初中政治教学中学生创新意识的培养措施分析

初中政治教学改革的关键就是对学生创新能力、创新意识和创新精神的培养,它涉及了教师与学生的思维变革。在素质教育全面实施的今天,作为思想政治教育基础的初中政治教学,需要强化对学生创新意识的培养,来顺应时代潮流,实现与时俱进的发展。     

初中思想政治教学中培养学生学习兴趣刍探

当前初中思想政治教育中存在教师教学观念有待改进、学生学习兴趣不足、社会负面影响增加思想政治教育难度、思想政治教育与时代发展需求不相符等问题。教师在思想政治教学中培养学生学习兴趣的策略有:充分重视思想政治教学、突出学生的主体地位、实践教学与理论教学相结合、充分发挥思想道德模范作用、积极创新教学方法。     

思想政治活动课——培养学生创新能力的有效途径

在思想政治活动课教学中,必须把培养学生的创新意识与创新思维作为立足点,通过创造性地利用教材、丰富多彩的活动实践、灵活多变的教学方式,提高学生学习思想政治的积极性、主动性。     

高职院校思想政治理论课实践教学模式研究

新时期,实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分,是引导学生理论联系实际、培养学生综合素质与创新意识的重要途径,对高职思想政治教育具有一定的指导意义。本文从高职思想政治理论课实践教学的内涵出发,根据高职思想政治理论课实践教学的特点和意义,就如何创新实践教学模式进行了探索。     

以思想政治理论课创新为视角构建理工科学生科学认知体系

思想政治理论课能影响学生的认知体系,而理工科学生认知上具有好奇心强而敏锐性不足、目的性与功利性强、片面性和极端化等特点。目前,思想政治理论课在构建理工科学生认知体系上还需完善。鉴于此,从加强教师队伍建设、提高教学质量以及创新教学模式三个角度,提出构建理工科学生认知体系的一些对策与建议。     

思想政治活动课——培养学生创新能力的有效途径

在思想政治活动课教学中,必须把培养学生的创新意识与创新思维作为立足点,通过创造性地利用教材、丰富多彩的活动实践、灵活多变的教学方式,提高学生学习思想政治的积极性、主动性.     

高中政治课程中如何培养学生的探究性

新课标极力倡导探究性学习和自主学习,主张教师在教学过程中对学生探究性能力的培养,重视培养学生的自主学习能力、探究意识、创新精神和合作意识。而探究式思维方式的培养离不开教师的合理引导和学生主观能动性的发挥,本文中,笔者从高中政治课程与探究性学习的关系出发,探讨了教师在政治课程教学过程中应如何培养学生的探究性,以及学生在政治课程的学习中应如何培养自身的探究精神和创新精神,望与读者共勉。     

新课标下提高初中政治教学有效性的思考

现代初中政治教学还存在许多瑕疵,老师在政治教学中没有明确教学目标,导致学生对政治存在不理解,甚至厌烦政治学科。要提升初中政治教学的有效性,老师就要制定好教学目标,首先要从政治的核心思想出发,加强对学生的人生观、价值观、道德观教育,让学生传承中国传统的政治思想美德;其次是从政治论点出发进行思考,增进学生对政治的了解,完善学生的思想理念。通过一系列政治教学方法有效提升学生的政治教学的理解性,可以加强学生的政治观念,促进社会进步。老师应该通过新世纪的创新理念,对政治教学进行创新,把学生的实际生活和政治理念相结合,完善教学过程,提升初中政治教学的有效性。     

基于新课改背景下初中政治教学的有效性对策

初中生作为时代新人,只有秉持创新精神才能实现知识的灵活、深入应用,因此,培养学生的创新意识成了提升初中政治教学有效性的核心策略。对初中政治教师来说,其授课内容本身就和我国优良的传统美德和社会主义主流文化紧密相关,以多样化的教学方式培养学生的文化素养,必然会收获不错的教学成效。据此,本文以分析初中生创新意识培养为核心浅谈初中政治教学的有效性策略,希望能为其他初中政治教师提供切实可行的教学方案。     

初中政治教学中学生创新意识的培养策略

百年大计,教育为本,教育是培养学生创新意识和能力的基本平台,本文以初中政治学科教学为例,通过分析初中政治教学中创新意识培养的重要价值,探讨初中政治教学中学生创新意识培养路径,希冀给初中政治教学以有益借鉴和启迪。     

当前形势下如何创新政治教学方法

本文根据新课改理念对传统初中政治教学法的弊端进行了分析：教师占据课堂主体地位,学生创新思维受限。基于此,本文认为政治教学可按照如下方式培养学生的创新意识：实施趣味情境教学法,培养学生的创新思维;通过新鲜感与好奇心激发学生的创新意识;提倡学生勤思多问。     

有效:创新实践教学新途径 提高思想政治理论课教学实效性

实践教学在培养学生实践能力、改善当前高校政治理论课教学现状等方面起着不可替代的重要作用。而思想政治理论教学的改革,不仅是教学方法与教学手段的改革,更重要的是实践教学方法和途径的创新,只有通过实践教学的创新,才能有效提高思想政治理论课教学的实效性。     

论案例教学法在高校思想政治理论课教学中的应用

案例教学法是创新高校思想政治理论课教学的有效途径.将案例教学法应用于思想政治理论课教学中,是实现思想政治理论课教学目的和教学效果的重要保证,是实现素质教育、培养创新人才的重要措施,有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力.要使案例教学取得成功,需要在处理好传统教学模式与案例教学模式的关系、把握教师与学生之间的角色定位以及重视案例库建设等方面做进一步努力.     

浅谈新课改下的政治课教学

对学生创新能力的培养,在实际教学过程中已引起广大政治教师的高度重视,通过义务教育阶段的政治课堂的理论学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为政治课堂教学的一个重点,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在政治课堂教学中愈来愈显得重要。教师在教学过程中要不断地教给学生学习的方法,培养学生的创新意识,将理论用于实践,鼓励学生发现问题,解决问题。     

浅谈政治教学中创新能力的培养

创新能力已成为新世纪人才素质要求的核心之一。而创新的关键在人才,人才的成长靠教育。因此,在教学中,发展学生的创新思维,培养学生的创新精神和创新能力作为政治教学改革的核心问题已紧迫地摆在我们面前。那么,在政治教学中,如何培养学生的创新能力了呢?一、营造民主、平等、     

政治教学中对学生创新思维能力培养的探索

思想政治教学要将创新思维带入课堂,培养学生的创新思维能力,文章就在政治教学中如何培养学生的创新思维能力进行了分析。     

新形势下中职政治课堂教学创新方法初探

目前我们正处于一个创新的时代,在这日新月异的时代里,需要的是具有创新思维、创新素质、创新能力的人才。中职政治课堂教学是实施教育创新和教学创新的主渠道和主阵地。思想政治教师应改革政治课堂教学模式,实行创新教育,培养具有创新思维、创新能力的学生。     

学生主体参与:高职院校思想政治理论课教学实效性提升之策略

提升思想政治理论课教学实效性是高职院校公共政治课的目标要求,而学生是思想政治理论课教学中的关键因素。为此应通过转变教学观念,培育学生参与意识;优化师生交流,营造学生参与氛围;进行教学改革与创新,创新教学媒介和提高教师素质等途径来提升高职院校学生的主体参与意识。     

课程思政融入大学英语文化教学的策略研究

该文从教师思想政治意识的培养、教学组织机构和教学质量评价标准的完善、教学资源建设、创新学生思维、第二课堂教学、转变教学模式,六个方面探究课程思想政治教育与大学英语教学相结合的策略。     

话题式教学在中职政治课堂的应用与反思

中职政治是中职学校的重要学科,对提升中职学生政治核心素养以及创新能力具有重要作用。近些年来,中职政治教师一直探索如何提升中职政治教学效率,提升学生政治核心素养和创新意识。而话题式教学以大家关注的问题、现 象、时间作为对话的话题,充分发挥学生学习的主体作用,培养学生自主思考能力,能有效提升中职政治教学效率。本文通过探讨中职政治话题式教学难点,提出具体应用及反思,望能为中职教学提供参考及借鉴。