语文教学应注重口语表达能力的培养

口语交际是人们交流思想感情，进行文化学习的重要方式之一。新课标指出：“语文是最重要的交际工具”，“口语交际能力是现代公民的必备能力”。然而，在笔者所在的中学，因农村学生占多，口头表达能力的现状令人忧虑。很大部分学生缺乏胆量，心中有话说不出，说不准，说不完。在公众场合更不能自由谈吐。那么，如何有效地培养学生的口语交际能力，提高学生的综合素质呢？笔者在平时的教学中进行了一些实验，就此谈些体会。     

语文教学应注重培养学生的口语表达能力

随着社会的进步，人们越来越清楚地认识到口语的重要性。人们的日常工作、交往要用口语，求职应聘要用口语，大会发言、演讲要用口语，特别是现代传声技术的飞速发展，使有声语言可以直接打破空间和时间的限制，传到过去无法想象的空间。这样，传声技术、人机对话对人们的口语表达能力提出了更高的要求，它要求人们敏捷地使用规范、     

小学语文教学应注重培养学生的口语表达能力

语文教学大纲指出:"口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束的进行口语交流"。这就要求我们在小学语文教学中要重视学生的口语能力的培养。那么,如何在语文教学中培养学生的口语表达能力,笔者有如下几点体会:     

语文教学要注重培养学生的口语表达能力

小学阶段是口语训练和培养的最佳时期。这一阶段学生的口语语言表达能力弱,还不够成熟,正处于形成发展的过程中。学生在这一阶段尽管具有一定的表达能力,但仅仅处于一种起步状态,这就需要语文教师在课堂教学中训练目的要明确,计划要周到合理,操作性要强,要循序渐进地对学生进行口语训练和培养,尽量让他们读好每个词,说好每句话。也就是要注重培养和提高学生口语表达能力。     

中专语文教学应重视口语表达能力的培养

口头语言表达是语文教学的一个重要方面 ,也是衡量学生综合素质的一项重要指标 ,而在现行中专语文教学中这又是薄弱环节。为提高学生的口语表达能力 ,孙玉成老师的“八说”训练值得推崇。教师自身也应加强口语表达训练     

语文教学口语表达能力培养探讨

在语文课堂教学中着力培养学生的口语训练,大面积提高学生语言表达能力,创造有利条件开展形式多样的口语练习,激发学生思维,刺激开口说话,达到言之有物,言之有据的目的.     

语文教学应着力培养高职生的口语表达能力

口语表达能力是人类进行社会实践活动的一项基本能力,也是构成人的整体素质的一个重要方面。培养高职生的口语表达能力应从制定以“能力为中心”的教学计划、开展多形式的实践训练入手,使学生的素质得到全面提高。     

中职语文教学应重视培养学生的口语表达能力

当今社会,人与人之间不能不沟通,不能不交流,一个人的口语是否敏捷、流畅、得体,不仅影响其交友、处事,也将关系到其一生的生活质量。中职学生毕业后将直接步入社会,面临日趋激烈的职业竞争,接受各个企业的挑选。目前,优秀企业十分注重人才的聘用,以我校学生为例,在面试时众多企业更欣赏表达能力强的学生,在相同条件下,他们会优先录用口才好的学生。     

语文教学应着力培养高职生的口语表达能力

口语表达能力是人类进行社会实践活动的一项基本能力，也是构成人的整体素质的一个重要方面，培养高职生的口语表达应从制定以“能力为中心”的教学计划，开展多形式的实践训练入手，使学生的素质得到全面提高。     

注重口语训练培养表达能力

说是语文的四项基本能力之一,而且运用最多、最广泛,较强的口语表达能力是现代高素质人才的必备条件之一.口语训练是提高学生语言表达能力的重要途径.本文对此进行了论述.     

语文教学中口语表达能力的培养

小学阶段是学生学习语言的最好时期,口语表达能力的培养要从小学生抓起。教师要提高教学质量,切实提高小学生的口语表达能力,让学生全面健康发展。     

语文教学中口语表达能力培养之我见

口语交流的重要性日益突出,有意识地培养学生口语表达能力并使他们具有良好的口才,是各级各类学校不容忽视的任务。让学生积极参与教学,把想说的话说出来,把话说漂亮,清楚地表情达意,并要遵守一定的口语表达原则。     

大学英语教学应注重对学生口语表达能力的培养

目前,随着改革开放的进一步深入,整个教师队伍的素质有了较大提高。教学设备得到了完善,电化教学也充实了外语第二课堂,学生的外语水平有了较大提高。可是目前的大学外语教学还存在一些不尽人意的地方,就是学生往往在笔试中会取得较高成绩,很多学生能顺利地通过四、六级测试,可在口语表达方面还不能很好地表达,甚至有的还张不开嘴,这就向我们所有从事大学外语教学的人员提出一个尖锐问题:如何培养学生的口语表达能力?下面谈谈这个问题。     

在语文教学中应注重培养学生的口头表达能力

根据教学的实践，广大语文教师应从以下几个方面培养学生的口头表达能力。 第一，使学生具有能大胆说话，克服恐惧的良好心理素质。 首先要使学生了解，害怕在公共场合说话，决非少数人。９０％的人都害怕在大庭广众之下说话发表自己的见解。其次要让学生知道，某种程度的恐惧说话现象，如心跳、呼吸急促等，从生理角度讲是正常现象，是人的感觉器官为适应环境作准备工作。一旦准备就绪，人们就会有比平时更敏捷的思维，更流利的表达。同时，要让学生真正认识到在今天具有良好的口才，不仅是生活中交往的需要，更是将来工作的需要，激发学生…     

语文教学应注重学生口语交际能力的培养

口语交际能力是职业学校学生的必备能力。职业学校的语文教学应创设听话情境,强化听话训练效果,给学生创设敢说的氛围,训练学生能说的能力,培养学生会说的技巧,提高学生的口语交际能力。     

小学语文口语表达能力培养

<正>口语表达是语文四大基本能力之一,是重要的语言实践技能,也是语文核心素养培养的目标。相对于读与写,口语表达的专项教学往往被教师忽视。此外,小学语文口语表达教学还存在方法策略上的问题。这都在一定程度上影响了学生语文素养均衡、有质发展。教师不仅要重视口语表达教学,而且要把握口语能力发展规律和学情,采用科学、有效的策略。如营造环境、创设情境、结合读写等。“听说读写”是语文的四项基本能力。从语文信息交流的工具属性看,听和读是获取信息的方式,而说和写是表达信息的方式,一个是输入,一个是输出。     

语文教学如何培养学生的口语表达能力

九年义务教育课程标准对口语交际的总要求是:"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达、交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"可见,加强对我们农村中学生的口语能力的培养,提高农村学生的素质是刻不容缓的。     

小学语文教学中口语表达能力的培养

语文作为一门基础学科以及母语的入门学科,对于小学生的生活与学习都发挥着重要作用。基于此,积极主动地培养小学生口语表达能力,提高学生口语表达水平是教学中应该稳步推进之事。本文在简介影响小学生口语表达能力相关要素的基础上,分析了小学语文教学中口语表达能力的现状,并尝试性地提出了改进策略,以期促进小学生素养的全面发展。     

小学语文口语表达能力培养

口语表达是语文四大基本能力之一,是重要的语言实践技能,也是语文核心素养培养的目标.相对于读与写,口语表达的专项教学往往被教师忽视.此外,小学语文口语表达教学还存在方法策略上的问题.这都在一定程度上影响了学生语文素养均衡、有质发展.教师不仅要重视口语表达教学,而且要把握口语能力发展规律和学情,采用科学、有效的策略.如营造...     

中职语文教学中学生口语表达能力的培养

当今社会,对人才的要求是越来越高,不但要具备扎实的专业技术能力,而且要求我们具备思维敏捷,能言善辩的能力,所以培养学生的说话能力是教育工作者的重要教学任务之一.而职业学校的学生因为家庭、学校环境及自身因素的影响,口语表达能力相对欠缺,这就要求我们职业学校的教师要运用各种各样的教学方法提高学生的口头表达能了.