持续、有效地推动企业质量改进

本文介绍了质量改进的三个过程（确定影响质量改进的因素、产品的质量改进、企业管理系统的质量改进）及其相应的解决方法,从而使企业持续、有效地推动质量改进。     

中澳企业持续改进阻因比较分析及规避策略选择

持续改进作为一种公司层级创新能力的持续递增过程,无可争议地成为了企业保持制造竞争力的一项重要战略.但是要真正做到持续改进不是一件很容易的事情.文化、技术、资源等因素为持续改进工作带来了困难.在持续改进国际调查的基础上,对企业持续改进的阻因展开研究,包括持续改进阻因的类别、频率及其对持续改进绩效的影响.针对中国企业的关键阻因,给出了相应的规避策略,可以为企业持续改进工作的开展提供参考依据.     

改进“平抛运动实验装置”

许多老师和同学都对平抛运动实验装置进行过改进,都不同程度地取得了一定的实验效果。 下面给出一种改进方法。与其他改进相比,该改进简单易行,改进后的装置具有原理完善、操作简便、运动轨迹描绘准确的特点,极具推广价值。     

企业内部控制制度改进探析

近年内部控制已成为我国经济界讨论话题。通过分析相关问题提出了一些改进措施。企业内部控制失控及漏洞的改进措施主要是从改进思想、加强教育、提高员工思想素质以及完善控制制度、从内部控制的执行、法人结构的治理、内部监督的改进上入手解决。     

“双高”建设视域下高职院校课程诊断与改进的策略

课程诊断与改进是培育高水平高职院校和骨干专业的重要途径。文章以“双高”建设为导向，引入APH量化分析工具、PDCA循环诊断与改进模式，分析课程诊断与改进的政策依据、目标和要求，制定系统性的课程诊断与改进策略，包括建立和完善校级课程诊断与改进制度，开展量化的课程诊断，课程改进的基本方法，实施效果综合评价及循环诊断与改进这四项措施。     

基于培养学生创新能力的单片机课程教学模式的研究

在当前的单片机教学中存在难教、难学、难掌握的教学困惑,为了提高教学效果,本文从改进教学方法、改进教学内容、突出实验教学、筛选典型案例等方面入手改进教学模式,突出学生创新能力的培养。     

符合环境规制下企业节能减排技术改进的演化博弈分析

在符合环境规制下,运用演化博弈论研究了企业节能减排技术改进行为的影响因素及影响机理。研究表明:企业改进节能技术所获得的市场增长率及掠夺采用现有节能技术企业市场份额越大时,企业双方改进节能技术的概率越大;政府提高节能技术改进的补贴系数及碳税税率对企业节能技术改进行为产生正向激励;现有节能技术碳排放量越大及改进后节能技术碳排放量越小均利于节能技术的改进;企业改进节能技术所支付的综合成本越小及现有节能技术带来的收益越大,企业改进节能技术概率就越大,反之企业改进节能技术概率就越小。最后,根据研究结论从培育绿色市场、增加节能补贴以及实施碳税政策等方面提出激发企业改进节能技术的政策建议。     

蚁群算法的改进策略研究

蚂蚁算法是一种元启发式优化算法,研究表明其具有较强鲁棒性、优良的分布式计算机制、易于与其他方法相结合等特点,但是也存在一些不足。针对蚁群算法的不足,许多的学者提出了诸多的改进算法,通过对改进算法的研究发现对改进策略的研究是非常必要的。文中对改进策略进行总结,为算法改进发展提供必要的参考。     

管理者意识对企业持续改进行动的调节效应研究

持续改进作为一种公司层级的改善过程。成为了企业保持竞争力的一项重要战略。本文借助持续创新 研究网络调查项目的数据,研究了持续改进的行动过程以及管理者意识对企业持续改进行动的调节作用。在研 究变量之间的关系时,主要采用了多元层次回归方法进行分析。分析结果显示,企业的持续改进动因对于持续 改进实践决策具有显著的影响,企业的持续改进实践对于持续改进绩效具有显著的影响;而且管理者启动意识 对持续改进动因与激励、控制类实践的关系具有显著的调节效应。最后,结合中国制造企业的现状,提出企业持 续改进的实施建议。     

大部制改革视阈下工作流程持续改进机制的构建

大部制改革包括职能转变、机构改革、机制创新、制度构建等一系列要素,构建工作流程持续改进机制,应该在明确工作流程持续改进途径和步骤的基础上,设立工作流程持续改进组织,建立工作流程持续改进的激励机制。     

“知己”和“知彼”的大学教学

文中分析了大学教师评估体制不完善所引发的矛盾,突出教师主动教学的重要性,并通过揭示大学教师教学技能的问题,说明主动提高教学水平和主动接受培训的必要性。文中还就如何实现主动教学和提高教学水平,详细分析和比较了几种教学方法,介绍了多种寻求教学反馈的途径,提出了教师要通过“知己”和“知彼”来选择合适的授课方法,通过不断反馈来改进教学方法,最终达到高水平教学的层次。     

管理数学课程的教学改革与实践

教育教学工作应充分体现＂学生观＂,即针对不同专业学生的不同需求,在教材的选择、学习内容的侧重和教学方法上采取差异化的教学方式。本文从教学内容、教学方式、教学手段三方面提出了针对经管专业学生开设的管理数学课程在教学实践过程中行之有效、反应良好的改革措施。     

浅析德语强化教学的教学模式

德语强化教学和德语专业或公共德语教学因其所面对的教学对象不同,从而形成各自不同的教学特点．因此在教学方式和课程设置上也是不同的。然而目前大部分培训点的德语强化教学在课程设置方面依然仿照德语本科专业教育的教学模式。德语强化教学的教学模式与本科德语以及专业德语教学有或应有哪些区别？以及如何展开德语强化教学？本文将在此对上述问题展开讨论．以此来推动德语强化教学的建设。     

论外语教学中的文化教学

随着跨文化交际能力重要性的日益显现,外语教学的目的已不再是简单地培养学生的听、说、读、写、译五项技能,而是要培养具备跨文化交际能力的外语人才。新的教学目标的提出要求教师在外语教学中将语言教学和文化教学有机结合。本文从两个方面阐明了文化教学的必要性并试图探讨在外语教学中导入文化教学的途径。     

线上教学有效实施带给教学改革的思考——以扎兰屯职业学院线上教学为例

文章以扎兰屯职业学院推行实施线上教学为例,从制定线上教学管理制度、指导教师选择教学平台进行资源整合,到学生对教师线上教学满意度的调研,采取的一系列措施保障了线上教学的有效实施。在线上教学的实施过程中,有大力推广的经验,也有亟待解决的问题,更是开启了对今后"线上+线上"混合式教学模式的探究,从而提升高职学生的人才培养质量。     

在Word教学中应用案例—任务驱动教学法

案例教学法和任务驱动教学法是现代教育方法体系中行之有效的两种方法。将案例教学法与任务驱动教学法进行有机结合,正确应用于Word教学中,有利于教学效果的提升和学生综合能力的培养。     

浅析德语强化教学的教学模式

德语强化教学和德语专业盛套共德语教学因其所面对的教学对象不同,从而形成各自不同的教学特点,因此在教学方式和课程设置上也是不同的。然而目前大部分培训点的德语强化教学在课程设置方面依然仿照德语本科专业教育的教学模式。德语强化教学的教学模式与本科德语以及专业德语教学有或应有哪些区别？以及如何展开德语强化教学？本文将在此对上述问题展开讨论,以此来推动德语强化教学的建设。     

基于浸泡式教学方法的双语教学研究

双语教学是目前教学改革的热点,随着交通工程的飞速发展,交通工程学的双语教学改革也势在必行。本论文从学生实际英语水平出发,结合交通工程学课程特点,并总结我校目前交通工程学双语教学方法的现状和效果,找出目前教学方法中的不足,研究并提出更合理的教学方法——基于浸泡式的双语教学方法。最后论文提出实现浸泡式双语教学的方法。     

支架式教学法应用于英语翻译教学的价值研究

随着经济全球化的发展,英语作为国际通用的语言之一,在国际交往中发挥着重要作用。英语翻译教学是英语课程教学的重要内容,支架教学法在英语翻译教学中的使用具有重要价值。支架教学法是在构建主义理论基础上形成的,在英语翻译课程教学中的使用,强调的是培养学生学习的能力,增强学生学习的积极性和主动性。     

教师课堂教学质量“网上评教”实践与探索

20世纪90年代末"网上评教"作为高校教学质量评价的一种基本方法,已被各高校广泛采用,但采取的评价方式各不相同。对"纸质评教"和"网上评教"进行对比分析,通过对"网上评教"方法和实践介绍,提出"网上评教"的措施和建议,其目的是研究、探索、总结、分析和探讨高等院校教师教学质量"网上评教"的实施方法和亟待解决的问题,进行实践指导。