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“星星之火,可以燎原!”。80年前,以毛泽东、周恩来为代表的中国共产党人,在革命面临失败的紧要关头,在南昌、在井冈山,高瞻远瞩,独辟蹊径,以敢于创新的大无畏精神,打 相似文献
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一彤 《漳州职业大学学报》2004,6(1):30-30
孟子说:“自反而缩,虽千万人,吾往矣!”真理如果在自己手中,虽千万人反对,也要勇往直前。做学术研究工作,本须具有这种大无畏追求真理的精神。 相似文献
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曾几何时,你作为优秀的大学毕业生被分配到重点中学任教,何等优越!你作为骨干教师、学校的“顶梁柱”,被赋予重任,连年带毕业班,任班主任,何等自豪!你因为工作踏实,成绩显著,多次受上级鼓励、表彰,何等荣耀!这一切,使得你的那些被分到差学校的同学 相似文献
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Wang Xiaoping 《英语沙龙》2008,(Z1)
2008年5月12日,汶川大地震发生了。它以一种势不可挡的气势摧毁了人们的房屋,吞噬了很多人的生命,震痛了人们的心灵。然而,它怎么也震撼不了人们的精神!在这次地震灾害中,人们表现出了大无畏精神,甚至连三岁的孩子在被救出时都没有留下一滴眼泪,而是向救助他生命的解放军叔叔致敬,并行了一个标准的军礼。我们深深为此感动,在此仅用用诗歌和一颗真诚的心来歌颂他们,并祝福那些失去家园的人重振精神,早日重建家园! 相似文献
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卢传福 《中国小学语文教学论坛》1990,(3)
国家教委制订的全日制中学《语文教学大纲》要求,课文要选取文质兼美、适合教学的典范文章,从语言文字的角度来说,“入选的现代作品,语有文字要合乎规范,在用词、造句、布局、谋篇等方面具有典范性。”用“语言文字好”这把“尺子”来衡量新选入中学语文课本的现代作品,就可以看到这些新课文基本上符合要求,同时也发现某些新课文存在少量语病。下面试举几例。《金杯之光》中有这样一个句子:“又是一个三比○,中国女排击败了在赛前经过周密准备,决心与中国队决一死战的日本队,一举进入了争夺本届大赛冠亚军的位置。”我认为,“争夺……冠亚军”的说法不合事理,因为中国女排进入这一位置,要争夺的是“冠军”,而不是“亚冠”,应去掉“亚“字。《纳谏与止谤》中有这样一句话:“不仅言者无罪,反而重赏,这是何等气度!何等磊落胸怀!”作者用副词“何等”修饰名词“气度”和“胸怀”,我认为不妥。“何等”即“多么”之意,只能修饰动词、形容词。故“何等”应改为“怎样的”:“这是怎样的气度!怎样的磊落胸怀!”或改为:“这是何等有气度!何等胸怀磊落!” 相似文献
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物理教学要充分体现物理学的特点,发挥物理学的优势,就应注重培养学生的科学精神,包括客观求实、敢于坚持真理的大无畏精神,不断进取的创新精神,严密的求精精神,以及体现现代风貌的时代精神。 相似文献
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学生管理是多方位的,但激励永远是重要的组成部分。新学期,面对新人新集体,我将坚持强化对学生的精神培育。小时候,散学典礼开过,一群孩子扛着小板凳,欢呼着、追逐着往家赶时,有三好生奖状的孩子都是特别的骄傲,沿途乡亲也似乎受到感染,会要过奖状高声的朗读一遍。家长们更是好像有心灵感应似的站到门口迎接孩子,转过身就齐心协力将奖状贴到家中最醒目的位置上。看!何等的荣耀,何等的光 相似文献
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“道德,课堂上空的一面旗帜”,这是江苏省教科院成尚荣研究员一篇文章的题目。说得何等好啊!课堂教学,就其本真而言,是道德的。我们在关注课堂知识传授之外,更应该追求的是课堂中的伦理精神与道德价值,促进学生在真、善、美的路上大步前行。 相似文献
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民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。中华民族精神表现为大无畏的气概、夺取胜利的决心、自信自强能力的精神。弘扬和培育民族精神对于加快现代化建设 ,实现民族的伟大复兴有重要意义。 相似文献
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《教师教学用书》在分析《带上她的眼睛》中小姑娘形象时所用的"险境""大无畏精神""悲壮的英雄主义"等三个概念有待商榷.小女孩所处的不是"险境"而是"绝境",其主要形象不是"大无畏精神"而是在"绝境"中"平和心态的构建"与负重前行的"坚忍",整个故事带着浓郁的"悲悯"色彩,而非"悲壮". 相似文献
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张兴武 《中学语文(读写新空间)》2011,(12):33-35
【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。哥伦布每天的航海日志最后一句总是“我们继续前进!”这句话看似平凡。实则包含无比的信心和毅力。就凭着这一股大无畏的精神,他们向着茫茫不可知的前途挺进,横跨惊涛骇浪,历经蛮夷野地,克服无限的艰难险阻.发现新的世界。完成了历史上惊人的壮举。 相似文献
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邓德明 《语数外学习(初中版)》2008,(3):4-5
赏析:这是一个撼人心魄的故事,这是一篇发人深思的文章。老象的一双儿女跋山涉水而来,历尽艰辛找到老象,并非为了接他回去,而是为了拿走“遗产”——一对象牙。这是何等荒诞的行径,这是何等冷酷的心灵! 相似文献