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翻造,就是更换现有词语中的个别成分,创造出一个新形式。简言之,即古为今用,推陈出新。这一名称为鲁迅先生首创。他在《人生识字胡涂始》一文中说:“中国的成语只有‘人生识字忧患始’,这一句是我翻造的。”鲁迅先生深谙翻造之法,在他的作品中翻造的词语俯拾即是。现撷取几例以飨读者。 《南腔北调集·谈金圣叹》:“小百姓的 相似文献
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苏东坡说,“人生识字忧患始,粗记姓名便可休”,虽然是调笑,但既要记姓名,便也要“识字”,所以“识字”是必须的。中国人爱忧患,小孩呱呱坠地,无知无识,自然不忧患,但只要稍稍长大,在襁褓之中,大人们就要给他(她)灌输知识,其目的也就是有将来的顾虑。特别是上了学,一直到大学毕业,都不免有种种“忧患”跟着,使得整个人生一刻不得轻松自由。虽然我们痛恨我们的人生不轻松、不自由,但一旦进入了“人生”这个过程,有如漫无边际的大海,就都不由自主地上了“忧患”的船。这条船将把我们带进一条无始无终的不归之路。所以人生是无奈的,识字也是无奈的,识中国字更是无奈的,但自然也是必须的。新年伊始,姑将“《说——伍恒山 相似文献
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鲁迅先生曾说他的杂文标题“人生识字糊涂始”是从古诗句“人生识字忧患始”翻作来的。这种利用古代诗词名句、成语、习俗语和现代常见惯用语等固定格式加以改造翻新制作成标题的“翻作”现象在写作实践中很普遍。我们先看几个例子 :( 1)《成也媒体 ,败也媒体》(《杭州日报》2 0 0 0年 10月 9日 )( 2 )《哥哥今日走西口 ,妹妹喜欢不再留》(《陕西日报》1985年 2月 4日 )( 3)《新官上任三把锁》( 1995年 11月 13日《湖北日报》)上述三例 ,我们都能很明显地感觉到它们脱胎于某种固定格式。例 ( 1)是从成语“成也萧何 ,败也萧何”演化而来的 ;… 相似文献
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有一首歌这样唱道:“道家的风来儒家的雨,秦朝的砖来汉代的瓦,正正方方方方正正写了五千年,平平仄仄仄仄平平风流一幅画。中华汉字中华汉字,横竖扛起一个智慧的民族,撇捺支撑咱们强盛的中华。”历史悠久的中华汉字,是记载和传递信息的工具,是中华民族五千年文明的精华,是中华传统文化和民族精神的重要载体,包含着许多深刻的德育内涵。苏东坡在《石苍舒醉墨堂》中写道:“人生识字忧患始。”因此,借助汉字本身的文化和道德意义,发掘识字教学中蕴含的德育契机,是识字教学的应然追求。 相似文献
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王玉莉 《语文世界(高中版)》2014,(1):25-26
“人生聪明识字始”,这句话告诉我们人的成长、思维的发展以及喜怒哀乐,都是从识字开始的。对于语文教学来说,识字是起点,是阅读与写作的基础。《全日制义务教育语文课程标准》规定:“一、二年级认识常用汉字1600个,其中800个左右会写。”识字是低年级教学的重点,在语文教学中占据着毋庸置疑的重要地位。 相似文献
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一、识字为根,读写结合人生学习识字始。杜蕴珍老师深深理解“识字是阅读和写作的基础”这条原理。杜老师的语文教学是建立在识字教学基础上的,以识字教学为根本,进行读写训练,这是符合汉语特点的。她的识字教学是全国分散识字教学流派的优秀代表之一。她以娴熟的教学... 相似文献
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余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》,这篇文章主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程。作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟,因此,在文末余秋雨写到: 相似文献
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何郁 《中国小学语文教学论坛》2022,(7):40-41
<正>说实话,《赤壁赋》不好讲,但《赤壁赋》又必须讲,还必须讲好,因为它是我们高中语文的经典课文、重要课文。要讲好《赤壁赋》,我认为必须解决好三个问题:第一,这篇文章对于理解苏轼的生命历程有着独特的作用,从某种意义上来说,苏轼就是在黄州赤壁,始有对生命的痛苦觉悟和省思。老师对这一点能否认识,是讲好这一课的前提。第二, 相似文献