让流动的花朵快乐绽放

随着我国农村经济体制改革和城市化进程步伐的不断加快,以农村劳动力为主的人口跨地区流动快速增长。近年来,在我市就读的外来务工人员子女越来越多,尤其是像我校这样处在城乡结合区的小学,就读的外来务工人员子女更多。目前我校近七成的学生都是外来务工人员子女。对于这些流动的花朵,由于他们大多来自偏僻、闭塞、落后的农村,所以他们胆小、自卑、孤僻,交往、合作、创编能力较弱。在平时的音乐课学习中,这些外来务工人员子女多数不敢大胆放声歌唱、主动登台表演、踊跃合作创编。如何创设一个以人为本、民主和谐的彰显生命活力的音乐课堂,让这些流动的花朵在音乐课上也能快乐主动地感受音乐、表现音乐、创造音乐呢?     

快乐原来这般简单——读《流动的花朵也快乐》有感

快乐原来这般简单,不需要大房子、不需要名牌服装、不需要高档玩具……一个小故事、几本书、一句表扬、一次成功的尝试,就能够让“我”的心儿乐开花。通过这篇文章,我们看到,在简单、清贫的生活中,“我”所表现出来的乐观、自信、健康、阳光的精神面貌,是多么让人敬佩又感动。据报道,有专家预测,未来中国最优秀的人材会出自农村,出自民工子弟,因为调查发现,城市的孩子虽然拥有好的教育资源,但艰苦的生活似乎让某些农村孩子的承受力更强、心理素质更健康。看看,这一朵“流动的花朵”对生活的热爱,对快乐的理解和感受,真的让人相信,生活中还有…     

让流动的花朵在和谐音乐课中快乐开放

<正>随着农村经济体制改革和城市化进程的不断加快,我国以农村劳动力为主的人口跨地区流动快速增长,所以近年来在城市就读的外来务工人员子女越来越多。     

为了流动的花朵

重庆市北碚区大明小学创办于1946年,原系私营业主创办的大明纺织染厂的一所子弟校,校名曾几度随厂名更改而易名。2000年,学校从企业剥离出来归属北碚区教委管,2002年学校又更名为“北碚区大明小学”。2004年9月,被北碚区教委确定为进城务工子女就读的城区学佼。     

快乐的花朵一路微笑

“有人说,初三是一段痛苦的、历程,在重负中往前,不敢停歇。再贫瘠的路边也会有花朵。你可曾留意初三生活沉闷枯燥中的快乐,它们像路边星星点点的花儿,点缀和陪伴了我们一路。     

关爱流动花朵 促进快乐成长——浅谈民工子女的教育策略

随着流动人口的增多,流动人口子女的教育问题越来越多地受到社会的关注。众所周知,流动学生的生活背景有其特殊性,加上父母疏于管教,相较于本地学生而言,他们的教育更为独特。由此,他们比同龄学生面临的教育问题更多。关爱流动     

花朵小巧也明媚

<正>与前几年相比,2015年中考采用小作文考查的地区"暴增",且考查形式多样,限制更多:有续写,有整合材料写,有要求运用比喻修辞,有要求运用两种说明方法;也有考查描写或议论片段的,不过文体更倾向说明文——或许是因为"中考指挥棒"久久冷落了说明文的考查,从而冷落了说明文的训练,但说明文在生活中运用又极其广泛。为什么一度绝迹的一"大"一"小"作文考查形式会迅速"走红",赢得更多考区的青睐?     

刺猬也是花朵

这是每个孩子在成长路上必须经过的蜕变,就如同花朵必须经过刺猬般的变形,才能迎来更美丽的怒放。女儿13岁时,我帮她剪了一个童花头。温暖的灯光下,她细长的眼睛扑闪在齐整的刘海下,一本正经地问我:"妈妈,我的叛逆期什么时候来?"     

迟开的花朵也芬芳

冰心老人说:"世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个孩子不可爱。"作为班主任时常会为班上的佼佼者而自豪,甚至还会把本不属于他们的荣誉加在他们头上。可当提起班上的个别学生时,表现出来的却     

流动的花朵 不变的爱

深夜,突然一阵急促的电话铃声将我从梦中惊醒。我接起电话,里面传来一个熟悉的声音：“祝老师,我是兰兰,我现在已经回到老家了!”“兰兰你好,到家就好,祝你新年快乐!”停顿数秒后,我才回过神来。     

心手相牵 流动花朵

大连市旅顺口区光荣小学作为一所城乡结合处的普通小学,农民工子女的比例逐年增高,直接关系到整个学校的稳定发展。所以,我校通过扎扎实实地开展多种多样的德育特色活动,让每一个农民工子女在学校享受到贴心的教育,让每一个农民工子女在这个大家庭中健康、快乐、幸福地成长。     

呵护“流动花朵”

开学第二周,一切都在紧张忙碌中。一天早晨到校,我收拾完卫生,小组长过来报告说：＂老师,任炳华没写家庭作业,他爸爸也没签名。＂任炳华是上学期才转来我们学校的外地生,语言也有些不通,真头疼。＂怎么办？老师!＂小组长生气地说。一抬头,发现跟在小组长后面的任炳华正看着我,脸色格外苍白,眼里似有泪珠在滚动。见我看他,想说什么,嘴唇动了动却没出声,眼神里流露出一丝害怕还有一丝求助。＂不会出什么事吧？＂     

用爱浇灌流动的花朵

民工学校的学生他们来自五湖四海,随大人务工而来。他们大多数随父母住租房,家长从早到晚忙上班,没有多少时间管孩子。所以我在日常的教育教学过程中,总是怀着一颗爱心,用心去耕耘教育这片土地,力求让每一朵流动的花朵都得     

面对“流动的花朵”

改革开放以来,一批批务工者陆续涌入城市,他们的孩子也随之来到城里,逐步进入公办学校就读。     

开启流动花朵的绘画之门

在美术教学中,我发现不少外来务工人员子女在绘画时,画面单一,画出的楼房大多是长方形的外框作为楼房的主体,里面加上几个小方框作为楼房的窗户;画的小花大多是中间一个圆圈作为花蕊,边上配上半圆形作为花瓣,添画的背景几乎都是蓝天白云。这些孩子长年跟着父母奔波,不少父母对他们的关注仅仅是给他们提供温饱的生活,根本别提对美术学     

开启流动花朵的绘画之门

在美术教学中,我发现不少外来务工人员子女在绘画时,画面单一,画出的楼房大多是长方形的外框作为楼房的主体,里面加上几个小方框作为楼房的窗户;画的小花大多是中间一个圆圈作为花蕊,边上配上半圆形作为花瓣,添画的背景几乎都是蓝天白云。这些孩子长年跟着父母奔波,     

让迟开的花朵也娇艳

在我们的教育教学活动中,总会有一些学习困难、调皮捣蛋,甚至“无可救药”的学生。如何让这些迟开的花朵也能灿烂、娇艳呢?我在不断的实践探索中总结出下面几点:一、教师要有一颗珍爱之心爱学生是教师开展教育工作的前提,可如何爱,也很值得深思。班上曾有一个行为捣乱、经常不写作业且屡教不改的同学。一次,他又在课堂上玩耍没写作业,我一时火冒三丈,一个巴掌重重地落向了他。全班同学都用一种异样的、恐惧的眼光看着我,学生的家长向我提出“抗议”,校领导找我谈话。我一时陷入痛苦之中,进行深思:我一巴掌的初衷是想惩罚不良,促其改正不写作…