初中信息技术教学现状以及教学策略

初中信息技术教育教学在整个信息技术的教学中处于重要地位.本文分析了初中信息技术教学的现状,根据其中出现的问题提出了一些合理有效的教学策略,并加以总结.     

初中信息技术课的现状与分析

随着现代信息技术飞速发展,人类社会进入了崭新的信息时代,知识经济对促进我国经济发展变得越来越重要,使生活和学习更为方便和快捷,对教学信息化有着非常重要的影响。本文从信息技术教学现状出发,浅谈如何进行信息技术学科教学工作。     

农村初中信息技术课堂的现状分析与探究

目前,农村初中信息技术教学现状不容乐观,分析其原因主要有以下三个方面。     

浅谈初中信息技术教学现状与对策

随着现代信息技术的飞速发展,人类社会也进入了一个崭新的信息时代,它使我们的生活和学习都更为方便和快捷。在初中教育阶段开设信息技术课程成为时代的需求,信息技术课程承担着培训学生的信息技术基础知识和操作技能的重要任务,更重要的是为其他学科学习中运用多媒体技术打下良好的技术基础。本文从信息技术教学的现状出发,浅谈如何进行信息技术学科的教学工作。     

谈初中信息技术教育教学

信息社会．信息技术飞速发展,初中生有必要掌握和应用一定的信息技术,指导学习和生活。但是,当前在初中信息技术教学中存在种种问题,影响教学质量。针对问题,找到解决策略,教师和学生都付出努力,方能强化教学的效果。     

初中信息技术教学现状分析及对策

新课程标准的实施,对初中信息技术教学提出新要求,信息技术教学对学生全面素质的培养有积极意义。在信息化时代,只有掌握信息技术,才能更好地在社会上生存发展。本文主要对初中信息技术教学的实际问题加以详细分析,然后结合具体的信息技术教学情况,探究信息技术教学的优化策略,在这些策略的实施下,对实际教学发展有积极的促进作用。     

农村中小学信息技术教学现状与对策

通过信息技术课程的学习,学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,形成良好的信息素养,把信息技术作为支撑终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

农村初中信息技术教学浅谈

随着社会的发展,多媒体辅助教学已进行了很多年,给学校教育带来了许多新变化,给课堂教学带来了新活力,使课堂教学变得直观可感.可从视、听、感觉等不同角度,激发学生探索思索的兴趣,促使学生思考和解答,实现课堂教学的多样化和课堂效率的提高.具体要求是领导重视,充分利用;教师培训,跟上要求;激发兴趣,培养信心;课外学习,面向群体;实验教学,全面提高.     

农村初中写字教学现状与对策

《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第四学段（七至九年级）的识字与写字教学提出了这样的要求：＂在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范字、通行的行楷字,提高书写的速度。临摹名家书法,体会书法的审美价值。＂虽然新课标已经实施了3年,但是农村初中识字与写字教学效果却不太理想。笔者作为中考语文评卷老师,在改卷过程中发现,初中毕业生书写汉字时较为随意,字迹潦草,错别字多。     

初中信息技术教学现状分析

初中信息技术学科在许多学校没有得到重视,存在一些问题,教师应当在思想上重视、措施上推进及强化学以致用,进一步提高学生的信息技术素养。     

甘肃省农村部分初中生物学教学现状和策略

作者对甘肃省农村初级中学生物学实验条件进行了抽样调查，并报告了甘肃省农村初中生物学实验的基本条件现状，同时研究和讨论了甘肃省农村初中在目前的现实条件下，有效地开展生物学新课程教学的策略。     

试论农村初中信息技术教学存在的问题与对策

当今社会已经全面进入了信息化时代,在生活、工作、学习等方面无一不渗透着信息化技术,可以说信息技术是每个人所必须掌握的技能.农村学校信息技术教育已经取得了一定的发展,但是限于种种因素,教学效果相对比较差,所以农村学校信息技术信息技术教学存在更多的问题.本文主要探讨了当前农村初中信息技术教学存在的问题以及相应的改进对策.     

农村初中作文教学现状与对策思考

长期以来,广大语文教育工作者积极探索、大胆实践、勇于创新,在语文教学方面取得了可喜的成绩,积累了不少经验。但也应看到,在语文教学中作文教学仍是个薄弱环节,尤其是农村初中作文教学,为数不少的教师在作文教学观念、方法、方式上存在着偏差,以至多年来农村初中语文教学一直未走出“高耗低效”的怪圈,因而,对于农村初中作文教学的研究已成为我们语文教学研究的一个非常重要的课题,也将是我们一项长期而艰巨的任务。     

初中信息技术教学现状分析与对策

中小学信息技术课程的开设,对深化教育改革,全面推进素质教育具有深远的意义,当多媒体、信息高速公路正以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式时,我们的教育面临着严峻的挑战,传统的即以课堂、课本、教师为中心的教学模式,无法适应未来社会对人才发展的需要。当以计算机为核心的现代教育技术像使用书、纸一样方便时,教师和学生的教学活动会发生什么样的变化呢？这便是我们为之研究、探索、实践的问题。本文主要从信息技术教学现状出发,从分析思考与研究对策两个方面对该现状进行评议。     

农村初中信息技术课堂应实施差别教学

随着信息技术的普及,国家把信息技术作为一门必修课程列入中学课程计划当中。在这样的背景下,各校也纷纷加大信息技术的教学力度。但是,农村学生的信息技术水平有一定的差距,有的学生家中有电脑,甚至联上网,这一部分学生在还没有进入学校就已经是电脑小高手了。有的学生在家却从来没有摸过电脑,他们在信息技术课堂上的学习行为一切都要从零开始。学生的这些差别就决定了农村信息技术课堂教学应实施差别教学。只有实旌了差别教学,才能让每一个学生都可以在自己原有的信息技术水平基础上有所提升。     

农村初中物理教学的现状及其对策

随着时代的发展,农村中的劳动力被解放以来,大量的成年人涌向发达的城市,农村出现了留守儿童和留守老人这一奇特现象,既而也产生了一系列与儿童的学习和教育有关的问题。其中,数理化英的学习问题尤其突出。本文结合笔者的教学经验及感悟,针对在农村物理教学中的常见问题逐一列举,并提出自己的见解,希望在今后的教学中能够采取积极的措施,促进农村物理教学水平的提高。     

农村初中作文教学现状剖析及对策

目前农村初中生作文教学的现状主要表现为,语言表达能力差、害怕作文,存在心理恐惧、不能做生活的有心人等,为此,要加强学生基础训练,引领学生挖掘往事、翻新旧题,培养学生积累写作素材,加强作文评价,真正摸索出一条适应新课标的农村初中作文教学革新之路.     

农村中学信息技术教学现状与对策

信息技术已经融入当今社会各行各业,它有效地提高了工作效率,开创了全新的工作模式。而在偏僻的农村中学,许多学生对计算机信息技术还感到很陌生与神秘,面对这种状况,需要我们信息技术课的教师着眼现状,勤于思考,去努力改变这种现状。     

信息技术在农村初中体育教学中的应用

适当运用现代信息技术手段进行体育教学,能提高教学质量,但是,农村初中应用信息技术辅助教学还受到人的观念、传统教学模式、学校设施设备和教师自身素质的制约,为此,笔者有针对性地提出了相应的解决策略.     

探讨信息技术在农村初中数学教学中的应用

信息技术在新时代背景下已经被广泛应用到教育领域,信息技术在数学教学中的应用可以激发学生的学习兴趣,有效提高学生的学习效率。通过分析我国农村初中数学教学的发展现状,对信息技术在农村初中数学教学中的应用进行探讨。