对成本计算中成本还原方法的探讨

文章介绍了一种新的计算成本还原的方法--比重法,并通过例题来证明了方法的先进性.     

成本管理工作方法辨析

要想做好企业的成本管理工作,首先就必须要提高成本管理的思想认识、掌握正确的工作方法,才有可能做到事半功倍。本文意在抛砖引玉,从成本概念内涵到相应管理方法等方面加以辨析。     

电子出版物的定义辨析

本文分析了有关电子出版物的代表性看法，提出电子出版物就是以电子计算机为工具．用数字代码方式将信息存储在电子化载体上的出版物。     

信息·情报·知识定义辨析

对信息、情报的定义的多元化格局提出了不同的看法,认为这种局面不应长期维持,而应通过研究,讨论,给出一个较为合适一致的说法,并在文中对三者的定义及其关系提出了见解。     

利用循环迭代法实现产品成本还原

流程类制造型企业一般会用综合结转法进行成本核算,再通过成本还原实现直接成本项目计算。由于企业复杂的生产流程成本还原的计算顺序难以确定,因此往往需要进行人工干预制定,这种方式影响了还原计算结果的客观性。介绍了一种利用循环迭代法实现成本还原的方法,消除了生产流程对还原计算的影响,没有人工干预,保证了还原计算结果的客观性,同时也极大提高了成本还原的计算效率。将该算法引入复杂事务处理,有利于提高企业信息化系统管理水平。     

浅析定额成本结转的逐步结转分步法

文章对逐步结转分步法的优点与不足做了分析,提出了改进的方法,新方法不仅加速成本计算过程,而且达到了考核各生产单位的成本费用超支或下降情况的目的。     

浅谈高技术产业的定义及界定方法

随着知识经济的到来,我国高技术产业得到了迅速的发展.由于多方面的原因,我国关于高技术产业的定义和界定方法还存在许多问题.介绍美国、OECD对高技术产业定义和界定方法,借鉴他们的方法分析我国高技术产业的定义及界定方法,并介绍高技术产业的特点.最后,介绍高技术产业和高新技术产业的区别.     

新经济下战略成本管理观念的辨析

成本管理一直是影响许多企业发展的“瓶颈”问题，在新经济挑战的今天，我们不得不用战略的视角来重新环境，选择策略。战略成本管理思想的运用无疑是企业赢得新契机的动力，而前提就是要更新观念，树立适合企业长 发展的剧本信息观及成本效益观，进一步提高成本管理水平，营造企业核心竞争优势。     

基于减排成本曲线演化的碳减排策略研究

为应对气候变化,各国纷纷采取相应的碳减排策略,制定减排目标,而减排目标的实现主要是依靠科技进步和结构优化,强制减排要付出较大的经济代价。本文通过建立减排成本评估的投入产出-计量优化组合模型,研究了我国减排成本曲线的动态变化,在国际比较的基础上,得到发展中国家减排的宏观经济损失更大的结论,提出了实现我国碳强度减排目标的非等量递增减排路径。     

对外贸易中的能源成本核算及节能降耗对策研究

本文利用能源投入产出模型,对1997-2007年间我国对外贸易的能源成本进行了定量核算。研究表明:我国在巨大的贸易顺差背后付出了大量的能源成本,特别是我国加入世贸组织之后,能源成本大幅度增加,外贸内涵能源从2002年的64039.12万吨标准煤增加到2007年的151601.95万吨标准煤。为了改善这种现状,本文从货物贸易和服务贸易两个方面提出了从贸易环节上实现节能降耗的对策建议。     

油气上游成本时间价值还原及影响因素分析

石油是不可再生资源,目前世界主要产油国大多已经进入石油产量递减的时期,随着石油资源的不断减少以及开采难度逐渐增大,老油田的生产成本不断攀升。虽然石油上游的开采成本总体趋势是上升的,但随着新油田和新技术的出现间或地降低了阶段性的开采成本,所以油气的上游成本并不是直线上升,而是呈阶段性的波动状态。所以可以通过研究其不同阶段的成本变动趋势来判断成本的未来走势,归纳出各阶段的成本特性及影响成本变动的因素,从而在宏观和微观上找到可以控制成本上升的措施,来提高石油企业的经济效益。这对我国的石油战略成本管理和石油的价格体系构建都有着至关重要的作用。     

关于学习困难界定的演变与展望

学习困难界定需要从理论上和操作上进行全方位探讨。纵观学习困难界定的演变,理论定义经历了从生物-医学模式向教育、心理模式再向整合模式发展的趋势,操作化定义经历了从传统的诊断模型：临床诊断模型、心理加工能力诊断模型、能力-成绩差异模型向新模型：反应-干预模型的演变。加强理论定义与操作化定义的逻辑联系,以毕生发展的视角横向与纵向研究相结合及开展学习困难跨文化研究是未来努力的方向。     

英语单语词典的释义模式之浅议

本文以《Practical Lexicography》里关于单语词典的释义模式为探讨蓝本,从使用者角度入手,浅议该书阐述的单语词典里主要释义模式,并指出已知释义模式对未来释义模式的启示.     

教育的定义刍议

教育的定义应该是实然和应然的统一、事实判断和价值追寻的结合、科学性和艺术性的交融。教育是一种培养人的社会实践活动,是教育者和学习者在一定的活动中相互作用和影响的过程,旨在促进个体成长和社会进步。教育是培养习惯、呵护本真、播撒关爱和引导向善,它有一种神奇的魔力,让教师甘愿当麦田里的守望者,守望着孩子们的健康快乐成长。     

组织学习定义分类框架研究

创设科学的组织学习定义分类框架,是结束组织学习定义界定歧义状态的有效手段.在对目前组织学习定义分类框架进行评述的基础上,提出了学习维度视角的组织学习定义分类框架.在该框架下,所有的组织学习定义被分成单维度组织学习定义和多维度组织学习定义两大基本类别.     

企业成长:定义及测度

在总结国内外企业成长研究文献的基础上,对企业成长的定义进行综述,诠释企业成长的内涵。同时,根据设计类型、对比方式和具体指标的不同,对收入、就业机会、托宾q、资产和利润等指标在企业成长测度方面的运用进行了研究,发现不同指标的选择与企业成长研究的具体领域密切相关。     

中小企业界定研究

中国已经加入世贸组织,中国经济将与世界接轨。中国政府提出“抓大、放小”方针,即将出台一系列扶持中小企业的政策措施。然而,如何界定中小企业却一直没有定论。本文针对此问题,分析总结了国内外的经验教训,提出几点建议。     

新产品定义的动态管理模式

21世纪的企业所面对的市场形态正经历着深刻的变化,需要重新调整其产品定义管理模式,以适应变化了的市场形态,动态新产品定义的概念正是在这一背景下产生的。它是一种管理观念的突破,预示着管理重心的转移。它强调对未来市场需求与技术的识别而非对现实产品需求的详细把握,强调对产品结构框架的明确而非过早地明确产品构成细节,强调管理变化本身而非定义本身;它强调对定义过程中风险的控制和尽可能推迟产品定义冻结的时间而非越早确定产品定义越好。