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卢将博 《英语大王(小学)》2003,(12)
译文:没了?哼,没有冰淇淋,谁会理一只不会飞的笨鸟?可恶,我不能飞,你们也不能飞!!那么本为什么没事?他与众不同,他或许和我一样孤单。不,我有几个好朋友。孩子,你真正想要的是朋友。 相似文献
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田地 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(12)
叮叮叮,叮叮叮……谁在敲我的窗?敲呀敲呀敲个不停,使我心神不能安宁!叮叮叮,叮叮叮……谁在窗外喊我?好像是喊我去堆雪人,好像是喊我去溜冰……叮叮叮,叮叮叮……那么,到底是谁?我打开窗来看个究竟,可根本没有一个人影!叮叮叮,叮叮叮……我刚把窗关好,敲呀敲呀又敲个不停,难道,这只是我心里的声音……雪花@田地 相似文献
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孙维梓 《聪明泉(少儿版)》2004,(3)
有谁不想访问划时代的科学家爱因斯坦?他是那么风趣,又是那么睿智,他平易近人,完全没有架子,只不过我小兰就怕他说话深奥,要是听不懂怎么办?他的学说我至今还是似懂非懂呢! 相似文献
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刘一瑾 《课堂内外(高中版)》2004,(Z1)
我一向是个爱哭的孩子,之所以称为孩子,是因为我找不到比孩子更能形容自己的词语。然而离开蚀那一天,我没有哭。黑夜的四周冷得怕人,我就这样竖起衣领,呼出一团白腾腾的雾气,转过身,背对着他们的尸体,不停的走,都没有回头,亦没有悲伤或恐惧。每当我无辜地睁大眼睛时,胭总会捧着我的脸,叹口气,说:“裳,你太孩子气了。”我记得他眼里的心疼,当然还有失望。而蚀总是会狠狠的瞪着我“凝裳,你这个狠毒的女人!”然后我就会笑,我大笑。我狠毒?是谁曾经说过我像玻璃般易碎?是谁说会保护我?是谁说无论以后怎样永远把凝裳放在最重要的地方?而后来,只不… 相似文献
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某一日,去朋友家玩。朋友正在辅导孩子写作文,作文的题目是《我的理想》,孩子哭哭叽叽不知道要写什么,朋友呵斥孩子怎么连理想都没有。其实,那么小的孩子,知道理想是什么呢?我像他那么大时,理想不过是过年的一套新衣服而已。当科学家或者宇航员那种随口敷衍出来的理想,有或者没有,有什么意义呢?可显然,很多家长并不这么想。 相似文献
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写生 ,就是对着实物或风景绘画。孩子写生 ,却是借实物或风景表达他们自己。这样 ,在孩子写生的时候 ,我们就最应该走近他们 ,走进他们。威威画里有一棵花树很漂亮。我问他画的是哪一棵 ,他指着眼前的一棵树 ,肯定地说 :“这一棵 !”可眼前的树是没有花的 ,更不如画里的漂亮。我想 ,他是想让眼前的树都开满花呢 ,还是想让画里的树都开花 ?或许都一样。让树美丽地开花 ,是他的心愿 ,也是孩子近乎固执的审美要求。如果教育是人文范畴的教育 ,是关注孩子内在精神的教育 ,那么 ,谁还有理由不让他的树开花呢 ?那是一幢极普通的长方形楼房 ,楼的左… 相似文献
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生命是一个奥秘,它的价值在于探索。因而,生命的惟一养料就是冒险。一个孩子到一座废弃的楼房里玩耍,他听见一阵阵悲伤的哭泣声传来。孩子寻声找去,在一个角落里,一个四四方方的铁笼里,囚着一个干枯得皮包骨头的人,哭泣声就是他发出来的。“你是谁?”孩子问。“我是我的生命。”那人说。“谁把你关在这里的?”孩子问。“我的主人。”“谁是你的主人?”“我就是我的主人。” 相似文献
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前几天看电视时四岁的孩子问我:“爸爸,鬼子是什么?”面对纯真的孩子,我不知道用什么字眼来描述。战争和侵略毕竟离他们太远了,理解不了这一点没有谁会感到奇怪。但是一位学生的问题却不能不引起我们的思考:“老师,如果日本鬼子没有被赶出大连,大连肯定会比现在建设得更好,是吗?”还没有等到我回答,他又加上了一句:“我想肯定是的。”面对他那张单纯和天真的脸我不知道如何来描 相似文献
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刘温 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
《爸爸,请抽一根烟吧》、《感谢爸爸给我找个后妈》、《妈妈,找你自己的幸福去吧》……审阅着一封封至情至性、感人肺腑的书信,我感慨万千,感动、激动、情动兼而有之。谁说我们的孩子只会考试?谁说我们的孩子不会说真话?谁说我们的孩子没有自己的思想? 相似文献
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高帆 《东方少年(阳光阅读)》2005,(2)
不知是我已经长大,还是爸爸有了变化?对他我已不那么崇拜,他的话我总想讨论一下——他说作文要练好基本功,我说作家们都强调写作重在观察;他说必须保持成绩优秀,我说谁也无法创造常胜不败的神话;他说节俭是人的美德,我说鼓励消费有利于国家;他说追星族都在浪费光阴,我说谁不想活得风光潇洒?他说不听话的孩子容易走弯路,我说盲目顺从永远长不大;他说让我赶快逃出坑人的网吧,我说因噎废食那才可怕……爸爸听了我的辩驳并没发火,只是瞪大了眼睛有点惊讶。他说如果真正懂得了全面思考,那真的说明孩子已经长大!是不是已经长大@高帆… 相似文献
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谁没有理想?谁没有五彩的梦?童年的我,带着好奇的目光打量着世界。我多想戴着太阳帽,在勘探队的队旗下,披着朝霞,迎着山风,去拥抱绿色的森林和土地,我多想站在彩灯映照的舞台上,放声歌唱美好的生活……可是,命运之神却把我推上了娃娃头的“宝座”。当我迈进幼师的大门,望着一大堆幼儿心理学、卫生学、教育学等书时,我惊奇了,幼儿园的工作根本不是我想象的那么简单,那么轻松。当我第一次走进幼儿园,和孩子们一起共庆“六·一”的时候,看着孩子们天真可爱的笑脸,我情不自禁地笑了。一位孩子坐在我身边,摸摸我胸前的校徽,问我说:“上面写的是什么?”“南京幼师。”“幼师是干什么的?”我告诉他:“毕业以后做你们老师的。”他立刻拉着我的手,高兴地跳了起来。一位老教师笑着对我说:“孩子是多么喜欢你们呀!和孩子们在一起,一辈子也不会老,这是一个常青的事业啊!” 相似文献