今天,我们该节约什么?

2005年6月30日,国务院总理温家宝提出要求,从全局和战略的高度,充分认识加快建设节约型社会的极端重要性和紧迫性,迅速行动起来,在全国范围内大张旗鼓、深入持久地开展资源节约活动。对于“节约”,同学们并不陌生,在家里被长辈耳提面命,在学校听老师谆谆教诲。是对浪费现象熟视无睹,还是跟随节约习惯耳濡目染?对于这一次“全民节约·共同行动”的号召,同学们有自己的看法吗?广州市第47中学汇景实验学校和天秀中学的一些同学就这一热点话题进行了一次讨论。讨论主题:今天,我们该节约什么?地点:广州市某小区花园。时间:2005年8月28日下午2∶30…     

今天,我们该节约什么?

2005年6月30日，国务院总理温家宝提出要求，从全局和战略的高度，充分认识加快建设节约型社会的极端重要性和紧迫性，迅速行动起来，在全国范围内大张旗鼓、深入持久地开展资源节约活动。     

教师节,我们该送什么?

作为学生,教师节我们应该送什么给老师?这的确是一个令人头痛的问题。小的时候,这样的问题往往是丢给父母,自己完全不用操心,可是离开家,所有的事情都得靠自己解决了。我不是尖子学生也不是问题学生,应该说代表了最广大学生群体,处于也许会被忽略的边缘,偶尔与老师相遇,叫一声老师您好,不经意间还会觉得脸微微发烫,或者在给自己鼓劲打气时就与老师擦肩而过,之后就是深深的自责,发誓以后见到老师一定要大胆地问候。送礼,送什么?重了,怕老师觉得你市侩,其实老师是两袖清风的;轻了,又怕人家说你不够重视。难啊,总不能就应了那句广告词:送礼就送…     

科学,该有什么味?

学校教研组活动,随堂听课。当综合组的听课教师走进课堂的时候,我们正准备学习《大米的观察》。整个教学过程我是这样处理的:先复习稻谷,引入新课。再进行观察的指导。接着学生利用各种感官来观察大米(学具袋里提供的)。最后在老师的引导下认识籼米、粳米、糯米、杂交米。可不论我怎样积极引导、鼓励表扬,课堂上学生显得很压抑,始终提不起劲,只是按部就班完成我要求的活动任务,虽然对几种大米认识得不错,可我总觉着有哪里不对劲,大冷的天我感觉快要汗如雨下了。终于熬到了下课,老师们都是很客气的,照例说了一些无关痛痒的优点,还有老师表扬…     

什么是识记

识记是对事物的现象和本质进行识别和记住从而积累知识经验的心理过程,它是人们认识事物的记忆过程的开始阶段(记忆过程分识记和回忆两个阶段)。识记又分无意识记和有意识记,机械识记和意义识记。无意识记是事前没有识记的目的任务,也不使用有助于识记的方法的识记。例如偶然感知过的事物或在一定情况下体验过的情绪,仓猝问做过的动作,当时并无识记的意图,但或多或少在脑子里记住了,而且事后也能重现或再认,就是无意识记。这种识记具有偶然的性质,完整性、清晰性和准确性都差。有意识记是具有一定的目的任务,采用有效的记忆方法进行的识记。例如为了阅读一篇文章,必须要求学生记住文章的主题、中心、思路、文体结构等。这些都是有意识记。有意识记的效果比无意识记好得多,因此教师必须在讲解教材内容和指导练     

历史，该弘扬什么

很多人总会对听历史故事一脸的向往，然而长年从事历史教学，我深深体会到：绝大多数学生对历史学科态度冷漠。一次问了一些已毕业的学生，他们回忆说现在能对历史课有深刻印象的是一些大人物及其品格。这给了我很大的启示，这不正是历史学科的人文精神的魅力吗？     

语文课,究竟该教给学生什么?

"我们有必要在高中学语文吗?" 　　这是一位网友的一篇帖子的标题,这篇帖子是这样说的-- 　　我现在回想起来,一直觉得很奇怪.高中三年,我几乎没有好好上过一堂语文课,所有的语文课都是和小说一起度过的,是那种被语文老师认为无药可救的那种.……     

成长,我该去寻找什么?

一车又停下了,人似赶鸭子般的往上挤,一个颤颤巍巍的老人被推到了我的面前,我故意把头转向车外一副视而不见的样子,心里想:"别以为站到我面前我就会给你让座,装得像!""老爷爷,来我     

工作第一天,什么该做?

没人想在开始做一份新工作时傻乎乎地或做出不恰当的事。从第一天就留下个好印象——而不是坏印象——是十分重要的。你将面对一些新人,你将身处一个新的地方。如何行事可能有些困难。这里有7点妙法可帮你在新的工作岗位上度过最初的日子。1.第一次的印像将会永磨不去,所以你要留下个好的印象。在第一天上班之前,要弄清你的新工作是否有着装规范(即关于你该穿什么去上班的要求)。如果有,一定按照要求去做。不管是何种要求,永远要保持整洁。     

今天,我们该教给孩子什么?

一个乡村教师发人深省的思考,对我们的教育提出疑。在向现代化的蹒跚迈步中,几乎所有人都看到了现代化滩头抢占的是人才,但不是所有人都意识到现代化最需要的不是人才,而是让人才得以很好立足的土壤——一个良性的健康的符合现代规范的适合人才自由发挥成长的社会环境。中国社会科学院美国研究所研究表明,一个国家拥有的机制创新能力和更新能力,对于该国能否取得竞争优势并在世界经济中取得领先地位,比其他任何因素,像自然资源、科技装备水平、人口质量等都更为重要。这就要求我们的教育要培育和塑造一种适合技术时代的技术素养,并具有内在…     

现代诗,我们该教些什么?

<正>在与同行们的交流中,笔者发现一个可悲的现实:不少教师在现代诗教学上,无论是教学意识还是教学方法,都没有什么值得称道的心得。客观上来说,现代诗在语文教材中所占篇幅并不算多,单纯从教学重要性上来说,也未必有多么重要。那么,我为什么说这种情况是一个可悲的现实呢?这是因为中国是一个诗的国度,有着十分悠久的诗教传统,中国文化的源流就是诗歌。当然,有不同的意见     

练习设计,我们该关注什么?

我们都知道,练习可以促使知识转化成技能、技巧,提高运用知识解答具体问题的能力,发展学生的智力与非智力因素,培养学生的学习兴趣。数学练习是学生数学学习的一个不可缺少的重要组成部分,它强调学生对数学知识的深入巩固和基本技能的熟练掌握。但练习并不是让学生一味地进行机械、重复     

情境创设, 我们该追求什么?

提起"情境创设",许多老师认为不就是使用多媒体演示吗!似乎"情境创设"是多媒体的代名词。这是我们大量运用多媒体现代教育技术手段创设情境的同时,出现的对"情境"一词理解的偏差。比如在《用字母表示数》一节教学时,我通过学生轮流作-个小游戏:一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿;两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿。由此类推,让学生轮流进     

合作学习,教师该做些什么?

一般说来,小组合作学习大致都分为3个环节,就是组内合作阶段、组际交流阶段和集体认同阶段。那么,在各个环节中教师该注意些什么呢?一、组内合作阶段教师要做的工作有:精心设置讨论题,选择适宜的讨论方法,并帮助做好适度的调控。宜于小组讨论的内容与平常课堂中的提问有着很大的差别。在难度上,集体讨论的话题显然要比个体思考的难度要大,当然,这又并不意味着难度越大越好,把握好难度的上限和下限十分必要。在内容上,如果教师能将讨论题附于一定的生活的或是有趣的情景之中,对激发学生参与讨论的兴趣和欲望无疑是非常有益的。     

国学热了,到底该学些什么?

四月上旬,我们带领由中国城市商业银行行长组成的考察团,前往新加坡进行为期半个月的学习考察。考察团学习的课程由南洋理工大学精心设置,授课的老师都是该校资深教授和新加坡知名的     

该吃什么水果?

人有不同的体质,水果也有不同的成分和特质。水果的性质有寒热,人的体质也一样。因此,什么人吃什么水果,都有一定的学问。那么,要选择吃什么水果才好呢?吃水果看颜色橘子:柑类的橘色素具有抵制癌症的效果,它     

它们该念什么?

最近看电视剧《别了,温哥华》,剧中的人物任(音认)小雪任(音认)小雪地叫着,听着真别扭。难道这些演员竟然没有一个知道任务的“任”用作姓氏时应该念ren(音人)吗?     

管理创新,校长该做些什么?

假如掌握并运用现代管理思想,将是21世纪教育改革和发展的主题之一;那么,校长们该做些什么呢?我以为——首先是学校文化。组织文化指的是一个组织或企业的行为规范和共同的价值观念,是一个组织共有的哲学观、信仰、期望、态度。借鉴企业文化的研究视角来探讨学校文化的建设,可以在学校发展中更多地考虑其文化内涵的建设和形成:如学校组织中文化的各个层面(深层、中层、表层)或组织文化、制度文化、教师文化和学生文化等。而不再仅仅从学校文化在物质层面的建设和学生的社团活动及各种节庆(如艺术节、科技节等)活动的角度来思考校园文化的建设。