几个电学实验中的系统误差

做好实验是学好物理学的一个重要方面。要做好一个物理实验．不仅要有实验原理、实验操作、实验结论,还应有实验误差分析,恰当的误差分析对我们掌握实验原理、提高实验能力、设计出更加合理的实验方案会有很大帮助。     

高中物理电学实验试题分析

电学实验是高考的必考内容,也是高中生需要掌握的知识内容.笔者分析2015-2019年新课标全国Ⅱ卷物理试卷中的电学实验部分,分析电学实验内容,基本题型,占物理实验部分的比例等,以及选择2017年新课标全国Ⅱ卷物理试卷中的电学实验部分为典型例题,进行试题分析.通过对以上内容的分析,进而对高中物理实验教学提出建议,有助于提...     

多种心理学实验生成工具的比较分析

在心理学实验研究的过程中,主要依靠计算机对其数据、信息进行分析,借此得到可靠、准确的实验结果。现阶段心理学实验生成工具有很多,例如DMDX、E-Prime、Stim、Presentation、SuperLab、DirectRT、Inquisit等,本文将这多种实验软件进行对比,重点分析实验编程可操作性、工具界面、设计的灵活性、实验生成、功能等,对上述多种心理学实验生成工具的优、缺点及其功能性展开了探讨,具有一定的借鉴效果。     

虚拟实验和真实实验的比较研究

实验过程中,共有两种实验方式,即：虚拟实验和真实实验方式,两者各有特点。笔者提出了自己对虚拟实验、真实实验的理解。就概念、作用、实现方式进行了对比,并分析了两者之间的联系。     

多种心理学实验生成工具的比较分析

在心理学实验研究的过程中,主要依靠计算机对其数据、信息进行分析,借此得到可靠、准确的实验结果。现阶段心理学实验生成工具有很多,例如DMDX、E-Prime、Stim、Presentation、SuperLab、DirectRT、Inquisit等,本文将这多种实验软件进行对比,重点分析实验编程可操作性、工具界面、设计的灵活性、实验生成、功能等,对上述多种心理学实验生成工具的优、缺点及其功能性展开了探讨,具有一定的借鉴效果。     

例谈生物学实验材料的分析教学

中学课本出现了很多学生操作实验的实验材料和生物学发现史介绍的实验材料,这些实验材料是生物学家针对某一实验的目的精心选择的,教师可以利用和分析这些实验材料,拓展学生的视野、提高他们的生物学素养。     

指示剂法测定食醋中总酸度的实验改进研究

"食醋中总酸度的测定必开的分析化学实验项目之一,针对此实验的测定方法存在不足之处,笔者利用电位滴定法对总酸度的测定进行了改进研究,通过改进解决了有色的食醋溶液滴定终点颜色难判断的问题,有效提高了测定结果的准确性。     

设计性分析化学实验项目的选择和探索

分析化学设计实验的目的是培养学生合理并综合运用分析化学知识,解决遇到的实际问题,提升学生分析化学的综合能力和技能。该文探讨了设计性分析化学实验项目选择时的改革和探索。     

工科有机化学实验双语教学中的思想障碍分析

本文根据工科院校有机化学实验双语教学的特点,分析了工科有机化学实验双语教学中学生、教师、学校三方面存在的思想障碍,主张端正思想,坚持创新,优化设计教学过程中的每个环节,为推广有机化学实验双语教学提供有益的参考。     

基于灰色关联的关键链缓冲设置方法研究

传统的CPM和PERT加入关键链思想并插入缓冲,可以有效解决“学生综合症”、“帕金森定律”等问题,确保项目按时完成,但目前学术界对于关键链缓冲设置还没有形成统一的方法。在综合相关因素的条件下,提出用灰色关联分析法确定缓冲的新方法,并通过实例加以证明。此方法既可以有效消项目中各工序的安全时间,又可以为项目管理者提供对策意见,为关键链缓冲的设定提出了新的思路。     

大学物理随堂演示实验存在的问题与解决方案

本文讨论了随堂演示实验在大学物理教学中的作用,介绍了我国高校随堂演示实验的开设情况及面临的问题,借鉴国外高校的经验,提出了我们的解决方案并付诸实施.     

基于工序不确定性的关键链缓冲设置方法研究

作为约束理论在项目管理领域的直接应用而产生的新方法,关键链技术在其诞生之初便引起了广泛关注.在简要回顾关键链缓冲设置方法的基础上,分析不确定性的来源及分类,并据此利用熵权TOPSIS方法对各工序的不确定性进行量化,作为缓冲设置的依据.采用本方法能够较好地应付项目管理中的不确定性.最后,通过一个算例验证本文所提出方法的可行性.     

浅谈化学实验教学中存在的问题与解决方案

针对当前大学化学实验课教学中存在的一些问题,探讨了通过对教学理念、教学内容、教学方法和教学手段等领域改革来提高教学质量的措施。     

实验教学中虚拟实验的有效性探究

随着虚拟实验在实验教学中的应用,对其有效性的考察显得越来越重要。本文在虚拟实验理论的基础上,介绍了该技术的分类,并从实验教学的具体实践中对其有效性进行了分析。     

基于不确定因素视角的关键链缓冲区研究

通过分析影响项目进度的两种类型不确定因素,提出从不确定因素视角认识安全时间,并消减偶然性不确定因素加入的安全时间。在分析项目实施中可能由偶然性不确定因素引发的风险事件基础上,设计了一种确定缓冲区的新方法。该方法考虑了导致安全时间加入的两种因素,在严格控制偶然性风险事件下项目进度能按其期望概率执行。     

高校仪器分析实验教学现状与优化路径

高校化学实验教学过程中的仪器分析实验教学课程极其重要,化学实验教学通过实践的方式,让学生可以将自己所学的化学理论知识运用到实际中去,在实际中强化学生分析、解决问题、创新科研能力,化学仪器分析实验需要运用大型仪器,比如紫外、可见分光光度计、气相色谱仪、红外分光光度计、液相色谱仪、核磁共振仪质谱仪等。本文将以高校化学仪器分析实验为主题,提出其教学现状,并根据现状提出相对应的优化路径,期望能够不断提升高校化学实验的效果。     

现代仪器分析实验课程的教学改革与探索

随着科学技术的发展,分析测试技术已经发展成为一门独立的学科——分析化学。而仪器分析正是分析化学的重要组成部分。如何利用现代的先进仪器设备真正为培养创新型人才服务是目前现代仪器分析实验需要解决的问题。     

师范院校仪器分析实验教学改革初探

根据师范院校仪器分析实验教学现状．结合学校实际情况,从教学内容、教学方法等方面入手进行改革。在培养学生动手能力、创新能力和理论联系实际能力等方面取得了良好的效果。     

不可轻视实验报告

随着科学事业的日益发展,实验的种类、项目等日见繁多,对与我们职业技术学校,其专业课、实验实训课更多。但其格式大同小异,比较固定。实验报告必须在科学实验的基础上进行,它所记录的实验结果,能经得住任何人的重复和验证。