广东省高职院校师资队伍建设存在的问题与对策

高职院校师资队伍建设是提高高职教师的数量和质量、加强高职师资队伍建设研究以及高职教育发展的需要。本文对广东省高职院校师资队伍建设存在的问题进行了分析，提出了适合广东省乃至全国高职院校师资队伍建设的对策。     

透视高职院校师资队伍建设问题

高职院校师资队伍建设是高职院校持续、健康发展的重要保障。通过分析高职院校师资队伍建设中面临的困境及其成因,提出相应的对策建议:确立高职教育的社会地位;进一步完善高职教师的职称评定办法;构建"双师型"师资队伍;加强和完善兼职教师队伍建设。力求切实提高高职院校的师资队伍水平,提高教师的教学能力、育人能力、实践能力。     

高职院校教师考核存在的问题及对策研究

师资队伍建设是高职院校生存和发展的关键,是高职院校加强内涵建设的主要内容。高校教师考核是提高高校教师管理水平和加强师资队伍建设的重要举措。本文着力探讨了高职院校教师考核中存在的种种问题,提出了高职院校教师考核目的、考核原则、考核思路和考核步骤,对提高高职院校教师考核的严谨、合理、有效和针对性有积极的推进作用。     

试析高职院校师资建设与对策

高职院校师资队伍建设,是提高高职教师的数量和质量以及高职教育发展的需要。通过对我省高职院校师资队伍建设存在的问题,结合国外职业教育师资的培养与来源的分析,提出了高职院校师资队伍建设的对策。     

简论高职院校师资队伍建设

近些年来，高职院校在师资队伍建设中采取了一些积极的措施，取得了一定的成果但从总体看，由于我国高等职业教育起步较晚，且受传统观念的影响，在师资队伍建设中盲目向普通本科院校看齐，使得高职院校师资队伍建设缺乏自身的特色，高职院校师资队伍状况令人担忧．教师数量严重不足，师资队伍结构不尽合理，教师的教学、科研和实践能力急待提高。这种状况如不尽快改变，势必影响高职院校的教育质量和社会声誉，国家赋予高职院校的历史使命也难以实现。本文从高等职业教育的性质和特点出     

高职英语师资队伍的现状及建设途径

国际化发展的需要、高职院校的培养目标及教师自身发展的需要决定了高职英语师资队伍建设的必要性。面对英语学科师资队伍中学历进修方面、职称科研方面、工作实践方面的不足,文章提出主管部门高度重视、深化高职院校人事制度改革、完善英语教师评价机制、强化再教育和培训进修、教师要主动提高自身素质等加强高职院校英语师资队伍建设的主要途径。     

高职院校师资队伍建设浅淡

师资队伍建设是保证高职院校教育水平提高和高职事业持续稳定发展的重中之重。针对当前高职院校普遍存在着"双师型"教师严重不足、毕业生难以适应社会需要等问题,提出了加强高职院校师资队伍建设的具体措施。     

试论高职院校教师培训

加强师资队伍建设是当前高职院校进行内涵建设的核心,教师培训则是加强师资队伍建设的重要手段。高职院校要根据发展性原则、适应性原则、系统性原则和常规性原则,实施教师能力提升计划,做好教师的培训工作,为教师的发展,为提高高职教育教学质量,也为整个高职教育的发展提供人才保障。     

试论基于职业岗位要求的高职院校教师专业化

当前我国高职教育已着力内涵建设,而师资队伍建设是内涵建设的核心.文章从分析高职院校教师的职业岗位要求出发,探讨了高职院校通过推进教师专业化来推进师资队伍建设,从而为高职院校的师资队伍建设提供方法和途径.     

高职院校师资队伍建设浅谈

师资队伍建设是保证高职院校教育水平提高和高职事业持续稳定发展的重中之重。针对当前高职院校普遍存在着“双师型”教师严重不足、毕业生难以适应社会需要等问题,提出了加强高职院校师资队伍建设的具体措施。     

基于职业导向的高职师资队伍建设

建设一支结构合理、素质优良、专业配套、专兼结合、相对稳定的教师梯队,是提高教育教学质量的关键。以职业导向的高职院校师资队伍建设内涵为切入点,对当前高职院校师资队伍建设面临的问题进行深入分析,并提出了职业导向下高职院校师资队伍建设的思路。     

论师资队伍建设在高职院校中的重要性

师资队伍建设是高职院校的一项重要建设,而师资队伍的素质、结构和稳定性,体现了一个院校的管理水平,同时也是制约学院发展的一个重要因素.因此,合理调整师资队伍结构,提高教师的综合素质,加强教师队伍的稳定性,是高职院校做好师资队伍建设的重点与难点.     

高职院校师资队伍建设方案研究

高职院校的培养目标要求教师必须具备双师素质。根据当前高职院校师资队伍的现状,文章提出了师资队伍建设方案,即制定师资队伍建设规划、强化师德建设、提升教师的双师素质、为教师提供各种培训进修机会、对教师进行现代教育技术培训等。这些培养方案可以有效地提高教师的操作技能和实践水平,为培养技能型、实用型人才打好基础,满足经济社会发展对高职教育提出的要求。     

高职“双师结构”师资队伍建设研究——基于终身教育理念下的思考

高职院校师资队伍建设是影响我国高职发展和高职人才培养质量的关键因素,如何建设一支高水平的、稳定的“双师结构”师资队伍是每个高职院校面临的重点和难点问题.在终身教育理念指导下,高职院校应重新分析目前学校师资队伍建设中存在的主要问题,并就如何提高“双师型”教师的综合素质,对自身及其教师应提出相应的策略.当然,高职师资队伍的建设也有赖于政府的参与和支持.     

高职院校实践教学师资队伍建设存在的问题与对策

建立一支适合自身特点的实践教学师资队伍是高职院校实践教学师资队伍的建设目标,更是提高办学效益和人才培养质量的重要保证。近年来,随着国家对职业教育的重视,实践教学师资队伍建设受到高职教育界的广泛关注。从人才引进政策和制度的制订、实践教学教师结构的完善、竞争激励机制的建立、实践教学教师成长环境的培育等方面对高职院校实践教学师资队伍的建设进行探索和研究,解决困扰高职实践教学师资队伍建设的难题。     

中德高职院校师资队伍建设的比较

德国高职院校很注重高职教育师资队伍建设,并在教师准入制度、师资队伍建设、管理及教师培养培训等方面,积累了许多成功经验。这对于我国高职院校师资队伍建设有着重要的借鉴价值。     

高职院校师资队伍建设的探索与研究

根据高职院校师资队伍的发展现状,依次从提高对师资队伍建设重要性的认识、重视“双师型”师资队伍建设、拓宽兼职教师的来源渠道并增加兼职教师的比例以及健全与完善教师的培训和进修体系、实施名师带动战略等方面,提出了对加强高职院校师资队伍建设的几点思路。     

高职院校“双师型”师资培养模式研究

当前．我国的高等职业教育正处于快速发展时期．师资队伍建设已成为内涵建设的中心。大力发展高等职业教育．构建双师结构师资队伍,是提高高职院校教学质量的关键．也是高职院校建设、改革、发展的基础和保证。本文从双师素质内涵、双师素质教师培养途径进行探讨,目的在于强化双师教师素质,促进师资队伍整体素质的提高。     

高职院校教师队伍建设策略研究

教师队伍建设是高职院校提高办学质量的重要途径之一,从四个方面分析了当前高职院校师资队伍建设中存在的问题,并从完善机制、加强师德师风建设、进行内外培训相结合、加强教师的实践技能等方面论述了如何做好高职院校师资队伍建设工作。     

关于高职院校师资队伍建设的新思考

本文深入分析了目前高职院校师资队伍中存在的诸如师资结构不尽合理、＂双师＂型教师不敷使用,专业带头人、骨干教师年龄老化、作用不明显,缺乏完整的培训体系以及管理体制僵化、运行机制不完善等问题;对加强高职院校师资队伍的建设与管理提出了新的建议和意见。其目的是引起高职院校管理部门和理论界的重视,进一步推动高职院校师资队伍建设的研究,为教育行政管理部门提出政策性建议,以期切实提高高职院校师资队伍的整体素质和专业水平,圆满完成国家赋予高职院校的使命。