地理分类图表解读与训练题精选(连载)

地理过程示意图Ⅰ .读图技巧地理过程示意图是指反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形 ,如教材中的大气环流图、锋面示意图、水循环示意图、河流径流变化示意图、地壳物质循环示意图、大陆漂移示意图、大洋板块俯冲示意图、生态系统能量流动和物质循环示意图、“理想大陆”自然带分布图、人类社会与环境的相关模式图等等 ,还有根据教材内容演变而来的各种变式图。这里重点举几例加以说明 :图 1　我国北方某地生态农业示意图图 1反映了生态农业各组成部分之间的联系情况 ,该生态系统中的食物链可概括为 :秸杆牛人羊猪,小麦 大豆 …     

《认识世界》单元中的地图教学

地图是学习地理特有的工具。新编小学地理教材十分重视地图知识,在下册《第四部分认识世界》这一单元中,共安排有七幅地图,其中三幅是表示世界的地形、人口和交通的,另外四幅是表示世界自然地带的。“培养学生掌握和运用地图的技能,是地理教学的重要任务之一。”为此,在对《认识世界》这一单元的教学中,我主要抓住了“读图·用图·填图”这三个环节,充分发挥这些插图的作用。要求学生不但善于动脑,而且能够动手,让他们运用已有的地图和地理知识,通过阅读和运用地图,来获取初步的世界地理知识。1.要求学生通过读图,初步掌握地理事物的空间分布。地图是把地球表面的山脉、河流、城镇、铁路等地理实物,按照一定的比例缩小后,用各种符号、文字画成的图,所以地图能形象直观地表示出各种地理     

中学生地图能力的重要性及其培养途径

地图是地理信息的重要载体,被形象地称为地理学的"第二语言"。地图将地理事物的时空变化形象而直观地表现出来,有利于增加人们对空间分布、联系、差异及变化的认识和理解。地图也是地理学重要的学习对象和研究工具,中学地理教材中有大量地图、地理示意图、等值线图、地理统计图表、地理景观图、地理漫画和地理三维立体图,培养学生的地图能力至关重要。一、地图能力的概念地图能力是指阅读地图、运用地图分析地理事物和现象及其规律,以及解决实际问题等的综合能力。世界各国都非常注重学生地图能力的培养。国际教育界正在开     

地理分类图表解读与训练题精选(连载)

地理原理示意图Ⅰ 读图技巧地理原理示意图是指反映地理事物的成因、原理和规律的图形 ,如教材中的地球公转示意图、太阳光照示意图、地球外部圈层示意图、气旋与反气旋形成示意图、季风成因示意图、地壳结构示意图、六大板块示意图、生态系统组成图、光化学烟雾的成因及危害示意图、城市中工业布局示意图等 ,还有根据教材中的示意图及相关文字内容派生出来的各种变式图。下面几例是近几年考试题中常见的图形 ,通过这些图形的解读 ,我们就会了解到一些读图的方法。图 1　常见的太阳光照图从图 1中可以看出 ,常见的太阳光照图有侧视图、俯视…     

“自然环境中的物质运动和能量交换”单元内容解读

一、课程标准要求 1．课程标准解读 运用示意图说明地壳内部物质循环过程 本条“标准”关注的对象是自然环境组成要素之一——岩石,要求的重点落在地壳内部物质循环,目的是以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变。根据“标准”的要求,学生要能熟练阅读“地壳内部物质循环示意图”,同时能绘简单的示意图说明地壳物质的循环过程。     

哈尔滨市2007年地理学业考试命题走向分析

一、学业考试地理试卷综合分析2006年哈尔滨地理学业考试的特点是:1.地理试卷结构地理试卷根据地理课程标准要求,化解全市学生使用三个版本教材(湘教版、人教版、地图版)的难度,考查了三个版本教材中的核心内容,地球与地图占10%,世界地理占40%,中国地理占43%,乡土地理占7%,试卷难度比例为7:2:1。试题类型有选择题和综合题,综合题采用材料情境题,以地图、短文、景观图、示意图等作为     

如何实现“一图多用”？

浙江省宁波市北仑中学胡晓敏教师回答： 1．借助示意图．实现“一图多用” 示意图可包括线形图（如局部等值线图、经纬网图、模式图、网络图等）、剖面图（如地形剖面图、锋面剖面图等）、立体图（以立体形式出现的解释图,如黄赤交角图、地球内部圈层图等）。如热力环流示意图,可将其转换为城郊环流、海陆问环流、三圈环流、水循环、生物循环、地壳物质的循环等（如图1所示）。     

设计探究活动案例,注重实践动手操作

一、观察生活,进入课前知识学习,体验学习生活中的地理[案例1]你会画示意略图吗?在学习地图之前,让学生自己先想象着画一张地图:请你用地图告诉别人如何找到学校。你可以画一张到学校最佳路线的草图,用示意图的形式而不是语言告诉人们学校所在地。[案例2]怎样把地球曲面展平?在学习地图投影之前,让学生感受一下球面与平面的差异。     

浅谈多媒体在地理教学中的应用

中学地理教学内容包罗万象,单就地图就包含了静态地图、景观图、示意图等多种,一般地图需要教师根据图例指导学生阅读、分析;景观图需要学生如同身临其境;示意图最好是动态显示……这些在教室难以做到或难以做到尽善尽美的内容,利用计算机则可以轻而易举     

如何在课堂中使用地图教学

<正>十多年的地理教学让我深深体会到,地图在地理教学中具有作用,地理教学离不开地图,可以说地图在地理教学中处于至关重要的地位。初中地理地图种类很多,有说明地理事物分布的分布图;有说明事物成因的示意图;有帮助学生理解的教学挂图;有展示地方特色的景观图,等等。这些地图既可以直观、形象、生动地表示地理物的基本特征,又可以把似乎零散的地理知识通过指示、归纳、总结系统化地给学生展示出来,有助于学生     

运用思维导图复习七年级上册地理

<正>同学们,初中地理分为四个部分:地球地图、世界地理、中国地理和乡土地理,七年级上册我们学习的是地球与地图、世界地理的部分,主要内容有地球和地图、陆地和海洋、天气和气候、居民和聚落、发展和合作等五个章节。教材这样编排的目的是让我们从宏观的角度,认识我们居住的地球,了解世界地理,激发我们热爱世界的情感。对知识的学习我们要具备章节意识,学完七上地理之后,我们可以根据课本的目录,充分运用思维导图的方法,对课本知识进行回顾和梳理。     

运用地理图表优化地理教学

地理图表形象、直观是学习地理的重要工具，对地图的正确使用是重要的地理技能。教师应把培养学生的读图、用图能力贯穿于课堂教学的始终，帮助学生建立地图思维，使学生学会借助地图工具获得地理认识。学生在长期的读图、析图、填图、绘图和找图的认识环境的熏陶下，能做到借图释文，借图忆文，忆图述文，提高运用图表分析问题、解决问题，掌握知识的能力。     

高中地理Ⅰ(必修·人教版)第三章《地球上的水》 第一节 “自然界的水循环”教学设计

一、课程标准分析普通高中地理课程标准在必修Ⅰ“自然环境中的物质运动和能量交换”的内容要求中提出:“运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义。”同时给出了活动建议:用计算机设计水循环动画。该“标准”旨在引导学生能认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。根据“标准”的要求,学生对于“水循环示意图”不但能“读”,而且还要会“说”、会“画”、会“用”。通过示意图的学习,帮助学生掌握地理技能,学会用示意图分析地理原理,解决当地的地理问题。     

“营造地表形态的力量”教学设计

【教材版本】高中《地理》(人教版·必修1)第四章《地表形态的塑造》第一节"营造地表形态的力量"。【课标要求】结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素;运用示意图说明地壳内部物质循环过程。【教材分析】通过前三章内容的学习,学生已经了解了地球运动的基本规律和地球的圈层结构,熟悉了地球的大气圈和水圈。本章内容学习地表岩石圈,使学生进一步了解大气和水是营造地表形态的主要动力。本节课对认识地貌的形成和变化有十分重要的作用,能对地壳和地表形     

初中地理新教材中图像系统的教学策略

初中地理新教材图像丰富,有地图、示意图、景观图、分布图、统计图、素描图等。它们具有信息容量大,知识精度高,鲜明直观等特点。《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》第二部分明确要求“学生需掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能”。所以,在地理课堂教学中,     

地理教学中板图运用浅谈

“没有地图,就不可能也不会有地理学。”因此,教地理必须把使用地图看成主要的教学手段,堂堂运用,课不离图。板图尤不可少。板图,就是讲课过程中,把一个地区的轮廓,地理事物的分布在黑板上勾画出来,简略说明某一地区的概况,实际上是一种示意图。这样做好处很多: 一、兴趣是学习的先导,边讲边绘容易引起学生的兴趣,集中注意力,有利于地理     

《地球和地球仪》教学设计

一、教材分析1.教材的地位和作用本课教学内容是学生在学习了《测绘简易平面图》《解读地图》两课以后出现的。在前两课的学习过程中,学生对平面地图有了一定的认识,他们学习了如何在地图上测量并计算实际距离,判定地图方向,在地图上认识各种地理事物,解读地图上的地理信息……这些,为本课知识的学习做好了铺垫。但这部分知识只是平面地理信息,它与地球的真实面目相去甚远。本次教学内容的安排,既可以深化前两课的教学,又可以让学生进一步了解人类赖以生存的家园——地球,为地球运动的学习扫清知识上的障碍。同时,通过本次课的学习,可以使学…     

地理“读图解题法”简介

地理“读图解题法”就是把课堂要传授的地理信息,变换成系统的图(即地图、景观图、示意图、剖面图、统计图表等)与思考题,运用投影手段供学生在教师指导下读图解题,最终达到提高教学质量的目的。这种教学方法的程序可用下图表示:     

谈谈怎样培养学生地理读图能力

目前,我校使用的地理教材是商务印书馆和星球地图出版社出版的广西壮族自治区专用的新版地理教材,教材由正文、图像、阅读、活动与思考等内容组成。教材中地理图像则由地图、统计图、示意图、景观图和人物插图等组成。地图是学习地理不可缺少的工具,地图又是一种特殊的地理教科书,学生可以从地图上直接获取许多地理知识,是地理的“语言”。     

七年级教学创新拾零(1～4)

Ⅰ."世界的陆地和海洋"教学构想(人教版) 1.教学内容分析 本课是学生认识地球、认识世界的开始,从地球和地图知识引入世界的陆地和海洋,为将来学习世界地理和中国地理打下基础,让学生建立起世界海陆分布的空间概念.从教材内容来看,本课从海陆分布开始,带领学生认识地球表面七分海洋、三分陆地的特点,从大陆、岛屿、大洲、海峡等一些基本概念到七大洲、四大洋的特点和分布,内容前后连贯,结构清晰,并配多幅插图,形象直观.