谈谈高职《实用应用文写作》

在实际的教学过程中,笔者发现"课程群开发实践研究"在高职教育中的适用性.何谓课程群?在李浙红老师主持的<"以就业为导向"的课程群开发实践研究>课题中界定:同一专业的课程设置中,联系更加紧密的课与课是为课程群.     

谈谈农村初中应用文写作的有效教学策略

农村初中应用文指农村初中学生在学习、生活或社会实践活动中,用以处理事务、交流信息、沟通联系时使用的,具有实用价值和某种程式的文体。在初中阶段,学生应掌握的日常生活应用文包括条据（借条、收条、便条、留言条、请假条）、申请书、启事、通知、日常书信、介绍信、表扬信、建议书、倡议书、计划、简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、说明书、简单的合同、简单的民事诉状等。教学中,教师应在学生学习、生活中挖掘应用文写作题材,引导学生积极自觉地学习应用文的基础知识和探究写作方法,形成应用文写作技能,把应用文运用到实践活动中,充分发挥应用文在日常生活、学习和工作等交流领域的重要作用。     

应用文写作

我们说的应用文,是指一般人常常要写的日常应用的文章,如日记、书信、总结、调查报告、各种公文之类。它是日常应用的普通文章,用来适应工作上、生活上的某种需要,说它“普通”是指有别于文学作品和科学论文;内容大都带有具体的业务、事务的性质,否则一般不称作应用文,例如外出旅游,写封信给人,拜托他帮助安排食宿交通,这是应用文,写封信给人,描述旅游中所见山川风物,像写游记那样,那就属于文学作品了;     

应用文写作精练

训练一通知初三年级各班学习委员: 定于本周内召开各班学习委员会议,了解各班对教学工作的意见和反映,务请准时出席,不得迟到和缺席!希相互转告。此致敬礼校学生会     

应用文写作刍议

随着经济发展和社会进步,现代应用文的写作运用愈来愈普遍,作用日益明显,同时对其规范化的要求也愈来愈高。应用文作为一种特殊文体,它以实用为目的,具有准确、简洁、平实、规范等诸多特征。笔者就几年来的教学实践,谈一谈应用文的写作特点及要求。一、准确性 (一)观点准确。要符合党和国家的方针政策、法律法规,符合工作实际,做到准确、科学、切合实际,具有可操作性。 (二)材料准确。选材要细致、认真、科学严谨,     

浅谈应用文写作

应用文是指人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作,有着实用性特点并形成固定格式的文章,是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具。有的应用文还被用来作为凭证和依据。常用的应用文有书信、读(观)后感、演讲稿等。我以为写好应用文应从以下三方面入手:一、主题明确,针对性要强应用文具有明确的目的性,因此其写作动机十分明确,针对性很强。比如,书信是要告诉对方某件事情或情况,或者询问对方某些问题;是要征求对方意见,还是提供相关建议;是表达思念之情,还是希望得到理解与支持;是介绍某一有趣事件、图书、电影,还是向对方发出邀约……宜开门见山直接交代意图,道出目的。     

谈谈应用文的教学

一、着重讲清应用文的内容和格式。小学语文中的应用文,每课内容基本上分为两个方面,一部分讲这种应用文的意义和作用、格式和写法;一部分是范文。在教学中,教师对这两方面的内容都要讲清楚,使学生了解它的作用、内容、应用范围、对象、格式和写法。如讲“决心书”,首先讲清它的作用是为了完成某一任务,向组织表示自己的决心,接着就讲清它的一些必要知识,各部分的格式和写法。讲格式和写法要和范文的分析讲解结合起来。二、讲清应用文的语言特点。应用文的语言要求简明扼要,通俗易懂,通过范文的分析让学生掌握这些特点。应用文有…     

谈谈应用文的教学

随着网络信息时代的到来,应用写作已经成为现代学生学习的一门重要课程。但很多学生认为应用文知识太枯燥,厌学情绪严重。怎样让学生觉得应用文有味可嚼,有章可循,有用武之地,乐于学,学有所得呢?对此,笔者谈几点浅见。一、立足范文,相机引导“教育本身意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂(”雅斯贝尔斯《什么是教育》)。作为教师,理应栽种这棵树,采撷这朵云,为学生树立这个灵魂。为此,我十分注意发挥范文在教学中的作用。1.取古今名篇,变轻视为重视为了建立起学生对应用文的好感,使学生正确认识应用文的自…     

谈谈如何撰写应用文

应用文是指国家机关、社会团体、企事业单位和人民群众在日常生活、学习、工作和生产活动中处理公务,办理事务时所形成、发展和使用的,具有明确的实用目的,直接的应用价值,确定的致发对象和某些特定的体式的一种文章形式.应用文写作作为整个写作学的一个分支,在很多基本要求上离不开普遍的写作规律.比如在文章材料选用的标准上,在文章主旨的要求上,在文章结构安排的原则上,在对语言的精心锤炼上,等等,要求基本上都是一致的.然而,“文本同而末异”(《典论·论文》),一切文章的基本规律虽一致,但不同的文体有其不同的特点.应用文体与文学作品,其差异可以说是十分明显的,两者在思维形式、社会功能、表达方式,以及语言运用等方面均有很多不同点.正是由于应用文体所具有的实用性、真实性、程式性,时效性等特殊性,使其在写作上形成了独特的风格.因此,学习应用文的撰写,应该紧紧围绕     

电脑写作推动应用文写作教学改革

电脑写作,顾名思义,是运用电脑以键盘、电子笔、语言输入器等作为新的书写工具,以电脑屏幕作为新的显示界面,以电脑软盘或硬盘作为信息载体,以网络作为信息的主要传递工具和途径的崭新的写作方式和行为。在知识经济时代,快速、高效地办公成为时代的必然选择,而电脑写作的独特特征能够实现现代应用文的复杂制作,充分体现了现代应用文的应用功能和审美功能,实现了快速、高效办公的时代需求。所以,电脑写作,并非只是传统应用写作的简单地换笔,它使应用文的制作、传递、阅读和接受以及存储都发生了巨大的变化。　　高等院校非中文专…     

应用文写作教学探析

针对应用文教学相对枯燥,学生厌学的问题,着重从探析心理,因势利导;钻研教材,精心备课;传授方法,培养能力三个方面进行论述,以探讨提高应用文教学效果的方法.     

不可忽视应用文写作教学

注重应用文写作,已是当代社会的共识。《语文课程标准》明确要求中学生“能根据生活需要写出日常应用文”。但是,令人失望的是,现行中学应用文写作教学情况不容乐观：许多教师在观念上认为应用文写作很重要,     

应用文写作教学方法初探

应用文写作是现代大学生必备的基本素质之一,应用文写作教学方法探究是值得职业院校教师研究的课题。我们采用了：利用专业优势,带动应用文写作教学;相互磋商,资源共享,共同提高应用文写作认知能力;看图写文,夯实应用文写作基本功;结合自身实际情况,进行写作训练四个教学环节,为应用文写作提供了一种新的教学思路。     

应用文写作教学法新探

职业学校的应用文写作是一门要求见效快、实践性和操作性很强的工具课。其写作过程则是一个在教师主导下，由学生侧重于“练”的理论与实践并重的学习过程。因而要提高学生的应用写作能力，就必须对教学方法不断进行探索创新。近年来，笔者在应用文写作教学方法上作了如下改革尝试，取得了一定效果。     

应用文写作的教学策略

应用文即实际应用文章,它具有实用性强的特点,是一门实践的学科,因为生活与工作离不开它。在众多写作文体中,应用文是应用面最广、实用性最强、使用频率最高、与政务民事关系最密切、业务及事务性最突出的一种社会性基础文体。可以说,国家机关、企事业单位、     

应用文写作教学方法谈

本文就如何结合学生的社会生活实际,采用多种灵活有效的教学方法,培养学生的写作能力,提高课堂教学的效果,提出了自己的看法.     

职业中专应用文写作教学

职业中专的学生文化素质相对较差,很多人没有良好的学习方法和学习习惯,尤其是对作文存在恐惧与排斥心理.一谈写作,就头疼,写作时或草草了事,或东拼西凑.     

应用文写作教改初探

写好应用文应当成为大学生必备的一种能力,近年来,随着社会的不断进步与发展,应用文的使用越来越频繁,为了适应这一形势,各高等院校都相继开设了应用写作课.然而,在应用文的教学中也发现了一些存在的问题,本文在此提出一些不成熟的改进意见,以求教于同行.……     

应用文写作教学方法谈

本文就如何结合学生的社会生活实际,采用多种灵活有效的教学方法,培养学生的写作能力,提高课堂教学的效果,提出了自己的看法。