浅谈实现有效课堂管理的方略

"课堂"在英文中为Classroom,其最简单的意思是指进行各种教学活动的场所,即教室。但"课堂"与"教室"有着本质的区别,课堂是由教师、学生与环境共同组成的强有力的互动情境,师生通过在教学环境中的交互影响的过程实施教学,达到教育目标。"管理",英文为Management,有控制和指示、使人服从等涵义。我们对课堂管理的理解是指在课堂教学过程中所进行的管理,     

浅谈打造小学快乐体育课堂的有效方略

兴趣是学习的动力,学生具有学习和参与教学的兴趣,才会积极地参与小学体育教学,从而才能提升学生的运动水平与身体素质。因此,教师根据学生的兴趣、个性与需求开展小学快乐体育教学,就可以激发并提高学生的学习兴趣,同时可以使学生保持学习的动力,以此达到“乐学”的目的。本文从趣味热身、游戏活动、小组竞赛、师生互动与激励评价五方面入手,阐述了打造小学快乐体育教学的有效策略。     

浅谈有效的课堂管理

教师的职业非常特殊,他有自己的理想追求,有自身的理论武装,要通过特殊的教学活动,教学策略,把自身的理论传授给学生。教师不仅是对学生进行知识的传递,还要引导学生的道德,启迪学生的思想。不仅需要知道传递知识的内容,还要知道传递的方法,对待不同的学生要采取不同的教学手段及策略。     

浅谈实现课堂有效对话的策略

对话式教学倡导构建民主、和谐、互动、充满活力的课堂教学,强化了学生课堂主人翁的地位,是先进的教学理念.     

浅谈实现课堂有效对话的策略

对话式教学倡导构建民主、和谐、互动、充满活力的课堂教学,强化了学生课堂主人翁的地位,是先进的教学理念。在越来越多的语文教师对这种对话与交流的教学理念达成共识的同时,却出现了各种"对话综合症",使课堂对话表现出一种虚假的或者说没有实际意义的合作、交流、互动。因而,如何实现语文课堂对话的有效性就成了亟待解决的问题。笔者认为,对话式教学中教师的有效行为策略应着重关注以下几个方面:     

浅谈有效的大学课堂管理

实施有效的大学课堂管理必须明确其特点和标准,明确其培养目标和实现课堂互动的基本条件,明确教育评价及其操作程序.实现有效的课堂管理要注意三个问题,一是要以精彩的教学为基础,精心设计教学内容;二是要有一个能够吸引学生的教学过程;三是要为不同的学生度身定做学习计划,实施分层次教学.     

浅谈教师课堂的有效管理

教师课堂的有效管理是指授课教师对课堂教学内容、课堂学习状态、课堂学习行为、课堂学习方法及课堂学习资源的有效整合。其中,课堂教学内容的有效管理是基础．课堂学习行为的有效管理是保障,课堂学习状态的有效管理是关键。     

刍议思想品德有效课堂的构建方略

课堂教学是思想品德学科教学活动的主要形式,对于教师,构建一个有效的思想品德课堂,对于实现思想品德学科功能,实现素质教育目标具有非常积极的作用。     

浅谈生物课堂如何实现有效教学

近年来在新课标、新形势下如何进行课堂教学，如何进行有效教学，人们众说纷纭。笔者认为，教学主要包括“预设→实践→反思”这样的循环过程。下面笔者就以生物课堂教学为例，谈一谈对这种教学理念的一些认识。     

浅谈如何实现中职英语教学的有效课堂

中职英语课堂迫切需要有效教学。要实现课堂教学的有效性,使学生获得最大的进步与发展,有必要采取行之有效的教学策略。课堂教学最重要的是实现有效教学,达到有效果、有效率、有效益的教学目标。为此,笔者根据有效教学理念,结合本人的教学实践,根据有效教学的理念,为了实现高效课堂,教学实践,对促进有效教学的相关策略进行了一些探索。     

浅谈实现初中化学课堂有效教学的途径

课堂教学是学校教学的主要方式,搞好教学,对有效传达知识和提高教学质量起到了举足轻重的作用,在初中化学教学中,教师可以通过设计导入、实验、导学、联系生活等启思激趣环节,实现有效教学,达到提高教学质量的目的。     

浅谈高三化学课堂的有效管理

在课程改革浪潮中,高中化学课堂的管理组织形式也悄然发生变化。课堂管理强调建立学生的学和教师的教之间的和谐关系。为此,新课程理念下的课堂教学,必须特别关注各年龄段学生的个性心理特征。特别是在高三这样一个特殊的时期,怎样在课堂上抓住学生的心,进行有效的管理,是每个教师面临的新课题。笔者结合高三化学教学实践,对有效的化学课堂管理的方法进行了初步探索。     

初中数学课堂有效导言设计方略

导言作为课堂教学的重要组成部分,它的运用讲求一定的艺术。初中数学教师面对数学学科的特征,如何设计合理有效的导言也是检验其教育教学水平重要的标杆。作者简单阐述了有效导言应当遵循的原则,并结合数学教学实践总结了几点常用的导言设计方略．希望能够为课堂教学有效导言的设计提供一些参考。     

浅谈如何实现小学有效管理

随着社会经济的飞速发展,使教育行业面临着更大的挑战和困难,其中小学教育作为九年义务教育的开端和基础,在儿童的成长过程中扮演着重要角色。小学作为儿童长期学习、生活、交流的场所之一,如何才能做好管理工作,在确保儿童自身身体健康的前提下,促进儿童的健康成长。我国长期以来受到传统教育的影响较深,使很多小学依然沿用落后的管理理念和管理制度,为了在小学管理中实现与时俱进,提高管理质量,将简要阐述几个提高小学管理有效性的重要措施。     

浅谈有效课堂

作为一线教师,新课程改革给我的最大的感受是一定要聚焦课堂,立足课堂,逐渐改变教师的教学方式和学生的学习方式。提高课堂教学的实效性。确立学生在教学过程中的主体地位。这也就是我们现在提倡的有效课堂。有效课堂追求的是教学过程的最优化,教学效果的最大化,这样的课堂肯定是我们教学工作者的共同追求,但是在实际的教学过程中,课堂教学往往没有或者是难以达到我们预期的目的.     

新市民子女数学课堂有效管理浅谈

在以新市民子女生源为主的学校中,课堂管理的有效性成为数学教师思考的重点。教师可通过建立科学的课堂常规,营造有吸引力的课堂,并建立平等和谐的师生关系来提高教学效益。     

浅谈实现初中美术课堂有效教学的策略

新课程标准指出:教学要有效促进学生的进步和发展,培养学生的学习能力和兴趣,切实提高课堂教学的有效性。因此,有效教学是指通过教师的教学之后,学生能够获得进步或发展。本文依据"有效教学"的理论,从培养学生的学习兴趣、注重美术的本体教学、提高学生的欣赏能力和运用多媒体辅助教学四方面入手阐述了实现初中美术课堂有效教学的策略。     

浅谈实现初中美术课堂有效教学的策略

新课程标准指出：教学要有效促进学生的进步和发展,培养学生的学习能力和兴趣,切实提高课堂教学的有效性。因此,有效教学是指通过教师的教学之后,学生能够获得进步或发展。本文依据“有效教学”的理论,从培养学生的学习兴趣、注重美术的本体教学、提高学生的欣赏能力和运用多媒体辅助教学四方面入手阐述了实现初中美术课堂有效教学的策略。