综合分析题干扰角度解密

对文言文综合分析能力的考查是高考文言文阅读的压轴题。从历年高考来看，它都是以选择题型出现，近几年(2000年春季高考除外)都要求考生选出不正确的一项，考生得分情况并不理想。其实占领这一“制高点”并不难，关键是要破译命题者设置干扰角度的“密码”。     

2010年高考成语运用题设错方式解密

高考语文卷中每年成语运用题几乎都是以选择题型出现,但是考生得分情况却并不理想。其实,占领成语运用这一题型“制高点”并不难,关键要破译命题者设置干扰角度的“密码”。本文拟结合2010年高考题来探寻此类题型设置干扰角度的一般规律,以帮助广大考生提高做题准确率。     

巧解高考文言实词的四把金钥匙

一、考查特点“理解常见文言实词在文中的含义”是古诗文阅读中必考的考点。2006年高考,17套试卷都是把这个考点放在文言文阅读的第一题中考,分值为3分或4分。具体的考试题型有2种。题型1:给出四个词语的解释,选出错误的一项。这是最常见的题型,2006年高考除上海卷外都是以这种     

高考成语使用题干扰角度解密

要做好高考语文卷中成语使用的题目,关键是要破译命题者设置干扰角度的“密码”,探寻此类题型设置干扰角度的一般规律。解密之一:望文生义,故意曲解对一些不常见的成语,命题者设题时常常故意曲解词义,使考生望文生义致误。如: 例1 成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人,其雄厚实力令其他甲B球队望其项背。(1998年高考题)     

让我看看你的脸——高考文言文“文意理解题”解密

高考文言文“文意理解题”,一般要求选出四种说法中与原文意思相符或不相符的一项,有时也通过考查对某一个句子的理解来关涉整个文意。这种题型将文言文阅读“文字解读”和“文旨分析”的能力巧妙地结合在一起.体现了较强的综合性,因此,要答好此类题。须首先学会“分析”。而要学会分析,又必须从研究试题如何“设障”(即设置与原文说法不一致的干扰项)开始。根据笔者的认识,命题者设置干扰的方法主要有:     

成语运用题六种设错方式

每年高考语文卷中的成语运用题几乎都是以选择题型出现,但是考生得分情况并不理想。其实占领成语运用这一题型的"制高点"并不难,关键是要破译命题者设置干扰角度的"密码"。本文拟结合2010年各地高考题来探寻此类题型设置的一般规律,以帮助广大考生提高答题准确率。     

高考文言文“文意理解题”解密

高考文言文“文意理解题”，一般要求选出四种说法中与原文意思相符或不相符的一项，有时也通过考查对某一个句子的理解来关涉整个文意。由于这种题型将文言文阅读“文字解读”和“文旨分析”的能力巧妙地结合在一起，体现了较强的综合性，因此，该题型的训练重点应放在引导学生学会“分析”上。学会分析，又必须从研究试题如何“设障”（即设置与原文说法不一致的干扰项）开始。根据笔者的认识，命题者设置干扰的方法主要有：一、颠倒事实。如１９９１年２１题D项说“琅邪王……却蓄意谋反”，这一选项与原文“既无反心，受劳而罢”相矛盾…     

高考文言文命题特点及应试对策

文言文阅读是高考语文试题中的一个重要组成部分。 2 0 0 2年 ,其在试卷中的分数由 1 8分增加到 2 0分 ,占试卷总分的 1 3 3 %。从题型看 ,1 990年以来 ,文言文测试一直采用四选一的选择题 ,题量由 8道、7道逐渐稳定在近几年的 6道。能力测试点多年不变的常见实、虚词的理解 ,     

文言文整体感知“四字法”

近几年,高考文言文的解题思路已确定这样的模式:整体感知——细项阅读——整体回读。这一模式告诉我们:整体感知是文言文细读回读的前提和基础,是文言文试题应答的关键。因此,解读高考文言文试题,切不可忽视对试卷所供文言文材料的整体感知。如何整体感知?下面介绍“四字法”,把它作为解答文言文试题的一把“钥匙”交给学生。操作程序如下:跳:回顾高考十多年的文言文,就体例而言,大多是史传文;就范围而言,大多为汉至唐宋时期的文章;就内容而言,大多为古代良臣名吏的美言佳话:或表现其运筹帷幄、深谋远虑的雄才韬略(2001年高考文言文);或表现其勤政爱民、廉洁奉公、刚直抗上、执法如山的感人事迹(96年—2000年高考文言文);或表现良     

以生物学为背景的材料分析题初探

随着素质教育的全面推进 ,高考的形式和命题都发生了相应的变化 ,从“3 2”过渡到“3 Ｘ”再到“3 Ｘ 1”的高考形式是高考改革的方向。从恢复高考的 2 0多年发展历程来看 ,新的题型、新的角度、新的背景 ,每一次的“新”就意味着难度值的加大。 2 0 0 2年 ,全国已有更多的省市设置“文科综合”“文理大综合”高考科目 ,下面拟以“Ｘ”模式下的生物学知识为背景的综合能力测试中考查政治学科为主的材料分析题作一点探讨 ,目的很简单 ,希望广大考生能窥一斑以见全豹 ,明确这类试题的特点 ,命题源于教材、远于教材、重在能力、关心社会、关心…     

呼唤记忆,善于迁移

高考文言文并不像很多同学认为的那么难,下面就让我们一起来感受一下:文言文后的第一题,基本上都是“对下列句子中加点的词的解释,(不)正确的一项是”这一题型。对于这种题,我们完全没有必要慌张,只要你初中时认真学过文     

高考文言文阅读的责任担当——以2011年十六套高考文言题为例

高考,亦称国考,于国、于家,关系重大。与高考试卷的其他板块相比,文言文阅读无论是题型、题量,还是命题角度与要点,都表现出相对的稳定性与连续性,一直是高考试题中较为成熟的一部分。本文拟结合个人对2011年十六套高考试卷中文言文阅读板块的肤浅解读,谈一谈高考文言文阅读的责任情怀。一、可取:为国家选拔人才负责1.注重价值取向。德才兼备,高     

高考文言文阅读的复习方法及解题技巧

20 0 4年高考语文“考试大纲”对文言文阅读题型虽有调整 ,但分值仍是 2 0分。严格地说 ,古诗词的阅读鉴赏题也属文言文考查的范围 ,占 6分。默写的名句名言一般也出自古代诗文 ,4分 ,可见文言文阅读在高考中所占的比重和地位。每年高考过后 ,总有不少考生反应 ,考场上面对那段课外文言文材料茫然失措 ,解题连蒙带猜 ,答案做出来后心里没底。要想改变这种状况 ,我认为从下面两个方面来努力是可行的。一、注重课内积累 ,培养文言语感课外文言材料中一句乃至一段理解的关键就在那么一个或几个词 ,而这关键的一个或几个字词在课内课文中一般是…     

如何巧妙设置高考英语阅读理解干扰项——以一篇高考原创说明文试题为例

新一轮的课程改革迎来了英语新高考试卷试题题型和分值的巨大变化,对考生篇章阅读理解能力的考察显得越发重要。教师有必要在平时的教学过程中认真研究课程标准,正确把握阅读理解命题策略,尤其要明确选项中干扰项的设置特点及技巧,以此提高试卷命制的效度并指导学生有效排除“干扰项”,在阅读理解这种题型中稳稳“提分”。此文以一篇高考原创说明文试题为例谈谈高考英语阅读理解题干扰项的命制特点。     

以生物学为背景的多学科综合信息题初探

随着素质教育的全面推进 ,高考的形式和命题都发生了相应的变化 ,从“3+2”过渡到“3+Ｘ” ,再到“3+Ｘ +1”的高考形式是高考改革的方向。从恢复高考的二十多年发展历程来看 ,新的题型 ,新的角度 ,新的背景 ,每一次的“新”就意味着难度值的加大。 2 0 0 2年 ,全国将有更多的省市设置“理科综合”和“文理综合”高考科目 ,下面拟对“Ｘ”模式下的以生物学知识为背景的综合能力测试中信息题作一点探讨。目的很简单 ,希望广大考生能窥一斑以见全豹 ,明确这类试题的特点 ,即命题源于教材、高于教材、重在能力、关心社会、关心生活。1　探讨基…     

高考文言文翻译主观题应试对策

自2002年起,高考语文对“理解并翻译文中的句子”考点的考查，取消了第1卷中的选择题，而在第Ⅱ卷增设一道文言文翻译主观题，分值为5分，这是全国高考语文试卷近年来的一项重大变革.从近两年考生答卷的实际情况来看，得分率一直很低，2002年为0．58．2003年为0．60。如何科学、高效、到位地把握这一新题型的应试技法，是摆在众     

文言文理解文意题的错误类型及矫正

每年高考文言文的最后一道题,都是文义理解（分析概括文章内容）题。这道题设置四个选项,四个选项的内容按行文顺序表述。命题者往往在错误的一项中设置＂陷阱＂,＂引诱＂考生上当,怎样才能提高解答这类题的准确率呢？研究试题错误选项的类型尤为重要。综观近几年高考试卷,命题者设置干扰的方法主要有以下几点。命题者故意对文言材料中某一词...     

高考有机化学基本应对

对各地高考来说,历年高考试题中考查有机化学的试题题型及问题设置大致上是基本固定的。只要我们注意研究近几年的高考真题,很容易预测2009年高考试题的命题思路,并找出攻破此类试题的方法。本文就高考考查有机的主力题型——“选择”与“框图”题作如下分析,以供大家参考。     

高考命题的新动向--交叉数列

无论是新教材还是旧教材 ,数列都是每年高考必考内容之一 ,而且近几年高考对数列考查的分值似有加重趋势 .如 2 0 0 1、2 0 0 2年在应用题中考查了数列 ,而 2 0 0 3、2 0 0 4年又以大轴题形式对数列进行了考查 .同时我们注意到数列也出现了新的变化 ,那就是交叉数列的出现 .一个数列的各项分别是由 2个或多个数列交叉构成 ;或者 2个或多个数列分别是由交叉条件给出 .我们把这样的数列称为交叉数列 .主要有以下 3种题型 .题型 1　一个数列的各项分别由几个数列交叉构成 ,求该数列的通项及前n项和 .例 1　已知数列 {an}的通项an=6n -5 ,n为奇…     

抓住关键 寻求突破——综合理科生物单选题例析

近两年 ,高考实施的一项重大改革就是部分省市推行以能力测试为主导的“3 Ｘ”方案 ,理科综合考试也已逐渐推开。纵观这两年各地采用的综合理科试卷 ,选择题仍是主要题型 ,虽说此类题的难度设置不高 ,但往往材料来源广泛 ,考点分散 ,题干设置巧妙 ,答案客观性强。考生如何快捷地掌握题意 ,抓住设问的关键 ,顺畅地整理出逻辑分析的思路 ,找到解题的最佳突破口 ,准确地选答 ,就成为解题的关键。笔者想就此问题结合 2 0 0 1年广东、河南和江苏、陕西采用的两套综合理科试卷中的生物单选题进行分析 ,探讨相应的解题思路和技巧。2 0 0 1年广东、…