日语用言修饰语前置情况分析

按照一般的语序，日语中的用言修饰语应在句中。但在实际使用中，出现了不少以用言修饰语开头的句子。笔者经过对例句的分析，在文中讨论了用言修饰语提前的类型、一般情况下不可前置的用言修饰语的特点以及用言修饰语位于句首的作用。     

英语定语修饰语的位置分析及翻译策略

英语定语修饰语按其与中心词的关系来说,分为前置定语修饰语、后置定语修饰语以及非连续定语修饰语,英语的中心语和定语修饰语之间多通过连接词衔接;汉语的定语修饰语一般出现在中心语之前,或以小句形式出现在中心语之后。通过分析英语定语修饰语的不同位置,结合汉语的定语修饰语特点,对复杂定语修饰语提出了相关的翻译策略。     

名词短语中修饰语排序的认知原因

英语中名词短语主要可分为以下几个构成成分:限定词、前置修饰语、中心词、及后置修饰语,本文即意在探讨英语名词短语构成成分的排列顺序,以期找到其中的认知原因,在看似杂乱无章的排列中找到规律.     

名词短语中修饰语排序的认知原因

英语中名词短语主要可分为以下几个构成成分:限定词、前置修饰语、中心词、及后置修饰语,本文即意在探讨英语名词短语构成成分的排列顺序,以期找到其中的认知原因,在看似杂乱无章的排列中找到规律。     

名词短语中修饰语排序的认知原因

英语中名词短语主要可分为以下几个构成成分：限定词、前置修饰语、中心词、及后置修饰语，本文即意在探讨英语名词短语构成成分的排列顺序，以期找到其中的认知原因，在看似杂乱无章的排列中找到规律。     

特殊语序的让步状语分句

特殊语序的让步状语分句主要有三种类型,即：前置成分＋as/though/that-类、主动词前置类和how-/wh-ever前置类,每一类型的分句都有其特点和用法。研究特殊语序的让步状语分句对备考英语专四考试,对英语语法、写作和修辞的教学都具有重要的指导意义。     

医学英语误译浅析

医学英语的翻译必须准确,然而,在现实翻译中却存在着许多问题,导致译文生硬、晦涩、甚至错误.文章从常见的错误翻译出发,分别从语序、词义、词性和语态几方面进行了分析,阐述了如何对医学英语进行正确翻译.     

医学英语误译浅析

医学英语的翻译必须准确,然而,在现实翻译中却存在着许多问题,导致译文生硬、晦涩、甚至错误。文章从常见的错误翻译出发,分别从语序、词义、词性和语态几方面进行了分析,阐述了如何对医学英语进行正确翻译。     

从认知范畴的角度研究-ing分词和-ed分词作前置修饰语

英语-ing分词和-ed分词在国内外传统的语法书中一直被视为一种特殊的语法现象。动词-ing形式和-ed形式本身并不是一个孤立的语法范畴。它们是多个语法范畴的集合体。-ing分词和-ed分词在作名词前置修饰语时表现出形容词和动词两种属性。     

基于语料库的距离象似性研究

语言既有任意性,又有象似性。距离相似性是句法象似性原则之一,英语名词中心词前修饰语的词序可以说明距离象似性原则。本文基于自建英美文学语料库,以真实语料揭示英语名词中心词前修饰语排列规律,继而说明距离象似性原则。     

大学英语写作错误分析与纠错策略

英语写作是大学英语教学中的薄弱环节,写作既是语言活动,也是思维活动,在此过程中必然会出现各种问题,比如单纯的语言错误或由于母语影响所犯的错误等等。本文通过分析大学英语写作过程中普遍存在的错误,并探究其原因,从而提出有效的纠错策略,并鼓励学生尽力进行自我纠错,让他们在错误中不断成长,进而提高自身的写作水平。     

学生英语口语错误分析及纠错策略

中国学生在英语学习过程中出现的口语错误是语言学习过程必然经历的一部分,是学生交际能力发展中的正常现象。教师对学生的口语错误既不能有错必纠,也不能放任不管,而是应该妥善处理,采用恰当的纠错策略,以提高英语口语教学效率。     

浅谈通过写作培养高职学生英汉思维差异意识的敏感性

语言与思维关系密切。英汉两种语言思维方式差别甚远。但是高职学生由于没有认识到两种语言思维方式的差异,造成了写作上的困难和错误。本文试图通过错误分析模式,在写作课上培养高职学生的英汉思维差异意识的敏感性。     

英文报刊阅读在英语教学中的应用与探索

在英语教学中引入英文报刊阅读能激发学生学习英语的兴趣,并能提高英语语言能力和文化意识。本文将从英文报刊阅读的重要性、实施方法及其注意点等方面,论述英文报刊阅读在大学英语教学中的应用。     

英语原版电影与大学生英语学习

英语是世界上使用最广泛的语言。如何利用英语原版电影学习英语是本文所论述的内容。英语原版电影语言真实地道,声像结合,图文并茂,能够激发学生的学习兴趣,丰富了英语学习的听说环境,提高了学生的听说能力,增强了学生的跨文化交际能力。英语原版电影越来越受到广大师生的欢迎,并利用这一资源更好地学习英语。     

高中生英语阅读理解测试的常见错误类型及其教学对策

高中生在英语阅读理解测试中经常因为相关知识缺乏、整体把握不强、审题不严等导致答题错误。针对此,教师应该采取扩大学生课外知识的摄入,加强相关文化背景的教学,提高学生把握大意的训练等教学对策。     

探讨英语语言学在英语教学中的运用研究

英语语言学和高等院校的英语教学工作有着非常密切的关系,推动高等院校英语教学的发展需要英语语言学的辅助作用。本文将从英语语言学的角度出发,探讨语言学中包含的多项专业化内容在高等院校英语教学中的应用,这将会是对日常的英语教学方法一个非常必要的补充,最终提高英语课堂教学的实际效果。     

七年级学生常见英语句子错误分析及教学对策

本文对七年级学生常见的句子错误进行了分类并对其进行了分析,以便探究其原因及有效的教学对策。     

TEM-4与英语专业基础英语教学

TEM4是检测英语专业本科基础阶段教学的一项专业测试,分析其题型构成特点并探讨它对英语专业基础英语教学内容的确定以及教学方法的启示,有助于更好地发挥其导向作用,充分调动学生的学习积极性,提高基础英语的教学质量。     

China English and its Implications for English Teaching in China

China English is an English variety used by native-Chinese people for communication under specific language environment. This study attempts to outline the objective existence of China English and the implications of its linguistic features for English teaching.