与合作,探究其交流机制十分必要.限于高校辅导员队伍和思想政治理论课教师自身和高校教学与管理机制、体制的原因,还存在制约双方相互交流的因素.但通过二者相互兼职、工作会议平台、科研合作、制度保障等机制和方法是可以实现双方顺畅交流的.     

高校创新创业教育师资队伍建设的研究——以辽宁医学院食品科学与工程专业为例

高校创新创业教育是一项任务艰巨、操作性强的工作,师资队伍建设是根本.高校通过转变教师观念,明确创新创业培养目标;聘用专兼职教师,发挥其创新创业教育潜能;长远规划,完善师资队伍建设;加强对外交流与合作;加强教师自身能力建设;加强创新创业师资教学、科研平台建设;加强创新创业师资优秀团队建设;打遣“双师型”师资队伍;建立有效地激励、考核制度等措施加强师资队伍建设,为国家培养创新创业高素质人才.     

2000中国教育及科研 计算机应用与网络研讨大会在京举办

为了解新千年世界先进国家在网络、信息技术方面的最新动态,促进中国教育与科研计算机应用及网络的发展,加强中国高校与其它国家和地区高校的相互交流与合作,推进教育信息化工作,为实施“面向21世纪教育振兴行动计划”和“科教兴国”作     

科学发展观视域下的高校生态教育

在科学发展观的指导下,高校要树立生态教育理念,构建包括学校、家庭、社会内外部环境相互作用的生态教育体系,加大对生态教育的投入,加强国际间生态教育的交流与合作,探索高校生态素质教育的途径.     

欢迎加入“教育交流与合作＂考察活动

随着全球化．信息化时代的来临．加强国际间的教育交流与合作已经成为国际社会的广泛共识，教育事业的发展已成为我国经济发展、构建和谐社会与民族复兴的关键所在。2006年是“十一五”开局之年，面对新的形势，为了坚定不移地贯彻落实“走出去”的战略，与境外部分发达国家和地区加强教育交流与合作、推进我省教育文化事业的发展．河南省树人教育交流中心决定于2006年7月起长期举办赴欧洲、韩国“教育交流与合作”考察活动。《河南教育》（高校版）将适时对考察活动进行报道。     

让学生在说中发展思维

《数学课程标准》指出：通过义务教育阶段的数学学习．使学生学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果“交流”,很大程度上依赖于学生的语言表达能力,因此,新课程理念下的数学课堂除了采用电化教学、及动手实践等手段外,还要加强“说”的训练。在教学中我们要重视教师与学生、学生与学生之间的互动交流,要鼓励学生积极主动地说。     

安康市“高校—幼儿园”合作现状的调查与分析

“高校—幼儿园”的合作是提升高校人才培养质量,促进地方幼儿园发展的重要途径.以安康学院教育学院学前教育专业的14位教师、与学前教育专业有合作关系的8所幼儿因为调查对象,采用访谈法,对安康市“高校—幼儿园”合作现状进行了调查分析.结果发现,合作动机不对等、合作内容不深入、合作形式表面化、合作效果不理想是双方合作过程中存在的主要问题.因此,应从规范合作制度、增强高校学前教育专业影响力、加强“教育主管部门、高校、幼儿园”三方合作关系入手,不断改进和提升安康市“高校—幼儿园”合作质量.     

“双高计划”下校办企业基层党组织活力的提升路径

在实施“双高计划”的战略背景下,高校校办企业要发挥好桥梁作用,坚持学校党委的领导,加强基层党组织建设。提升党建活力,需要加强员工对校办企业的认同感与归属感,增强校办企业的凝聚力和向心力,进一步通过校企合作、产教融合、顶岗实习等模式加强学校与校办企业的联系,从而助力高校“双高”建设。     

“双一流”建设是否促进了中国高校国际学术影响力——基于PSM-DID方法的实证研究

“双一流”建设是提升我国高等教育国际竞争力的重要举措,为高校提升自身的国际学术影响力提供了契机。通过双重差分倾向得分匹配法,可以找到“双一流”建设与高校国际学术影响力之间的关系。实证结果表明：“双一流”建设对高校的国际学术影响力具有促进效应,特别是在国际学术成果和学术合作交流等方面出现了不同程度的增长,但对高校学术质量的影响力仍然有限,且其政策效应具有一定的波动性。因此,我国高校要在新一轮“双一流”建设中加强国际学术交流,深化认识“双一流”政策的价值取向,并提高经费使用效率。     

加强产学研合作教育 推进人才培养模式创新

“学校与社会携手”“教育与经济结合”已成为各国经济界、教育界的共识。在我国,加强企业与高校的合作日益受到政府、企业和教育界的高度重视。要培养和造就高素质创新人才,高等教育必须与社会、经济、科技紧密结合,实现高校与企业的互利、共赢、合作发展。     

“一带一路”建设核心区对外开展教育交流合作情况调研报告

在我国“一带一路”战略的实施中,新疆、福建作为核心区,广东作为战略枢纽,均具有非常重要的战略地位.三省高校利用自身的地域、经济及人文优势积极开展了对中亚、东南亚各国教育的交流与合作.但三省高校也存在对外合作中学历教育发展不够、特色专业欠缺、种类偏少、孔子学院教材及师资本土适应性不强、“一带一路”教育研究薄弱、专门研究人才欠缺等问题.建议国家层面可加强顶层设计和部门协调,积极促进我国在中亚和东南亚地区开展高等教育海外办学,研究和有效对接“一带一路”沿线国家的人才需求,开办特色孔子学院,从而充分发挥教育的基础性和先导性作用.     

交流互通，合作双赢——中考作文“交流与合作”母题分析

<正>母题分析1.整体解读习近平总书记在金砖国家工商论坛开幕式上说：“高扬互利共赢之帆,把稳团结合作之舵。”“只有坚持同舟共济、团结合作,才能战胜经济危机。”这充分说明了合作交流在世界大局中的重要性。其实,不仅国与国之间需要加强合作,单位与单位之间,人与人之间,也需要加强合作与交流。     

关于数学合作学习的几点认识

在合作学习中,教师要确定适当的合作学习内容和问题,要构建合理的合作小组,同时,合作学习应在独立思考的基础上进行,要加强生生之间的交流与互动,也要加强师生之间的交流,要注意合作学习的效果和评价.只有如此,合作学习才能收到实效.     

校企合作助推泉州民营企业“二次创业”

泉州的民营企业正在“二次创业”,但是企业创新能力不足,未能有效形成核心竞争力。本文通过对校企合作的必然性,可采取的合作模式,进一步加强校企合作的建议等的探讨,列举了泉州师院与泉州民营企业校企合作实现共赢的例子,进一步论述了泉州民营企业要“二次创业”,要全面提高自主创新能力,最有效的办法就是加强与高等学校的合作,优势互补,整合科技资源,同时促进高校科技成果转化,合作共赢。