成人高校德育应以自我教育为主

成人大学生与普高大学生比较，具有一定的独特优势：他们的生活经验、社会阅历相对丰富，有一定的工作经历和实践经验，独立自主的认知能力、思维模式初步形成，思想道德观念趋向成熟，理想目标追求更加具体。这就决定了成人高校德育应构建以自我教育为主的新模式：充分尊重学生的心灵和需求，坚持以人为本的人文关怀与服务，开展全方位的心与心的自由交流与引导，促进学生在丰富多彩的校园文化生活中自我感悟、超越、完善人格。     

自我教育:高校网络德育新思路

在分析大学生不良网络道德行为表现与成因的基础上,认为不存在一劳永逸的网络德育.高校网络德育新思路及其成功的关键,在于提升学生的道德自律.为此,提出了自我教育理念建立的途径,明确了自我教育模式建构的思路.     

坚持高校德育重在自我教育的原则

在德育活动中,要提高德育工作的实效性与有效性,其核心是做好“转化”与“内化”、“他律”和“自律”的工作,关键是发挥大学生在德育活动中主体作用和内因作用,高度重视并深入开展大学生的自我管理、自我约束、自我教育活动,积极探索、开拓创新大学生自我教育的新途径和新方法。     

高校德育应注重学生的自我教育

本文通过对高校德育的正面教育与自我教育关系以及自我教育的必要性、可能性的分析，说明高校德育应注重学生的自我教育。     

试论德育过程中的自我教育

自我教育是实现德育目标的重要途径和有效方法,它具有由其本质属性所决定的一般过程和特征。实施自我教育必须以学生的自我意识发展为前提,正确处理教育和自我教育的关系。     

论大学德育中的自我教育

一自我教育是相对于社会教育而言的,是指教育客体在其主体意识的基础上,发挥主体性作用,根据社会及教育者的规范、要求,通过自我认识、自我评价、自我调控等过程,有目的、有计划地改造和提高自我品质的一种高度自觉的自省自律活动。自我教育在大学德育中有着重要的现...     

论自我教育在研究生德育中的重要意义

研究生教育是精英教育,培养的是引领我国各方面事业发展的栋梁之材。随着高等教育大众化的发展,研究生教育规模迅速扩大,研究生的德育问题也日益突出,与大学本科生相比,他们的思想更为成熟、独立,学习、生活相对分散,具有较强的自我教育的能力和需求,因此,研究生德育过程中要注重加强研究生个体和群体的自我教育,切实加强德育的实效性。     

重视抓好学生德育自我教育

学生的德育自我教育,就是在进行德育中坚持以学生为主体,尽可能地发挥他们的聪明才智和各种潜能,充分调动其积极因素,提高接受教育的主动性和自觉性,通过学生内在因素进行思想转化和行为调控,以实现德育目的的教育活动。 　　一、学生德育自我教育的必要性 　　一是新形势下改进和加强学校德育工作的客观需要。一方面日新月异的高新科技的发展,层出不穷的新事物,人们思想的活跃和观念的更新,都给德育工作带来许多新内容、新课题,也给德育方式带来新冲击。另一方面,在新形势下再沿用传统的简单化的说教式、填鸭式德育方式已难产生…     

思想品德教育应重视学生自我教育能力的提高

从思想品德教育的目标、评估、实施等方面,揭示了当前高校思想品德教育存在的“重理论灌输,轻自我教育”的偏差;论述了忽视自我教育对学生成长的危害;提出了培养和提高学生自我教育能力的主要途径。     

大学生网络道德规范与高校德育

该文从网络给大学德育教育带来的正、负面影响出发,就人们关心的大学生网络道德规范等一系列问题,提出建立大学生网络道德教育原则:通过倡导和遵循网络道德规范,创新网络道德教育模式,进一步约束大学生的网络行为,借鉴和吸收网络文化的积极因素,切实地解决网络给高校道德教育带来的负面影响,探索高校网络道德教育的新途径。     

学生“自我教育、主动发展”德育实验的思考与实践

“自我教育、主动发展”德育实验,其核心是恢复和强化学生在德育工作中的主体地位,激发学生主动发展的主体精神,通过学生“学习自主、锻炼自觉、行为自律、反省自我、评价自析”的“五自”精神养成,培养学生在德育价值、思想修养和实践创新中的自主判断、选择,反思和践行的能力。     

互联网与高校德育

互联网的迅速发展为高校的德育工作带来了难得的机遇，同时也带来了巨大的挑战。我们对此应保持清醒的认识，及时采取对策，充分利用网络资源，发挥网络优势，最大限度地减少网络对大学生的负面影响，切实增强高校德育工作的针对性和实效性。     

目标管理在高校德育中的运用

高校德育是一个目标实现的管理过程，可以引入目标管理。引入目标管理，可以在明确德育方向，调动师生的德育积极性，充分利用资源和丰富德育载体等方面起到积极作用，有利于我们加强和改进高校德育，要在高校中运用目标管理，首先要调查研究，确定德育目标，其次要在各方面的配合下落实目标，最后要建立起有效的评价体系，这样才能在高校中充分目标管理。     

浅议高校的道德教育

解决好高校道德教育的定位问题,改变我们的德育教学方式是达到高校道德教育目标的关键。     

高校德育应重视加强大学生的诚信教育

诚信是我国传统道德体系中的重要道德之一,也是高校道德教育的重要内容.从考察诚信传统、内涵和分析大学生诚信教育的必要性入手,对当代大学生诚信缺失的原因进行分析,提出了高校德育加强大学生诚信教育的途径.     

高校德育中的“尊重”教育

尊重是对特定的人或物采取的尊敬与重视的态度,体现为观念和行为的统一。尊重教育在我国的研究与实践已经实施多年,并且取得了显著成效。高校德育作为基础德育的合理延伸,有必要进一步加强尊重教育的实施,使受教育者成为懂得尊重并力行尊重的现代型人才。这也是当前全面建设小康社会、促进社会文明进步的现实要求。 尊重什么,如何尊重,取决于人们的价值观念。因此,大学生的尊重教育不能仅仅止于“尊敬老师”、     

高校德育工作若干思考

高校要重视设立德育目标，培养具有高尚思想道德素质的人才，由于传统体制的影响，目前高校德育存在四个方面主要问题，本从四方面提出构高校德育体系设想。