高中政治新课程、新理念、新教法

传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师，而高中思想政治课程标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。当然，随着高中思想政治教学改革的深入，我们教师在课堂教学实践中又会遇到新的问题。那么，我们如何才能在新课程理念的指导下解决传统高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题呢？     

高中政治教学中的三个转变

传统高中思想政治课课堂教学存在着学生兴趣不高、主动参与意识不强等诸多弊端,高中思想政治课程新标准为我们解决这些弊端提供了机遇。我们如何才能在新课程理念的指导下解决传统高中政治课课堂教学的弊端呢？我认为应该做好以下三点：     

新课程理念下的高中思想政治课堂教学

传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师，而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。同时，随着高中思想政治教学改革的深入，教师在课堂教学实践中又会遇到新的问题。     

新课程理念下的高中思想政治课堂教学

传统的高中思想政治教学存在着课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题,这一直困扰着我们政治教师,而现行的高中思想政治新课程新标准为我们解决这一弊端提供了机遇。     

高中思想政治课之我见

传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师。而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。当然,随着高中思想政治教学改革的深入,我们教师在课堂教学实践中又会遇到新的问题。以下谈谈我对新课标理念下的思想政治课的教学应做好的几个方面：     

新课程理念下的思想政治教学

传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题,一直困扰着我们政治教师。而高中思想政     

新课改下高中政治课的教学反思

高中思想政治课是一门基础性很强的综合性课程,它旨在为中学学生思想品德的健康发展与素质修养的不断提高打基础,是中学素质教育体系的重要一环。但是,传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高、主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师,而高中思想政治课程新标准的试行为解决这一弊端提供了机遇。     

解决传统政治课堂教学弊端的三点认识

传统的思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题一直困扰着政治教师,而思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。当然,随着思想政治教学改革的深入,教师在课堂教学实践中又会遇到新的问题。那么,我们如何才能在新课程理念的指导下解决传统政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题呢？我认为应该做好以下几点。     

新课改下高中政治课的教学反思

高中思想政治课是一门基础性很强的综合性课程,它旨在为中学学生思想品德的健康发展与素质修养的不断提高打基础,是中学素质教育体系的重要一环。但是,传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高、主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师,而高中思想政治课程新标准的试行为解决这一弊端提供了机遇。     

新课改中高中政治教学的思考与实践

传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不浓厚．主动参与意识不强的问题一直困扰着政治教师,而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。但同时我们又清醒地认识到课程改革是一项复杂的系统工程,会受到各种实际条件的制约,需要充分的时间和经历深刻的变革过程。对于直接从事第一线的高中教师来说将面临很多的困惑,需要大家彼此不断地交流、探讨。现在我谈谈在新课程背景下对高中政治课教学的一些思考和尝试。     

高中思想政治课教学的七点认识

<正>随着高中思想政治教学改革的深入,教师在课堂教学实践中会遇到新的问题。如何才能在新课程理念的指导下解决传统高中政治课堂教学的弊端和在实践中遇到的新问题呢?我认为应该做好以下几点。1.按照提高教育教学实效性的要求,深化高中思想政治课教学方法和考核方法的改革。根据当前高中学生思想发展中认识水平和行为表现的不协调性、理论认识和能力水平的不协调性的实际,高中思想政     

关于思想政治课课堂互动教学模式的思考

传统思想政治课堂教学模式的种种弊端要求我们去探寻新的教学模式，以互动的教学模式代替传统的灌输——接受教学模式，是提高政治课堂教学质量的有效路径。     

提高高中政治课堂教学有效性研究

高中思想政治课程对于学生思想道德素质的提高具有重要的意义,所以提高高中思想政治课堂教学的有效性具有重要的意义。本文在对相关参考资料分析的基础上,结合笔者的多年工作经验,对如何提高高中思想政治课堂教学的有效性进行了比较深入的分析。首先分析了高中思想政治课堂教学存在的问题,提出了相关解决措施。     

浅析新课程背景下思想政治课的教学策略

传统的高中思想政治教学存在许多弊端,尤其是学生兴趣不高,主动参与意识不强,高中思想政治新课标为我们解决这些问题提供了契机。同时,随着改革的深入．教师在教学实践中又会遇到一系列新的问题。如何才能在新思想的指导下解决传统的弊端和实践中遇到的新问题,我认为应该做好如下几点。     

试论高中政治课堂教学的有效性

正新课改实施以来,高中政治的教学有了比较大的改观和提高,但受到传统教学观念的影响以及政治学科自身的特点,高中政治课堂教学依然存在着很多的问题亟待解决,解决不好将直接影响政治课的学习效果,也不利于学生的成长成才,因此,如何提高高中政治课的课堂教学有效性是需要我们政治教师认真思考的问题。一、高中政治课堂存在的问题(一)陈旧的教学观念受高考制度和传统教育思想的影响,政治在高中学科设置中的位置比较尴尬,在很     

高中思想政治课堂教学中电子白板的运用实践

电子白板作为一种新颖的教学手段,不仅能够代替传统的黑板教学,也能储存大量的教学资源,创设出真实的教学情境,促进师生间良性互动,从而提升课堂教学效率。而对于高中思想政治教学来说,电子白板则能够极大地增强思想政治教学的趣味性,使原本理论性较强的思想政治知识,变得容易理解和掌握。基于此,高中思想政治教师要科学运用电子白板辅助课堂教学。本文从此出发,首先介绍了电子白板在高中思想政治课堂教学中的作用,之后详细讲述了电子白板在高中思想政治课堂教学中的运用措施,希望能够为促进高中思想政治教学助力。     

浅谈如何提高高中政治课堂教学效率

新课程背景下的高中思想政治学科教学的新方法、新目标、新要求正逐步呈现出来,高中思想政治学科新课程教学如何在有限的课时内,向每一堂课要质量、要效率已经成为了我们最迫在眉睫需要解决好的问题。本文结合自己的实际教学经验,就如何提高高中思想政治学科课堂教学效率阐述自己的看法。     

高中政治新课程教学的问题及对策研究

高中思想政治新课程改革引起了教与学方式的根本改变,解决了传统教学的诸多弊端,但实施过程中也出现了一些新问题.本文系统分析了新课改过程中暴露的问题,并结合实际教学情况提出了应对策略,纠正了思想政治新课程改革过程中的一些认识偏差和错误.     

社会主义核心价值观观照下的思想政治理论课专题式教学——提升思想政治理论课实效性的路径

思想政治理论课课堂教学是大学生思想政治教育的主渠道。切实提高思想政治理论课实效性的关键因素在于教师的组织教学。实践证明,核心价值观观照下的专题式教学能突破传统教学的弊端,解决新课改方案后思想政治理论课所面临的诸多问题,从而极大地提高了思想政治理论课教学的实效性。     

新课程改革中提高高中思想政治课堂教学有效性分析

本文针对高中思想政治课堂教学有效性的要求,以及目前我国高中思想政治课堂教学中存在的问题进行了分析,并且对新课改背景下提高高中思想政治课堂教学有效性的措施进行了研究。