雅思教学模式探究

雅思考试是国际交流学生顺利出国的主要途径.国际交流学生的雅思教学旨在帮助学生提高英语能力,尽快通过雅思考试.因而,雅思教学应突出国际教育、推崇能力与技巧并重、致力于文化融合的形成.     

雅思教学模式探析

随着近年来中国高等职业院校国际化办学的发展,高职学生的英语能力不仅仅用来应付考试,更重要的是学以致用并能够适应在国外院校的学习和生活,因此雅思教学是国内许多高校英语教师教学的一个重要任务。通过雅思课程的学习给学生将来的学习、工作及生活都带来了不可或缺的好处。本文着重探讨了雅思课程的培养目标及体系。     

高端技术技能人才贯通培养试验项目下雅思教学模式探究

在北京市高端技术技能人才贯通培养试验项目中,部分学生在完成基础教育和高等职业教育阶段的学习后将到欧美国家继续深造,而雅思成绩是衡量学生是否具备留学欧美国家的英语语言能力的标准。根据该项目的雅思教学目标,本文结合学生学习的特点以及雅思考试的特点,探索适合高端技术技能人才贯通培养试验项目基础教育和高等职业教育阶段的雅思教学模式,以期提高学生的雅思成绩。     

雅思听力模因教学模式的理论建构与可行性研究

以雅思听力教学为研究对象,以模因论为理论支撑,通过建构雅思听力模因教学模式图综合分析模因在优化雅思听力教学各环节中的体现和运用,研究了雅思听力模因教学模式的理论模式和实践意义。     

图式理论下中外合作办学雅思听力教学模式初探

听力理解一直以来都是中国学生的弱项,听力教学则是中学和大学英语教学的薄弱环节。参加中外合作办学项目的学生整体英语基础不够扎实,又必须通过有较高难度的雅思听力考试。本文从图式理论出发探讨适合中外合作办学项目生源基础的雅思听力教学模式,以期为拥有此类项目的高校或其他英语听力课程提供借鉴。     

基于SPOC的雅思英语写作混合式教学模式建构与实证研究

文章基于优慕课SPOC平台,根据以教师为主导,学生为主体的教学理念,以线上、线下教学环节深度融合为目标,对北京某高校雅思英语写作课程混合式教学模式进行了建构与实证研究。通过课堂观察、问卷调查及SPSS数据统计验证,基于SPOC的雅思英语写作混合式教学模式能够有效提升教学效果。该实证研究也为同类课程开展混合式教学提供了参考。     

雅思语法教学的特异性及其方法探究

论文结合语法教学的传统理论和研究成果,总结了雅思语法教学的基本原则,以期探讨中外合作办学项目中雅思语法教学的有效方法和策略。     

中外合作办学模式下的雅思教学探究

中外合作办学在我国高职教育中已经得到了广泛的应用和认可,雅思考试成为学生出国深造的必修内容。本文从雅思教学的特点出发,探索研究了雅思的目标定位和教学目标,并给出了可行的课程教学实施方法。     

交际视角下的雅思口语教学探究

雅思考试注重交际,衡量考生的英语沟通能力,在全球被许多国家认可.但是2019年中国考生的雅思口语单项成绩却排名全球榜尾,雅思口语教学中的诸多问题制约了考生成绩的提升.从"教师、学生、教材、模式"四位一体出发,教师应制订相应的策略,补齐短板,提高考生的英语综合应用能力,加快我国国际化人才培养的路径,助力中华民族的伟大复兴...     

海外直通车雅思阅读教学刍议

海外直通车是当前某些高等院校及职业学院所推出的一个升学项目,相关考生可以在完成国内大学教育计划后,前往国外的合作大学获取本科学历。该项目为相当一部分专科生获取本科及更高学历提供平台,为培养我国专业化、复合型、国际化的应用型人才创造了条件。     

翻译在雅思阅读教学中的运用

雅思考试作为国际英语测试系统,分听、说、读、写四个部分。而雅思阅读是雅思考试中的一个重要组成部分。作为一名翻译研究生,笔者在现有的雅思阅读课堂教学的基础上将翻译运用到雅思阅读教学中,进而尝试探讨雅思阅读课程的教授方法。     

中外合作办学下的雅思教学

作为一种全新的办学模式,中外合作办学在过去的几年里迅猛发展,众多欧美教育发达国家纷纷抢滩中国高校,为国内学生创造了大量出国学习深造的机会.但作为来自非英语国家的学生,他们在英语的实际运用能力上还有较多不足,这就对国内雅思英语教育提出更高的要求.本文从中外合作办学项目下雅思教学的现状出发,初探今后雅思教学的发展方向和改进策略.     

外语教学中的雅思测试

雅思测试由听力测试、阅读测试、写作测试、口语测试组成。教学中要注意学生语言能力的提高,注重篇章教学,注重实战模拟训练,通过日常的英语训练提高学生的雅思测试成绩和使用英语语言的能力。     

探究雅思口语测试对高校英语口语教学的启示分析

高校英语口语属于高校英语的范围,同样也是其重点内容,开设高校英语口语课程的目的是为了更好的提升学生的英语日常交际水平。所以在本文中,将以雅思考试中的口语考试部分为切入点,并同步分析目前高校英语口语的现状和英语口语存在的一些问题,最后综合以上内容总结出雅思口语测试对高校英语口语教学的启示。     

如何面对雅思听力考试

雅思听力考试与中国的大学英语四、六级考试有区别,有其自身的特点,需要考生长期积累雅思听力的词汇和答题技巧,认真总结雅思听力的题型和规律,方能从容面对雅思听力考试。     

“学习策略训练”教学模式在雅思、托福听力教学中的应用

本文概述了学习策略的背景以及定义,重点讨论了学习策略在雅思、托福听力教学中的重要性以及教师如何进行策略训练,分析存在的问题并提出今后研究的新方向。     

雅思图表写作的学习策略

雅思考试对于中国考生来说绝非易事,尤其是写作部分,更是薄弱环节。大多数参加雅思考试的考生都对雅思图表写作感到非常困惑,结合多年的教学经验,作者旨在探讨雅思图表写作的学习策略,以提高考生的写作水平。     

核心素养视域下雅思学术英语阅读填空题教学策略探究

随着高校国际教育交流与合作的发展,雅思考试成为检验学生语言能力与综合素养的可靠量尺。该文通过分析雅思学术阅读考试理念与测评环节,解析其与核心素养的适切性,进一步剖析学生在完成填空题时的问题,从而反观目前大学英语阅读教学中出现的问题,针对性地提出教学改进策略。