科技创新与人才培养研究

建设创新型国家，人才培养是关键，研究生教育是才培养的重要环节。文章就科技创新与研究生培养的问题进行了剖析，指出教、学与管理中的症结所在及形成的原因，给出了解决问题的措施，对提高高校研究生教育质量有积极的参考意义。     

简析“双减”背景下青少年科技创新人才培养

“双减”政策出台必然会使学校教育方式方法发生变化,文章紧密结合当前政策背景和学校教育实际,从科普场馆、课后服务、人才队伍建设方面分析如何在“双减”背景下提升云南省青少年科技教育水平,提出云南省青少年科技创新人才培养若干对策。     

粤港澳大湾区高校科技创新人才培养探究

粤港澳大湾区高校人才培养是粤港澳大湾区人才支撑的重要途径,但仍面临着科研成果转化率不高、基础研究薄弱、核心技术有待进一步突破等方面的问题。基于粤港澳大湾区高校科技创新人才培养现状分析,在借鉴欧美国家相关经验的基础上提出相关建议。     

地方农业院校农业科技创新人才培养模式策略研究

通过分析地方农业院校农业科技创新人才培养模式出现的问题,提出通过转变教育理念、探索农业科技创新型人才培养路径、培养创新型师资队伍、教学方法改革、科学设置课程体系、改革评价体系等途径来建设我国创新人才培养的科学途径。     

中国高校科技创新发展与人才培养

高等学校是科技创新的前沿阵地,是培养创新人才的主体机构。改革开放40年来,中国高校的科技创新活动与科技体制和经济体制改革大环境相适应,也经历了几个不同的改革与发展阶段。在此过程中,高校在国家创新体系中的作用越来越重要。高校成为基础研究的主体,肩负着人才培养的重要使命,通过创办科技产业成为科技成果转化的重要力量。因此应加快推进世界一流大学建设,同时处理好科技与经济、教育与科研、科研与产业化之间的关系。     

金融科技创新背景下金融风险管理人才培养研究

金融科技正在重塑金融产业生态,增加了金融风险管理难度,金融风险管理人才队伍建设迫在眉睫。金融行业是知识和技术密集型行业,人才培养促进行业创新,行业创新孕育着人才的发展。人才培养既要与产业升级和动能转换匹配,也要能够成为产业升级和动能转换的新动力。金融科技背景下金融风险管理人才培养应该是一个动态和持续的过程,需要融合各方优质资源,打通人才动态、持续培养的通道,以人才培养促进行业创新,以行业创新推动人才发展。     

长三角某市女性科技工作者科技创新现状调查研究

随着经济社会的不断发展,女性科技工作者队伍在科技创新中逐步扩大,结构不断优化,充分彰显出巾帼力量。但同时也看到,女性在科技创新中的某些方面与男性依然存在明显的差距。文章以长三角某市的科技工作者群体为研究对象,基于问卷调查数据,揭示科技创新中性别差异的具体表现。结果表明,科技创新中的性别差异现象依然存在,但在科技服务等方面已有明显改善。在此基础上,文章从加大培育、树立典型、营造就业环境和优化评价体系等方面探讨了推动女性在科技创新中发挥更大作用的对策建议,为制定符合女性科技工作者群体成长特点的举措提供相关依据。     

基于广东农业科技创新需求的高校人才培养模式研究

阐述广东农业高校人才培养的现状及广东农业科技创新对人才的实际需求,分析高校人才培养与农业科技创新人才需求之间的矛盾与差距,为涉农类高校改革创新人才培养模式提供理论依据和对策参考.     

科技信息服务与区域科技创新

区域科技创新是国家科技创新体系的重要组成部分,是区域经济增长的源泉和动力。本文分析了当前区域科技创新的现状,提出了科技情报信息机构提升区域科技创新能力的思路和途径。     

创新价值链视角下军民融合科技创新体系建设目标分解研究

在军民融合深度发展的背景下,科技创新体系建设目标的明确具有重要的理论与现实意义。研究通过梳理创新体系理论中不同理论的差异与我国军民融合科技创新的主要问题,选择创新价值链理论解析我国军民融合科技创新体系的主要构成,结合现有体系中创新主体在知识创新链上的比较优势,阐述了军民融合科技创新体系的目标。研究发现,我国科技创新体系要实现军民融合深度发展,需要从知识产生、知识转化、知识传播三个方面实现融合,根据不同目标的实现需求,研究提出了不同发展阶段完善的军民融合科技创新体系的意见建议。     

国内外科技创新中心发展经验借鉴与启示

基于当前国内外具有代表性的科创中心的案例、研究开发过程、管理经验和发展得失,得出建立世界级科技创新中心需要突破区域地理界限,通过多方协同促进的创新生态系统来集聚各类创新要素,并以科技先导性、产业带动性和经济辐射性作为自身发展特征,将便利的投资环境与产业的持续升级作为科创中心战略得以实施的先决条件,最后确保制定以人为本的政策保障机制。     

实施科技创新“六个一”工程 加快推进科技管理创新

以科技管理创新为研究视角,对江西省实施科技创新＂六个一＂工程进行系统总结。分析江西省科技管理观念、体制、机制和方法的根本性变革,在此基础上构建全新科技管理模式,为破解欠发达地区加快创新驱动发展提供思路。     

上海与韩国科技创新人才培养政策的比较研究

本文通过对上海和韩国现行的主要科技创新人才培养政策进行比较分析,挖掘韩国人才培养政策可借鉴的优势特点,为上海人才培养政策的进一步优化完善提供启示。研究发现,二者在政策对象、政策目标、政策实施和政策评价等方面既有相同之处,也存在一定的差异。上海人才培养政策可以在扩大培养对象范围、优化人才培养模式、构建综合培养体系等方面进一步考虑。     

中国省域农业科技创新能力评价与分析

基于省域农业科技创新特征与内涵及省域农业科技创新能力概念的界定,从农业科技创新支撑要素、投入要素和产出要素3个方面构建省域农业科技创新能力评价指标体系,并对2008-2017年中国31个省市自治区的农业科技创新能力进行评价和分析.研究发现,我国省域农业科技创新能力稳步提升,但能力水平总体偏低;地区差距较大,且排名呈现"...     

美国政府科技创新资助机构的发展与思考

第二次世界大战结束后,美国政府开始大规模介入科技活动。为了有效地对科技创新活动进行管理,美国政府在不同时期、针对不同的战略需求设立了不同的科技创新资助机构。分二战结束到冷战前、冷战期间、新经济转型期间和新世纪以来等4个阶段,对不同时期美国政府设立的典型科技创新资助机构及其特点进行分析,并就如何借鉴美国的经验推动我国实施创新驱动发展战略进行探讨。     

高校图书馆如何为高校科技创新服务

高校科技创新正在迅速成为我国自主科技创新、特别是基础研究的主要力量。高校科技创新与企业相互结合更加紧密,更加直接地为国家经济建设和社会发展做出贡献。图书馆是高校的知识宝库,随着信息技术的快速发展,高校在数字图书馆的建设投入不断加大,图书馆数字化资源不断丰富,数字化服务水平不断提高。加强具有高校专业特色的知识平台与创新平台建设,对充分发挥高校图书馆对高校科技创新的支撑作用有着十分重要的意义。     

国内“科技奖励与自主创新”研究述评

从以下4个方面进行研究:科技奖励的目的是激励创新,国家科技奖励应重点激励创新,我国科技奖励在激励创新方面存在的问题,面向自主创新的我国科技奖励体制改革。     

农业科技创新的双规三力互动模型

本文通过对农业科技创新特征的分析,指出了影响农业科技创新的障碍因素。在此基础上,构建了农业科技创新的双规三力互动模型