2023年全国卷作文命题特点及备考启示

<正>2023年教育部教育考试院共命制了新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷、全国甲卷、全国乙卷共4套高考语文试卷。研究这4套试卷的作文命题的特点,对于2024年高考备考具有启示意义。以下试作分析。一、试题特点（一）“语文味”回归今年的作文命题,在继续关注重大的政治事件和社会热点问题的同时,实现了“语文味”的回归。     

相对稳定 强调基础 凸现能力——2006年高考理科综合能力测试试题浅析及教学启示

2006年高考已经尘埃落定，它是一次试题多样化的高考，自主命题的省份继续增多，形成了百花齐放百家争鸣的格局；又是一次稳定的高考，山东、广东等四省从2004年秋已经开始了新课程实施，这就意味着与此相适应的新一轮的高考改革明年就要到来，所以今年的试题相对稳定；同时也是一次体现了过程与方法、情感态度价值观的新课标理念的高考，从今年的高考能够看到明年高考的影子。山东省是实施新课标教材之前的最后一年高考，语文、数学、外语自主命题，理科综合仍用国家考试命题中心命制的试题。     

生活化但并不扁平化——2011年湖南省高考作文题评析

就2011年的湖南省高考作文题,笔者询问了大学教师、中学教师、高考生的意见,他们普遍认为今年的高考作文题不难,大家有话写.今年是湖南省实施"统一考试,分省命题"以来的第八次高考,也是实施新课标高考方案后的第二次高考.今年的作文命题较好地体现了"生活化"的新课标理念,但在生活化的同时倡导对生活的意义建构和哲思,并不扁平化.     

相对稳定 强调基础 凸现能力——2006年高考理科综合能力测试试题浅析及教学启示

2006年高考已经尘埃落定,它是一次试题多样化的高考,自主命题的省份继续增多,形成了百花齐放百家争鸣的格局;又是一次稳定的高考,山东、广东等四省从2004年秋已经开始了新课程实施,这就意味着与此相适应的新一轮的高考改革明年就要到来,所以今年的试题相对稳定;同时也是一次体现了过程与方法、情感态度价值观的新课标理念的高考,从今年的高考能够看到明年高考的影子。山东省是实施新课标教材之前的最后一年高考,语文、数学、外语自主命题,理科综合仍用国家考试命题中心命制的试题。总体评价1.题型分数比例和三科内容的分数比例符合《考试大…     

横看成岭侧成峰不畏浮云遮望眼——论新材料作文

自2006年开始,新材料作文这种写作命题模式正式登上高考语文试卷。材料作文的命题有了悄然的变化,但当时并没有引起人们太多的关注,人们还沉浸在“话题作文”之中。而教育部考试中心接连4年都采用“新材料作文”命题模式,表明新材料作文在不断改变高考的写作走向,也提示人们要关注新材料作文。     

“渐进渗透新课程理念”解读

2007年湖北省语文科高考《补充说明》首次公布了语文“命题指导思想”,其中有“渐进渗透新课程理念,促进学生语文素养的全面发展和提高”的表述。其实,在高扬素质教育大旗的大背景下,这一指导思想已在湖北语文科高考自主命题中得到了体现。如2006高考湖北卷第20题(筛选整合信     

层级性：新材料作文“门槛”在增高

2006年开始,新材料作文这种写作命题模式正式亮相高考语文试卷。然而,也许当时的人们还继续沉迷于“话题作文”的余晖之中,如此重要的考试改革信息并没有引起太多的关注。而教育部考试中心似乎“咬定青山不放松”,接连4年都采用清一色的“新材料作文”命题模式,这种态势丝毫不逊于当年推行“话题作文”的那份执著。于是,     

2007年高考作文命题建议及趋势

高考作文命题历来是广大语文教师以及社会各界人士关注的热门话题,2007年高考作文又因首批新课程方案实验的毕业生即将走进考场,新课标语文高考大纲首次亮相,最大限度地预示着今后新课程语文高考的走向而倍受关注.高考作文命题既要处理好与新课标的关系,解决近年来作文中出现的问题,有利于中学语文教学,又要符合作文命题规律,有利于高校选拔人才,必须守正出新.纵观十多年来作文命题逐渐暴露的问题,从高中教学实际以及高考作文命题科学化发展的角度出发,我认为2007年的高考作文命题应该处理好以下四个方面的关系.     

从“核心概念”到“核心立意”——江苏高考语文作文命题特点及动态方向探微

2020年江苏高考语文作文预计将延续江苏卷近年来的命题趋势,继续采用新材料作文的题型模式。围绕近5年江苏高考语文作文命题特点,从"核心概念"的指向作用、命题模式的考察意图及"核心立意"新命题形式三个层面,分析探究了近年来江苏高考语文作文命题趋势和动态变化,为考生备战2020年江苏高考作文提供可借鉴的依据。     

2012年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）语文试题分析——试卷特点综述

2012年是广东省语文学科高考自主命题的第九年，也是新课标背景下广东新高考方案实施的第六年。今年高考语文（广东卷）试题在能力考查、素质考查等方面的设计上，都较好地体现了新课程的基本理念，反映了命题者希望通过高考命题的引导来更好地推进高中语文的新课程改革，有效促进高中语文教学和考试的良性发展这一指导思想。     

语文高考试题地方特色诠释

一、语文高考试题地方特色出现的背景 1、“教育部统一高考，分省命题”的政策，使语文高考试题地方特色的出现成为必然。 至2006年，全国已有20多个省市进行了语文自主命题，分省命题要以“发挥地方资源优势，体现地方特色”为主旨，而各省命题人不可避免地又要在高考试卷中打上自己的印记。     

六大变化，注重素养，提升品质——2014年高考语文新课标I卷分析

综观2014年的高考语文新课标I卷，在命题形式上继续沿承了以往的命题顺序和结构模式，即现代文阅读、文言文阅读、诗词鉴赏、名句默写、小说阅读、传记阅读、语言文字应用、作文等，继续保持了150分的总分值。在稳定形式的基础上作了适度微调，重在考查学生的语文基本功和基本应试能力。     

2009年高考语文（广东卷）试题解析

2009年是广东省语文学科高考自行命题的第六年,也是新课标背景下广东新高考方案实施的第三年。今年高考语文（广东卷）试题在能力考查、素质考查等方面的设计上,都较好地体现了新课程的基本理念,反映了命题者通过高考命题的实施来更好地深化高中语文的新课程改革,有效促进教学和考试的良性发展这一指导思想以及锐意改革、不断探索的精神。     

新材料作文审题立意探微

近年来,全国各省(市)高考语文试题中,尤其是新材料作文一直成为高考作文命题热点,也完全符合当前高考新课程改革的趋势。2011年高考语文卷中,有全国新课标卷、全国大纲卷、北京卷等九套试卷分别同时考查新材料作文,这是大势所趋的高     

对2013年全国高考语文新课标乙卷作文试题的解读与质疑

2013年全国高考语文新课标乙卷作文试题,仍然是材料作文,延续了2012年全国新课标卷材料作文的选材指向,依然选取了叙述性材料,"要求"也和去年完全相同.本文试图从"材料"和"立意"两个角度对2013年全国高考新课标乙卷作文试题进行解读,并针对2013年全国高考新课标乙卷作文试题有关问题,向教育部考试中心命题专家质疑.     

2016年西藏自治区高考语文学科评卷分析报告

<正>我区2016年的新课标全国语文试题,突出能力立意,重视人文性、选择性,体现了新课程改革的精神。既保持了稳定性,又富有灵活性。题型部分微调,但难度与往年持平,强调基础知识的测验,注重思辨能力的考查。一、2016年语文高考试卷总体情况(一)传承。传承一方面体现于试卷的构成、主要题型、考查点等方面,与2015年基本一致,作文命题仍是新材料作文;另一方面则体现于命题材料的内容     

对2006年高考作文题的三大期待

2006年,将进入高考分省自主命题的第三年.面对日益迫近的高考,人们自然有许多期待,特别是作文命题牵动着无数人的心,吸引着众多关注的目光.     

情境性、导向性与多元化观照——2013年辽宁省普通高考语文试卷作文题评析

2013年辽宁省高考语文试卷的作文题，从形式上来看仍是材料作文，在开拓文思、挖掘思想、引导考生独立思考等方面沿袭了以往“开放”与“限制”的作文命题思路。材料的表述简洁，有一定情境性，考生可以根据材料充分发挥联想和进行创造性解读，多角度选题立意。试题旨在引导考生关注现实人生，探究价值实现，走向自主表达，体现了语文教育新课标改革的方向。     

话题作文：一个神话的终结？——兼评2006年高考作文命题

2006年的高考已经尘埃落定,当我们回过头来,仔细审视2006年的高考作文命题时,发现这样一个事实:话题作文,一枝独秀的局面已经不再。全国18套语文试题中,竟有12套试题采用的是材料作文或命题作文的形式,而采用话题作文命题的仅有6套。作为高考命题的风向标、导航塔的全国试卷,没     

2006回顾与2007展望——高考英语湖北卷探究

2006年全国普通高考继续沿着“统一考试，分省命题”的轨道前进，教育部考试中心为半数省区提供了含听力与不含听力卷各一套，另有16个省市自主命题。湖北省仍为语文、数学、英语三科单独命题，所有试卷都遵循教育部《高中英语教学大纲（2000年试验修订版）》以及考试中心2006年“全国统一考试大纲”而命制。绝大多数试卷和试题都能够较好地体现高考的考查要求与改革方向。[第一段]