学会倾听

倾听,是一种艺术,是一种慈爱和关心,更是一种宽容和尊重.教师要通过倾听洞察学生的心理,抓住问题的关键,化解矛盾或解决问题.“事出必有因”,学生任何不正常表现,我们应关注它的理由,耐心地倾听学生的倾诉,才能有效地解决问题,促进学生发展.     

学会倾听

文章针对师生如何在学习中学会倾听加强学习进行分析,即教师可以在数学课堂教学中通过构建倾听的平台、营造倾听的氛围、明确倾听的要求、进行倾听的训练等方式促使学生学会倾听。只有学会倾听才能引发思维的碰撞,才能形成真正的学习共同体。     

学会倾听

上晚自习时,校园里静悄悄的,“初四”的同学正在紧张地复习。我正准备去吃饭,忽然听到有个女同学叫我:“老师,你有空吗?”我停下脚步一看,噢,是她,那个跟着姑姑生活的女孩子。     

学会倾听

一般而言,人们都希望自己所说的话能有人听,这能给人极大的心理上的满足。有人说：“会说,显示的是你的能力;会听,显示的是你的修养。”这有一定的道理,但在人际交往中,会听,不仅仅是显示修养而已,还显示出听者对信息传递者的接纳、承认和喜欢。信息传递者,也会对听者产生同样积极的态度．进而促进良好的人际交往关系。另外,倾听者的积极态度也保护了信息传递者的自我价值,这也有利于人际交往的进一步发展。因此,教师与他人交往时,不但要会说,还要会听。     

学会倾听

有这样一个教学片断:一位老师在讲《坐井观天》这节课时,让同学们根据课文内容展开联想,以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练。老师说:“青蛙要是跳出井口了,将会怎样呢?”同学们的学习兴     

学会倾听

安慰一个满是烦恼的人其实很简单——倾听。一个懂得尊重他人和关心他人的人,是知道该如何倾听别人的诉说的。我个人认为,倾听他人是一种品德,是一个人良好素养的体现。     

学会倾听

学会倾听是孩子人际交往中的重要技能,也是培养孩子良好语言习惯和社会行为习惯的内在要求,家长应从小告诉孩子,当与爸爸妈妈、老师以及小朋友说话时,要注意耐心倾听,等别人说完再表达自己的想法,做到不东张西望、不抢话、不乱动,做一个会倾听、懂礼貌的好孩子.     

学会倾听

新课程改革深入开展以来，许多老师意识到在课堂教学中要充分发挥学生的主体作用，于是课堂上学生的声音明显增多了；许多老师意识到要尊重学生，于是课堂上老师的赞扬也明显增多了。可是在这个转变的过程中，笔看到有些老师的耳朵却逐渐退化了，甚至失聪了。     

学会倾听

“妈妈，今天老师领我们去看电影了，演的《刘胡兰》。”女儿放学刚回来，书包还来不及放下，就追不急待地跑到厨房向我倾诉，“我都哭了，晓彤也哭了。” “不是，刘胡兰是为了许多人不死，自己才被敌人铡死。她那么小，就帮妈妈干活。”女儿说着眼眶又红了，“我想爸爸妈妈为我做了那么多，可我没有帮爸爸妈妈干活，我就哭了。” 那一刻我感动极了，惊悟女儿的成长。 学会倾听是在女儿初入幼儿园那年，她先是哭闹着不肯入园，入园后又抑郁寡言，闷闷不乐。我便利用做饭、洗菜的空闲逗她说话，问她“今天上幼儿园高不高兴？”“幼儿园有没…     

学会倾听

<正> "听"这个字我们太熟悉了,它是正常人所具备的一种生理功能。从小到大,我们靠"听"获取了大量的信息。但是,你可曾留意过"听"与人际交往的关系吗?戴尔·卡耐基说过:"成功的交谈并没有什么神秘。专心地倾听,对说话的人是非常重要的。再也没有什么比倾听更具有恭维效果的了。"所以,如果你想成为一位受欢迎的朋友,如果你想赢得更多的友谊,对于你来说,首先要学会倾听。     

学会倾听

倾听是一种美德,倾听是一项了不起的本领,倾听是教师对学生更高层次的爱。每位教师都应学会倾听学生的心声,使之成为自己高尚品德的一个重要组成部分,以便能对学生进行正确引导。倾听学生的讲述,倾听学生的意见,倾听学生的看法,并不是每位教师都能做得到、做得好。因为,倾听不仅需要有爱,还需要有强烈的责任感;不仅需要有较高的文化素养,还得具备实事求是的精神和虚怀若谷的情操。当学生那一张张小脸写满了期盼,挤到你跟前说个不停的时候;当一个个学生带着纯真的微笑,向你表达敬意和问候的时候;当学生刚刚被你批评得满眼闪烁着泪花,转眼间又…     

学会倾听

当电话铃在深夜中响起,我们就知道这将是个不平凡的夜晚。一阵急促的电话铃响起,我惊醒,扭头去看放在床边的小闹钟,闹钟上显示的时间是深夜。一阵不祥的预感袭上心头,顿时我睡意全无,我赶忙抓起电话。“你好?”我的心砰砰直跳,我紧紧地握着电话,盯着我的丈夫,他也醒了,将脸转向了我。“妈妈?”一个声音回答到。在如此寂静的夜晚,我却几乎很难清楚电话另一头轻微的声音,但是我立刻想到了我的女儿。当一个女孩哭泣的声音在电话另一头渐渐变得清晰时,我靠近了我的丈夫,并紧紧抓住了他的手腕。“妈妈,我知道已经迟了,但是在我说完之前,不要………     

学会倾听

说到倾听，我想到不久前看到的一个笑话。在一个有好多国家的学生参加的聚会上，一位老师问：就其他国家粮食短缺，请大家谈谈自己的意见。美国学生说：什么叫其他国家？（不知道还有其他国家）欧洲学生说：什么叫短缺？（他们不缺少粮食）中国学生说：什么叫谈谈自己的意见啊？（学生不知道什么叫“谈谈自己的意见”。     

学会倾听

学会倾听是老师最需要掌握的工作方法之一。这是因为——     

学会倾听

[活动理念] 青少年时期渴望交往,渴望与人沟通,但交流困难是青少年在人际交往方面的障碍之一.交流困难固然有表达的原因,而更多的是由于不会倾听造成的.因此学生只有掌握倾听技巧才能更好地进行人际交往.     

学会倾听

倾听,是一种重要的搜集、处理声音信息的能力,是日常口语交际能力的重要组成部分。倾听,不单纯是对声音的感知,它还有着特定的要求。具体说主要有五个方面的要求:一是能辨音,也就是说能听懂普通话和有关方言。对别人的说、读、讲以及广播节目、录音资料能听得真切,不出差错。二     

学会倾听

倾听,看似很简单的事,做起来可能并不容易。 倾听,这个在教育部制定的纲领性文件中一再强调的语文教学要求,我们几乎都没太在意,甚至完全忽视了。在此前的《初级中学语文教学大纲》中关于谈话训练的第一条的要求就是“与人交谈,耐心,注     

学会倾听

美国著名的成人教育家戴尔·卡耐基不仅是一位卓越的演讲家,而且是一个善于聆听的人。他曾不止一次地告诉他的学员:做一个听众往往比做一个演讲者更重要。专心听别人讲话,是我们给予别人的最大赞美。一次,卡耐基从欧洲旅游回来去参加朋友的桥牌晚会。晚会上只有卡耐基和另一位女士不会打桥牌,他俩坐在一旁便闲聊上了。“卡耐基先生,听说你去了欧洲,一定到过许多有趣的地方,欧洲有很多有趣的地方和优美的风景,你能给我讲讲吗?我一直梦想着去欧洲旅行,可到现在还未如愿呢。”卡耐基一听这位女士的开场白,知道她是位健谈者,他从朋友那儿知道她…