论新体育课程中的自主学习

体育课程改革的新理念带来了学习方式的根本变革。在自主、合作与探究三种新的体育学习方式中,自主学习是基础,是关键。然而,自主学习方式虽然重要,而许多体育教师却不知道怎样运用。所以,有必要对自主学习方式进行必要性和可行性论证,以期促进我国体育课程教学改革的健康发展。一、自主学习概述自主学习,也叫自我调节学习(self-regulated learning),理论上指的是学生自己确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的学习。由此我们可以定义体育课中的“自主学习”是:学生自定学习目标和练习方法,通过自我监控练习过程和及时…     

体育教学过程中学生研究性学习的探讨

在体育教学过程中,研究性学习是以学生的学习目的规定相应的学习目标和学习内容的能动过程。在阐述体育教学过程中学生研究性学习的意义和特点的基础上,提出具体的学习措施:确定学习目标,培养学习兴趣,拓宽学习空间,掌握学习时机。同时介绍了体育教学过程中研究性学习的具体方法:观察研究法,评价研究法,观点争鸣研究法,焦点争论研究法等。     

不同年龄青少年网球初学者类比学习与外显学习的协同效应研究

运动技能学习是内隐与外显协同学习在真实情境下表现较多的领域之一。作为一种行之有效的内隐学习方法,类比学习的研究局限于理论探讨和分离性研究,将类比学习和外显学习结合起来的研究较为鲜见。以初学者为受试,采用双因素实验设计,探讨不同年龄青少年网球初学者学习网球双手反手击球技能时类比学习与外显学习的协同效应。36名大一男生、30名初二男生被分别随机分入先外显学习后类比学习组、先类比学习后外显学习组、类比学习与外显学习交替进行组,评价各组在保持测试和迁移测试中的绩效(动作准确性、动作评分和外显知识数量)。结果表明,不同年龄青少年初学者学习网球技能时,类比学习与外显学习的最佳组合方式不同。对于大学生初学者而言,类比学习与外显学习交替进行组的绩效好于先外显学习后类比学习组和先类比学习后外显学习组;对于初中生初学者而言,先类比学习后外显学习组的绩效好于类比学习与外显学习交替进行组和先外显学习后类比学习组。这启示我们,应根据学习者的不同年龄选用不同的组合方式以获得更好的学习效果。对这一问题的探讨将为提高日常体育教学、运动训练以及全民健身指导的效率提供理论支撑,为内隐与外显的协同学习理论在运动技能学习中的实践性操作提供建设性的指导意见,进一步丰富国内、外运动技能内隐学习领域的研究成果。     

培养自我监控的体育学习能力

在我国全面推行素质教育的今天 ,提高学生的体育学习能力是至关重要的。自我监控是学生体育学习必备的素质。一、体育学习自我监控的涵义与内容自我监控高度概括浓缩了主体能动性 ,是人类自我意识的表现。体育学习的自我监控是指学生为了达到学习目标 ,在体育学习的全过程中 ,将自己正在进行的学习活动作为认识的对象 ,不断对其进行自觉的计划、监察、检查、评价、反馈和调控。体育学习自我监控的内容有 :１ 学习开始之前 ,分析学习任务与环境条件 ,树立学习目标 ,并据此安排学习步骤和选择方法 ;２ 在学习活动中 ,监控学习进程 ,反馈、调整…     

浅谈体育教学中刍主性学习的培养

一、自主性学习的概述 根据学习者对整个学习过程的控制程度,学习可以划分为自主学习和他主学习。自主性学习一般是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的学习。它体现了人的主体性、能动性、独立性的一面。他主学习则与之相反,体现了人的客体性、受动性、依赖性的一面。     

浅淡运动员学生的非智力因素——兴趣与文化学习的关系

优秀运动队运动员学生文化学习的效果,不仅仅取决于智力的高低,还取决于他们的非智力因素。非智力因素尤其是学习兴趣,对学习起间接作用,构成学习活动的心理条件,是学习活动的动力。有了学习兴趣,能提高学习效率,增强学习效果。因此,重视培养运动员学生的非智力因素能促进他们文化学习的提高,使学习活动达到预期的效果。     

如何引导学生选择适宜的体育学习方式

<正>学习方式是学生完成学习任务的一个重要变量,选择适宜的学习方式,对贯彻学习原则,使学习方法和策略更具活力,并形成富有个性的学习风格至关重要。体育教学中,引导学生选择适宜的学习方式,有效地运用于学习活动之中,高质量地完成学习任务,是切实提高体育教学质量的重要因素。本文就如     

优化关联作用 促进自主学习——以“篮球的行进间投篮”单元教学为例

学习中,与自主学习相关联的方式有接受学习、合作学习及探究学习。文章以"篮球的行进间投篮"单元教学为例,就自主学习方式的有效运用,陈述了应结合与之相关联的学习方式的观点,提出了自主学习应以接受学习为基础、合作学习为协同及探究学习为阶梯的要求,旨在助推学生更快完成学习任务,更好达成学习目标。     

中学生体育学习力的构成与培养策略

体育与健康学习力作为体育与健康学习能力、学习动力、学习意志力、学习持续力四者的结合,是中学生在体育与健康学习与运动参与过程中,表现出来的综合学习状态。中学生体育与健康学习力的高低,对其身心健康发展与终身体育与健康意识的养成产生直接的影响。本文以中学生体育与健康学习力的构成与培养为研究内容,展开了分析。     

体育学习方式的运用原则

<正>一、多样化与单一化并用的原则体育学习方式是以教学过程为载体来实现学习目标的,在体育学习过程中应提倡学习方式的多样化与单一化结合并用。从这一层面上来讲,单一化的学习方式往往会使学生走入死角,一个很简单的学习内容可能由于学习方式的单一而一筹莫展而长时间处于停滞状态,影响了学习进度。多样化的学习方式则可以根据学习需要灵活     

学会网球（6）：击球所需的步法

俗话说计划没有变化快。原本计划一年按部就班的网球训练,突然有了变化,学员傅晓蕊由于怀上了小宝宝,不得不放弃这次学习网球的机会。未来的半年时间,马天天会继续坚持网球学习,并将丁教练的教学秘籍分享给大家。我们对于晓蕊的退出表示惋惜,但作为朋友来说,我们也为她感到高兴,希望她能顺利生下一个可爱的小宝宝。     

学会网球（7）：认识双打

时间过得真快,转眼间,半年已经过去了。有人总结自己的一年,很简单的一句话：上半年没干什么事,下半年什么事没干。各位网球爱好者可千万不要这样,如果有那么多闲工夫,赶紧来到网球场,好好操练一番,绝不能便宜了时间这把无情刻刀。     

新曼城 一二一

苏莱曼·法希姆,这个以往西方上流社会的座上宾如今却与足球联系到了一起,他从资产被冻结的泰国前总理他信手中接掌了曼城俱乐部,并且在夏季转会窗即将关闭的最后时刻,以超出皇家马德里心理上限的3250万英镑强娶罗比尼奥。     

备胎先行

此前有报道称托特纳姆已经两次拒绝皇马的试探性报价,他们之所以在谈判中如此淡定,一方面是因为贝尔去年夏天与托特纳姆续约后,合同还有三年到期,完全不会出现以耗完合同、自由身转会来进行要挟的局面,且24岁的贝尔身价只涨不跌;另·方面,则是因为他们已经为贝尔的离队做好了充分的准备,提前引进了替身球员,因此可以在谈判中好整以暇.向来在转会市场上长袖善舞的托特纳姆主席莱维,又一次以远见帮助托特纳姆获取了最大利益.     

掷标枪技术中的软步

掷标枪技术中的“软步”是在助跑过渡到发力时，为充分利用速度并获得一定的作功距离所必须执行的特定的技术形式。虽然软步技术是完整技术中的细小环节，但是，软步技术运用的是否合理却直接影响用力效果。     

“三段五步六法”教学模式在体操教学中的建立与实验研究

为了提高高师体育专业体操课教学质量,深化教学改革,使大学生的体操课学习由被动接受变为主动学习,本人经过三年的有益探索,提出了“三段五步六法”教学模式并运用于实践中,普遍受到学生的欢迎,其技能成绩有大幅度提高。     

呼吸链电子传递: 线粒体氧化磷酸化偶联的重要限速步骤

线粒体氧化磷酸化解偶联和ＡＴＰ合成的降低可能是运动性疲劳的重要线粒体膜分子机制之一。作为这一进程的重要限速步骤,呼吸链电子传递可能与运动过程中线粒休氧化磷酸化解偶联密切相关。并由此提出“呼吸链电子传递可能是和长时间运动中线粒磷酸化的重要限速步骤”假说。