关于民族声乐教学训练的探索

民族声乐是运用民族风格的演唱方式，通过声音传达民族审美情感，引起听众审美共鸣的歌唱艺术。它植根于民族文化沃土，凝聚民族的精神智慧，激起民众的审美情感，深受广大人民群众的欢迎。而且我们都生活在社会主义的大家庭中，长期经受优秀民族传统文化的熏陶，有着共同的审美理想追求，     

中师音乐教学中声乐训练应掌握的基本技能

呼吸、发声、共鸣是歌唱艺术中必须掌握的基本．知识、基本理论和基本技能，作者集多年的教学心得，对上述内容予以了翔实、明晰的论述。     

强化小学音乐教学,注重学生基本技能训练

在新的教育背景下,课程学习要顺应新课改的教学要求,使学生在德、智、体等方面全面发展。所以在当代教学环境下,教师要注重小学音乐教学工作,做好小学音乐教学中学生情感态度与价值观的培养、音乐学习的方法与过程的指导、音乐基础知识与基本技能的学习等工作。     

声乐基础教学应注重对中声区的训练

本文结合声乐教学实践,总结出在声乐基础教学中对中声区重视的必要性和行之有效的训练方法。     

民族声乐教学中的混声训练

＂混声＂是我国民族声乐的重要标志,正确的气息控制训练、在自然声区进行合理的真假声混合、选择合适的练声曲目是民族声乐教学混声训练的基本手段。     

小议中学生物教学中的基本技能训练

生物教学中的技能训练主要是指动作技能的训练,包括五个方面:搜集、培养和处理观察实验材料的技能;使用实验仪器进行观察和实验的技能;记录和处理实验数据的技能;调查和初步分析的技能;观察生物学现象的技能。     

浅谈声乐教学的训练原则

声乐教学是一项长期、复杂、系统的工程,需要掌握科学的训练原则。文章围绕气息的应用、声带与喉头、共鸣的应用、咬字和吐字、情绪控制等问题进行了分析与讨论,并结合自己的教学实践,阐述了自己的观点,对高职声乐教学具有一定的借鉴和交流作用。     

谈声乐教学中的呼吸训练

歌唱的呼吸是歌唱的基础。常见的呼吸类型有上胸式呼吸、腹式呼吸和胸腹式联合呼吸三种方法，而后者是被广泛采用的一种。这种方法能使歌者在增强呼吸肌肉群功能的同时，掌握好正确的歌唱状态。     

声乐教学中的小声训练方法及其意义

声乐教学应根据学生的年龄特征、生理心理条件来实行正确可行的教学方法，使他们掌握科学的演唱方法。小声训练法是学生掌握正确发声方法的很好途径，且它对学生的嗓音保健具有重要作用。     

美声唱法教学中普通话语音的重要性

歌词的准确表达是西洋传统唱法——美声唱法教学中的重要问题。教师在讲授用美声唱法演唱中国歌曲时，应注意强调结合汉语的语音特点和风格，不能为“声”而牺牲“音”，要重视普通话语音的系统学习，找出生活语言和歌唱的声乐语言在发音规律和规范上的异同，使歌曲的演唱具有中国风格，符合中国的审美思想。     

论声乐教学中的创新教育

鼓励音乐创造是音乐新课程标准的基本理念之一。遵循音乐创新教育的理念，要善于引导学生不断加深对音乐内涵的理解、感悟和挖掘，注意在培养学生音乐审美素质和能力的过程中强化对学生的创新教育。     

声乐演唱与教学

在声乐演唱中,呼吸的调节至关重要。本文探讨了呼吸、共鸣在发声中的调节,以及歌曲的处理与表现、心理因素在演唱和教学中的作用。     

论声乐教学中的高音问题

在声乐教学过程中,解决学生高音问题是比较困难的一件事情。我们必须把其当成一个系统工程来分析、看待。准确的声部鉴定;良好的气息支撑;中声区的训练;过渡音的练习;自信心的培养等都是唱好高音必不可少的条件。     

浅论声乐教学中民族唱法的教学方法

我国的民族唱法经过几十年的发展，已经建立了一整套科学的演唱方法，如何在声乐教学中搞好民族唱法的教学，本文从对美声唱法的借鉴、歌唱的咬字吐字、作品的演唱风格、演唱曲目的选择等方面谈了有关民族唱法的教学方法。     

谈声乐教学中的几点训练

姿势训练,呼吸训练,咬字吐字训练,发声训练,以及共鸣训练这几个训练是获得优美动听的声音基础,只有这几点训练做好了才能更好的表现歌曲,达到最佳效果.     

民族声乐教学观探究——对“气息”的认识与研究

声乐技术训练,是将人体本身作为一件特殊乐器,从发声、发音的动力源泉“呼吸”入手,分析了人体内部肌能、腔体与呼吸运动的自然规律。着重分析了呼吸运动中固有的自然属性,呼吸运动自然属性得以保持的条件,歌唱中气息与呼吸的联系,以及歌唱中气息运动应遵循的客观规律。