人教版七年级(下)3个探究活动参考资料

<正> 为了更好地体现新课程理念,挖掘教材中的探究素材,使广大教师有效地开展探究活动,下面介绍几则探究素材,以配合人教版七年级(下)“人体的营养”“人体的呼吸”及“人体内物质的运输”章的教学,以供参考。1 探究常见食物的营养成分活动目的:使学生养成关注常用食品营养成分的习惯,培养学生对食品包装袋上的信息进行分析加工的能力。     

对“平行线的性质”的探究的一点看法

在人教版七年级《数学》下册中,第五章第3节《平行线的性质》设置了一个通过测量探索平行线性质的探究活动,内容如下:图1利用坐标纸上的直线或者用直尺和三角尺画两条平行线a∥b,然后,画一条截线c与这两条平行线相交,标出这些角(图1).度量这些角,把结果填入下表:角∠1∠2∠3∠4度数角∠5∠6∠7∠8度数各对同位角、内错角、同旁内角的度数之间有什么关系?写出你的猜想:两条平行线被第三条直线所截,同位角,内错角,同旁内角.再任意画一条截线d,同样度量并计算各个角的度数,你的猜想还成立吗?此探究的设计意图是运用测量探索平行线的性质,使学生…     

“晚育的意义”的探究

在（人教版）《生物学》七年级下册安排了一个关于“晚育的意义”的探究活动，教材拟定了两种探究思路： （1）假设A、B两对夫妇，A以及他们的子孙都是20岁生孩子；B及他们的子孙都是25岁生孩子。100年以后，A和B的后代各有几代？     

“人的由来”探究活动参考资料

<正> 对人教版七年级(下)第一章“人的由来”这节教材,教师如何开展有效的探究活动?下面介绍几则相关素材,以供同仁参考。1 准备好同一物种的精子和卵细胞的玻片标本,让学生在显微镜下观察,描述其形态,画出每个生殖细胞图,比较其有什么     

初中数学探究活动相关分析

初中数学内容较为抽象,对于学生的思维能力有着较高的要求.有效的数学探究活动,是积累数学知识的有效途径,并且在探究的过程中还能培养学生的创新精神.数学教材是数学探究活动的载体,对教师设计探究活动起着重要的作用.在初中数学教学中开展数学探究活动,不仅能优化教师的教学方法,还能提升学生的探究能力,让学生学会主动思考.     

＂神奇的式子＂探究活动方案

1．活动的提出：“神奇的式子”探究活动围绕“若干人中每两人相互握手,求握手总次数”（简称“握手问题”）而展开,由它而衍生的计数问题作苏科版教材中屡见不鲜,据粗略统计,仅七年级上册课本中就6次涉及此类相关问题,由此足见“握手问题”的探究价值和探究的必要性．     

“一朵流星”之我见

人教版七年级上册第27课节选了郭沫若的《天上的街市》一诗,其中有这样一句:"不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。"量词"朵"和流星的搭配堪称神来之笔。有许多参考资料都这样品评:"说朵是把流星比作花,花是美好的事物,象征了牛郎织女在天上过着美好幸福的生活。"乍看似有道理,可细一推敲却不然,作者用朵来修饰流星本来就是为与下文的灯笼照应,而灯笼     

对“观察人的口腔上皮细胞实验”的教学探究

人教版七年级上册生物教科书的47页的实验操作叙述不够详细，故在教学中有的环节上出现一些问题，导致实验效果不明显和实验时间延长，经过反复的操作、总结，作出如下的改进。     

高效的探究活动需要有效的引导

一、背景教研组安排我与一位新手教师同上一节课,进行教学效率的比较研究．因为事关教研组工作的开展情况,教研组长一再叮嘱我要好好准备．我们所选的内容是教材中的一个问题:课外活动时李老师来教室布置作业,有一道题只写了“学校校办厂需制作一块广告牌,请来两名工人．已知师傅单独完成需4天,徒弟单独完成需6天”,就因校长叫他而离开教室．     

“这就是我”——人教版七年级（上）第一单元综合性学习活动设计

和父母好好聊一聊，请父母评说一下自己，自己在父母心中的地位，体会父母的拳拳爱心、殷殷希望，明白自身的不足之处。让父母写一篇文章。题目可以拟为“我眼中的儿子（女儿）”。写完后，装入信封，并署上姓名。[第一段]     

“解决问题的策略”教学探究

江苏教育出版社出版的新课程小学数学教材,在教学内容上,与其他版本的教材相比,从四年级上册开始增加了“解决问题的策略”单元.由于这是一个新的知识点,对教师来说,以前从未对这类教材进行过教学上的尝试.因此,就出现了下面的问题:     

由“翻牌游戏中的数学道理”引发的思考

人教版七年级上册数学教材第48页选学内容“翻牌游戏中的数学道理”一文，提出了这样一个问题：“桌上有奇数张正面向上的扑克牌，每次翻动其中任意偶数张（包括已翻过的牌），使它们从一面向上变为另一面向上，这样一直做下去，能否使所有的牌都反面向上？，通过让学生动手翻牌，得出了“不可能做到”的结论。     

浅谈义务教育阶段人教版生物教材探究活动的梯度教学

叙述了为了体现新课程标准理念.对探究活动类型的教学、探究实验的教学和探究活动的考查采取梯度教学方式的具体做法.     

发现规律后的探究

人教版实验教材七年级《数学》（上册）第126页有一道拓广探索题，让我们探究直线相交最多有多少交点的问题．     

一个“红灯与绿灯”的课题学习活动

课题学习，指的是在教师的组织和指导下，将学生置于一种主动探究并注重解决问题的学习状态．那么在新课程背景下的课题学习到底如何开展？教师在课题学习中应扮演怎样的角色？笔者以华东师大版八年级上册第十五章《频率与机会》作为知识背景，以学生在七年级时曾进行过的课题学习作为经验，开展一次题为“红灯与绿灯”的课题学习活动．现将全过程呈现如下。     

幼儿科学探究活动素材选择的四原则

在幼教事业发展日新月异的今天,幼儿的科学教育已经逐渐告别"学科化"教学,走向了"以幼儿发展为中心,以有益于幼儿终身发展为目标的课程改革之路"。幼儿科学教育也成为启发、支持和引导幼儿主动探究和发现,获得有关周围物质世界及其关系经验的过程,使幼儿获得有利于自身发展的乐学、乐会的教育价值。在实践研究过程中,我们发现科学探究类集体教学活动的素材选择的重要性,它将直接影响科探活动的有效性和科学性。素材选择是探究类活动开展的难点,当前很多教师走入了要知识不要能力的误区,因此,本文将从四个方面来阐述如何进行素材选择,从而真正实现提高课堂实效,培养幼儿科学素养,丰富教学资源,拓展教师思维,提升教学能力的目的。     

对“光对鼠妇生活影响”探究实验的改进

经全国中小学教材审定委员会2001年初审通过并于同年出版发行的人教版《生物学》七年级上册的探究实验“光对鼠妇生活的影响”，在之前的旧《生物学》教材“动物行为”部分就有。     

人教版高中语文教材“梳理探究”板块研究

人教版高中语文教材中"梳理探究"板块,以多样性的学习方式,训练学生思维、熏陶学生情感,在改进自身的同时完善教材整体编写。本文以"梳理探究"板块为研究主体,在介绍编排方式的基础上,概括了其内容编写的特点,为进一步探讨此板块提供借鉴。     

关于血液成分的实验探究

在人教版七年级下册生物学教材中,“血液成分”是核心知识之一,学生掌握血液成分及功能等知识,有利于理解血液循环及消化、呼吸、泌尿等系复杂的生理功能!而做好和血液成分相关的几个实验,又是掌握血液成分及其功能的关键。笔者对血液分层及血红蛋白特性做了相关探究。