巧用多媒体,打造初中英语高效课堂

<正>作为现代化的教学手段,多媒体教学因内容丰富,形式多样,信息量大,并且声情并茂的特点而广受英语教师的青睐。尤其是在农村,由于地域的局限性,农村学生很少有机会体验真实的英语交流环境,他们对英语知识的掌握只是通过简单机械的重复,并且时常脱离语境。这样就很难取得好的成绩,更不用说具体运用了,甚至成了所谓的哑巴英语。基于这样的现状,在农村英语教学中,教师一定要充分利用多媒体帮助学生创造最佳的学     

如何使初中英语课堂提问更高效

一 在英语课堂教学中,语言既是教学手段,又是教学内容。英语教师应懂得如何通过使用语言来教语言。我们特别强调双向交际对语言习得的促进作用,认为只有通过互动来进行意义协商,提高语言输入的可理解性,并为学生创造语言输出的机会,才能促进语言习得。毋庸置疑,提问在英语课堂教学中起着重要的作用。     

巧用沉浸式教学法，让初中英语课堂更高效

沉浸式教学旨在让学生和活动情境充分融合,参与其中的各项活动。随着活动的推进,学生的参与度与思维也同步推进,让每位学生得到相应程度的提升,使得教学效果也达到较为理想的状态。     

巧用多媒体课堂更精彩

1巧用多媒体激发学习兴趣兴趣是第一任老师。学生是学习的主体,他们是消极地应付,心存厌恶地支撑,还是兴趣盎然地吸收,积极主动地求知,直接影响教学效果的好坏。用鼓励或者赞许的目光覆盖全体学生,使每个学生倍感教师的关心、理解和帮助,以便学生能很快产生情感迁移,觉得学习数学原来是如此有趣,从而“亲其师、信其道、乐其学”。     

巧用多媒体构建高效课堂

随着多媒体技术的兴起与发展,人们的工作和生活方式发生了巨大的转变,多媒体教学也应运而生。多媒体教学即依照教学对象与教学目标的特点,结合教学设计,合理地对现代教学媒体进行选择,从而优化教学结构,实现最佳教学效果。因此,在小学语文教学中,教师要合理地利用多媒体,提高课堂教学效率,构建高效课堂。     

巧用多媒体打造高效课堂

在数学教学过程中,借助信息技术,通过改变教与学的方式和改变信息资源与传播渠道等,实现教学的突破与发展.教师借助多媒体强大的表现力,重新设计教学模式,由数学知识的精彩讲解者变为数学探索活动的组织者.     

巧用多媒体让课堂更精彩

正随着科技的日新月异,多媒体以它以声情并茂、形神兼备的特点,用图像和声音来表现教育教学内容,使学生更为直观地感知到客观事物的形、声、色,极大地激发了学生的学习兴趣,调动了他们学习的积极性。基于多媒体的种种特点,在平时的数学课堂教学中,我巧妙而科学地运用多媒体设备,达到了提高课堂教学质量的目的。一、巧用多媒体,激发兴趣数学是一门比较抽象的学科,对于学生来说,它枯燥而乏味,因此我们要想取得好的课堂教学效果,首先要做的是引起学生的兴趣,让学生乐于去解决数学中产生的问题。教师用心地去组织     

多媒体引领初中英语课堂更精彩

多媒体辅助初中英语课堂教学,能激发学生的语言学习兴趣,课堂教学生动活泼,加深学生对英语的理解,把抽象的英语知识形象化,使枯燥乏味的课堂教学更精彩。     

巧用多媒体教学打造高效初中英语课堂

将多媒体介入到英语教学中,将会提高学生的学习兴趣和学习效率,对于提高教学质量具有重大的作用。但是教学媒体是否使用得当决定了课堂教学效果是好还是坏。如何合理运用多媒体教学手段是教师们考虑的一个重要课题。     

初中英语课堂巧用多媒体导入之探究

良好的开端是成功的一半。一个设计良好的导入能激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲,为授课奠定良好的基础。随着信息技术的迅猛发展,多媒体进入课堂,将教师的“教”和学生的“学”有机地结合起来,创设了互动、和谐的教学情境,实现了师生、生生互动,充分体现了学生的主体地位。我在日常的课堂教学中结合教材的特点,利用多媒体技术巧设新课导入．收到意想不到的效果。下面我谈谈在初中英语教学中运用多媒体导入课堂教学的一些心得与体会。     

巧用信息技术让初中英语课堂更精彩

在初中英语教学中,教师需及时更新教育理念,不断学习与探索现代化教学手段,将英语教学与信息技术深度融合,全力提升英语课堂的精彩程度,激发学生学习英语的积极性.同时,教师还应该巧妙运用信息技术,改进课堂形式与教学方式,灵活借助视频、音频等信息技术辅助教学,消除学生的厌烦心理推动高效课堂的构建,提高他们的英语水平.     

交互式电子白板使初中英语教学更高效

交互式电子白板将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起,具有强大的计算功能和信息处理功能。在初中英语课堂教学中善用电子白板,可以使英语课堂教学更有活力,有利于提高课堂教学效率。     

巧用多媒体打造高效生物课堂

本文主要从以下几个方面来探讨如何巧用多媒体创高效生物课堂的问题：创设情境,激发学习兴趣;变抽象为直观,突破教学重、难点;转变学习方式,变被动为主动。     

巧用多媒体打造物理高效课堂

正随着社会的发展、科学技术的进步,多媒体辅助教学以其独特的优势显示出强大的生命力和广阔的发展前景,原来一些由于时间、空间、资金限制而无法在课堂上呈现的事物、实验,可以通过多媒体获得最佳直观感受。这样将课堂教学同多媒体手段结合在一起,能够在打造高效课堂的过程中发挥重要的作用。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。     

巧用多媒体构建高效物理课堂

随着社会的进步,人们的教育观念发生了较大的转变,传统课堂教学模式下教师支配一切课堂教学,在课堂上学生只能被动的接受式学习、课堂效率低下等不足之处日益暴露。在实践中,我深深的体会到要实现高效的物理课堂教学必须注重还课堂给学生,学生的课堂学习环节。学生课堂学习是在学生明确学习目标的前提下进行的有针对性的学习。学生的学     

巧用多媒体 打造数学高效课堂

高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。新课程标准明确提出:"提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度。"学生是课堂舞台的主角,只有让学生活动起来,课堂才具有生命活力。推进课堂改革、创建高效课堂已势在必行。     

让多媒体助推初中英语高效课堂

<正>随着科技的不断发展,教育信息化手段也逐步发展和成熟起来。特别是多媒体技术的引入,它以直观、生动、想象、便捷的方式呈现事物的属性。多媒体与英语学科的有机结合,促进学生观察和分析,并有效解决问题,提升了学生学习英语的能力。我们通过利用多媒体制作课件、利用动画模拟学习场景并利用其交互功能进行充分交流,使多媒体充分发挥在教育教学中的功效。因此,多媒体技术实现了对课堂教学的优化,让     

如何使高中数学课堂更高效

数学是一门实用的学科,但是高中数学学习的效果并不好。因此,高中数学教师构建高效的高中数学课堂成为了当前一项重要的任务。在进行课堂教学时,教师要改善师生关系、营造民主氛围;要运用好情境教学法和现代教学手段,提高课堂教学的效率。     

如何使高中数学课堂更高效

数学是一门实用的学科,但是高中数学学习的效果并不好.因此,高中数学教师构建高效的高中数学课堂成为了当前一项重要的任务.在进行课堂教学时,教师要改善师生关系、营造民主氛围;要运用好情境教学法和现代教学手段,提高课堂教学的效率.