企业科技人员继续教育暂行规定

为提高科技干部队伍素质,深化企业改革,发展生产、提高经济效益、促进技术进步、全面提高企业的素质,国家经委、国家科委、国家科协1987年10月27日印发了《企业科技人员继续教育暂行规定》的通知。为帮助各级科技、经济部门抓好企业科技人员     

企业科技人员继续教育暂行规定

一、企业继续教育的指导思想和任务 1、继续教育是对科技人员进行知识更新和补缺,加速智力开发的教育。它的任务是全面提高科技人员素质,推动科学技术进步,实现科技管理现代化,为提高企业经济效益和社会效益服务。它是深化企业改革的一项重要措施,也是适应新技术革命形势的基本对策之一。     

企业必须加强对科技人员的继续教育

随着社会主义市场经济的建立,必将把每个企业都推向国内外激烈的经济竞争的风口浪尖上。这场世界性的经济竞争,实质上是一场科学技术的竞争和国民素质的竞争,是一场盛况空前的“人才大战”。成人教育担负着提高企业职工的整体素质,促进企业经济发展的神圣使命,当科学技术是第一生产力及科技     

企业科技人员继续教育规划编制方法初探

科技人员继续教育是成人教育的一项重要内容。编制企业科技人员继续教育规划,是抓好科技人员培训的基础工作。规划编制的好与坏,直接影响规划的执行,又与企业能否尽快获得教育投资效果有着密切的关系。本文就其编制方法和原则,略作探讨,意在抛砖引玉,不对之处,尚祈指正。     

浙江省企业科技人员继续教育和培训探究

企业科技人员的继续教育对企业的技术创新具有重要作用。目前浙江企业科技人员继续教育和培训存在经费支持力度不够、政策法规执行不力、缺乏个性化安排及有效的评价和激励机制、社会力量办学缺失等问题。可以从经费支持、立法保障、政府干预、社会参与、依托高校、开展个性化教育6个方面进行改革，尤其是要在开展个性化继续教育上有所创新。     

军工企业科技人员继续教育问题

为搞好军工企业科技人员的继续教育,中国人民解放军企业管理干部学院南京分校对军队企业科技人员队伍的现状、继续教育的形式、“两无”培训的内容,进行了分析和探讨。以期找出其原因,确定其形式,突出其重点,达到“培养目标要体现近代性;专业设置要注意针对性;课程安排要着重目标性;能力培养要突出实践性;教学管理要遵循科学性”的目的,真正把学校办成全军企业“科技培训、科技咨询、科技成果推广应用”的基地,为“科教兴国,再振军工”贡献力量。一、剖析“队伍”现状,     

探青年科技人员继续教育之路

大中专毕业生是企业人才队伍的重要组成部分，是企业技术进步、生产发展、后劲储备的人力资源。２００１年，我们做了“大力开展继续工程教育，拓宽青年科技人员成才之路”的实验，取得了一定的成果。具体做法是：一、加强人才队伍建设，培养竞争意识见习生（大中专毕业生称为见习生）刚刚走出校门，他们充满热情、踌躇满志，渴望拥有一个能够使他们身心舒畅、大展宏图的工作岗位。所以，以见习期为契机，通过加强对见习生的教育管理，加强见习班建设，努力创建适合见习生发展的氛围与空间。在组建见习班的过程中，一方面想方设法为见习生创…     

适应新形势 办好继续教育

高等学校的学科门类比较齐全,有较雄厚的师资力量和仪器设备条件,而且在掌握科技发展动态及资料信息方面具有优势。所以,高等学校理所当然地是开展继续教育的一支重要力量。问题是我们如何利用高校的这些综合优势使继续教育工作主动地为国民经济主战场服务。我们的具体作法是:     

国家有关部门对科技人员继续教育作出规定

<正> 国家经委、科委、中国科协于1987年10月27日联合发出通知,下达了《企业科技人员继续教育暂行规定》。规定包括继续教育的指导思想和任务、对象、内容和培训目标、组织实施等部分,共20条。关于继续教育的指导思想和任务,暂行规定指出,继续教育是对科技人员进行知识更新和补缺,加速智力开发的教育。它的任务是全面提高科技人员素质,推动科学技术进步,实现科技管理现代化;继续教育要坚持按需施教、学用结合、定向培训、讲求实效的原则,做到当前与长远、理论与实践、普遍提高与重点培养、知识广博与专深相结     

我国科技人员继续教育学分制管理的研究

文章针对我国科技人员继续教育的实际,对科技人员继续教育学分制管理的原则、主要内容和保障体系等方面进行了深入的研究和探讨。     

努力办好继续教育期刊不断扩大继续教育的宣传空间

现代科学和技术的飞速发展,给社会体制、教育体制以及人们的意识和观念带来了巨大的冲击。在科学的浪潮中,广大科技人员必须不断调整、补充、增新已有的知识和技能,不断参加继续教育,以提高自身素质,使自己的知识水平、知识结构和岗位业务水平与科学技术的进程保持同步。终身教育的观念已经取代传统的教育观念,继续教育越来越引起社会各界的普遍重视,并被认为是培养人才、提高人才素质,增强竞争实力的必由之路。一、继续教育的特性和我国继续教育的现状众所周知,继续教育是随着科学的突飞猛进而发展起来的一个新兴的学科,成为“终身教育”的主要组成部分。在我国,继续教育起步较晚,但发展很快,尤其是随着改革开放和市场经济的发展,继续教育已逐步在我国推广。     

为基层领导干部办好继续教育

对基层领导干部大力开展继续教育，是我国高等教育改革的一项重大举措，也是高等院校进行教学改革、实行开放办学、充分利用高校教育资源为社会服务，多快好省地培养人才的重要途径。如何做好这项继续教育工作，是一个值得思考与研究的重要课题。我们在实施对企业和农村基层干部和继续教育过程中，进行了一系列有意义的探索，其具体做法有以下几点。     

西方发达国家继续教育的特色及其对我国科技人员继续教育的启示

在对西方发达国家继续教育的体制、政策、内容、形式、方法等进行分析,从中总结出其主要趋势、基本经验及其特色的基础上,对全球化和全面实施创新驱动发展战略的新形势下我国科技人员继续教育持续健康发展提出对策建议。     

关于广东科技人员继续教育的几点看法

作为开发人力资源的重要手段,继续教育已引起我国政府的高度重视．科技人员在国家现代化建设中的具有战略价值地位。基于政府政策导向的探寻、产业结构调整的需要,广东大力开展科技人员继续教育活动具有重要意义．进一步办好广东继续科技人员教育工作还有很多思路可以探索．     

论继续教育与企业技术创新

经济全球化的进程势不可挡.我国正式加入WTO,表示了我国市场经济已逐渐开始融入国际经济的范畴,国内市场国际化,国际市场国内化,已成大势.直面新的形势和经济格局,我国企业如何提高自身素质,提高市场竞争能力,应付入世以后对企业带来的机遇和挑战,是每个企业尤其是中小企业都在认真考虑的重要问题.企业要做好这篇大文章,纵然有许多内容,但最引起关注的还是企业的技术创新.不论是传统企业和高新企业,技术创新是求得企业不竭发展的动力.作为高等学校办学重要职能的继续教育,在为企业技术创新中可以发挥其独到的作用.     

国家经委 国家科委 中国科协 关于印发《企业科技人员继续教育暂行规定》的通知

各省、自治区、直辖市、计划单列市经委(计经委)、科委(科技干部局)、科协,国务院各部门: 赵紫阳总理在“七五”规划的报告中指出:“科技进步以至整个四化建设,都离不开人才培养,离不开教育的发展。重视教育是我们坚定不移的长远战略”,并强调要“逐步建立和完善对科技人员继续教育的制度”。由于历史的原因,我国企业科技人员知识陈旧现象严重,专业不配套,人才结构也不合理。因此,加强企业科技人员继续教育,提高科技干部队伍素质,是深化企业改革、发展生产、提高经济效益、促进技术进步、全面提高企业素质的要求,这已经成为科技、经济部门和企业的一项十分紧迫的任务,是一项长远的基础建设工作,也是     

美国公司科技人员的继续教育及对我国的启示

美国公司,特别是高科技企业都具有较强的科研开发实力,拥有一批优秀的科技人员,他们为企业产品的更新换代,为企业在激烈的技术竞争中立于不败之地做出了贡献。美国企业科研人员能够做到这些,与他们频繁接受各种继续教育是分不开的。 美国公司科技人员继续教育的特殊性。美国企业科研人员与普通员工相比有其特殊性,主要表现在以下两个方面。     

中国科学科技人员继续教育简要回顾与展望

中国科学院是全国自然科学综合研究中心,它有分布在全国各地的120个研究机构,共有科学研究人员19500人,技术人员15500人,加上其它各类专业技术人员8800人,合计约有44000人,统称为科技人员。其中有大专以上学历的占74.5%。在这样知识密集型研