加强安全文化建设 筑牢企业发展基石

科学发展观是坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观。以人为本就是指以人为价值的核心和社会的本位,把人的生存和发展作为最高的价值目标,一切为了人,一切服务与人。     

科学发展观与创造教育

党的十六届三中全会明确指出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”,推进改革和发展。科学发展观引入了以人为本的重要理念,反映了我们党对发展的认识更加成熟。温家宝总理对此作了精辟的论述,他说:“坚持以人为本,这是科学发展观的本质和核心。以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落足点,不断满足人们的多方面的需求和促进人的全面发展。具体地说,就是在经济发展…     

马克思“人的解放”理论在大学思想政治教育工作中的应用探讨

马克思"人的解放"理论是马克思的毕生价值追求和崇高理想的体现,是贯穿整个马克思理论的重要内容。"人"是指真实、现实存在的人,具有精神、物质、社会需要以及自由发展需要的人。"人的解放"是指人的社会关系、劳动能力、个性等方面的充分解放。坚持"以人为本",就是要坚持把人作为思想政治教育的出发点和落脚点,把人的全面发展作为思想政治教育的根本。马克思"人的解放"理论应用到大学思想政治教育工作中,要求坚定不移地坚持"以人为本",实现大学生全面自由的发展。     

马克思“人的解放”理论在大学思想政治教育工作中的应用探讨

马克思“人的解放”理论是马克思的毕生价值追求和崇高理想的体现,是贯穿整个马克思理论的重要内容。“人”是指真实、现实存在的人,具有精神、物质、社会需要以及自由发展需要的人。“人的解放”是指人的社会关系、劳动能力、个性等方面的充分解放。坚持“以人为本”,就是要坚持把人作为思想政治教育的出发点和落脚点,把人的全面发展作为思想政治教育的根本。马克思“人的解放”理论应用到大学思想政治教育工作中,要求坚定不移地坚持“以人为本”,实现大学生全面自由的发展。     

坚持科学发展观 优化学生管理工作

科学发展观的核心理念在于以人为本,促进学生的全面发展,是一切高等教育活动的中心。高等院校应树立以学生为本的管理理念,把培养学生、促进学生最大限度的发展作为学校工作的出发点和最终归宿。     

坚持以人为本 实现工作创新——中共浙江省临安市委党校从四个方面践行科学发展观

科学发展观的核心是以人为本。以人为本主要有两层意思：一是把人民的利益作为我们一切工作的出发点和落脚点,二是注重人的全面发展。真正做到以人为本,就要解决为了谁、服务谁、提高谁、依靠谁的问题,中共浙江省临安市委党校自2004年以来,从四个方面下功夫,切实贯彻落实科学发展观。     

什么是科学发展观?

科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观。以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展;全面,就是要在不断完善社会主义市场经济体制,保持经济持续快速协调健康发展的同时,加快政治文明、精神文明的建设,形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局;协调,就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放;可持续,就是要统筹人与自然和谐发展,处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系,推动整个社会走上…     

让优秀的企业安全文化在安全生产中发挥优势

以人为本是树立科学安全观的价值基础,是安全生产工作和企业一切工作的出发点和落脚点,体现了人的社会价值和个人价值的统一,以及人即企业与企业即人的统一。因此,以人为本是安全文化之基、组织和谐之源。     

强化以人为本的读者服务工作

在图书馆工作中坚持以人为本,就是要把读者作为图书馆服务工作的主体,自觉维护读者的权益,全心全意为读者服务,把满足读者需求作为工作的出发点,在不断健全知识信息服务功能的基础上,最大限度地满足读者的一切合理需求。     

试论企业的人性化管理

"人性化"管理即发扬"以人为本"的管理理念,就是以人为中心,把尊重人、爱人、关心人作为企业经营活动的基本出发点,必须尊重员工。尊重员工的人格;尊重员工的劳动;尊重员工的个人利益,要实现企业利润价值最大化必须以实现企业员工个人既得利益为前提。只有在充分尊重员工的基础上,才能博得员工对管理阶层的信任感,强化员工的忠诚度。人生来     

iSchool运动对我国图书情报学研究生教育的启示

iSchool以探讨与理解信息在各类活动中的作用为出发点,将人、信息、技术这三大要素之间的关系作为研究重点,并以其跨学科性这一基本特性引导着国外图书情报学教育的变革。我国图书情报学研究生教育应当借鉴iSchool运动的经验,在我国图书情报学研究生教育的教育理念、课程设置以及学院发展等方面做出转变。     

试论美术课程与人文精神的培养

作为新课程标准下的现代美术教育,是以美术文化教育为主,培养学生的人文精神为终极目标。因此,美术课程是一种人文学科,是人文精神的集中体现。本文从艺术课程中所体现的人文精神的内涵、价值说起,并结合学生实际学习生活及体验入手等五个方面阐述了培养人文精神的有效途径。     

如何教好新课改下的高中数学

新课程标准认为学生是数学教学过程的主体,学生的发展是教学活动的出发点和归宿,学生的学习应是发展学生心智、形成健全人格的重要途径。本文从五个方面详细阐述对新课程实施的认识。     

休闲产业的STS分析

现代科学技术引起了人类社会生活的深刻变化,改变了人类的生活方式,使得休闲日益成为人类生活的重要组成部分。而为满足人们休闲的需要组织起来的休闲产业则是休闲得以实现的条件。休闲产业是以人的自由、幸福为目标,它为科技的发展确定了一个方向。而科技为人们的休闲生活营造了一个良好的社会、人文环境。本文正是从休闲产业和科学技术之间的辩证关系着手,对休闲产业进行STS分析研究,从而探寻休闲产业所蕴涵的人的价值以及生命存在的本质和意义。     

浅谈统筹城乡发展

农业是人类社会最古老的物质生产部门,也是人类社会最基本的物质生产部门。对于13亿中国人来说,农业更是国民经济的基础,是支撑民族发展的重要组成部分。就工业、其他产业和农业在经济发展中的逻辑关系来说,农业是整个产业体系发展的起点,如果工业和其他产业的发展脱离了农业发展能够承担的基础,当自身发展到一定程度,就必然会受到农业发展滞后的制约,整个国民经济也不可能进一步发展。因此对于农业发展的现状以及目前所出现的一些问题,我们应重点关注。本文将从在农业发展中出现的现象、原因以及解决措施等方面分析怎样统筹城乡发展。     

电工电子技术教学改革与实践

文章以高职院校电工电子技术教学现状和存在的问题为切入点,从改革电工电子技术的教学理念、课程结构、教学手段等方面入手,对提高电工电子技术课程教学质量、激发学生学习热情、培养学生的创新意识和创新精神的途径进行了探讨,为高职院校电类专业课程改革进行有益尝试。     

新世纪新阶段思想政治教育发展研究

思想政治教育发展是具有"人才强国"战略意义的重大实践问题.又是具有科学发展理念的创新问题."以人为本"是其发展的核心理念;社会主义核心价值体系构成其发展的思想基础;利益成为其发展的首要范畴.     

新科技革命与三元融合社会——关于雄安新区建设的宏观思考

从大历史观角度来看,文明进步、发展模式、世界格局、科技创新、中国发展都处在重大转折期。全球创新活动进入一个新的密集期,绿色、健康、智能引领创新方向,人工智能、新能源技术、新生物技术等多点突破、交叉汇聚,颠覆性技术不断涌现,新科技革命加速产业变革。以人为本的人机物三元融合社会孕育兴起,人与自然和谐相处,成为伙伴关系;人工智能等新科技将改变人与机器的关系,可能使机器从人类的工具和从属,逐步上升为伙伴。雄安新区因疏解而生、应创新而起、逐智能而强,新一轮科技革命和产业变革是雄安新区建设最大的变量和增量,在未来建设中,应采取"国家创新特区"的体制,充分用好新科技革命的成果,积极探索人机物三元融合社会下的未来城市新形态。     

低碳产品设计内涵研究

低碳被理解为一种环保意识和生活态度。低碳设计,就是以设计为起点降低产品在制造、储运、流通、消费乃至回收等各个环节的物质和能源消耗,从而有效减少温室气体排放。低碳产品是指用料倾向自然、节省能源、不含有害物质、易回收再利用,这种产品有较长的使用周期,以此达到减少能源消耗的效果。设计师应主张"低碳设计"维护人类的生存环境,引导人们走更正确、更环保的生活方式。