运用问题探究法突破“功”的教学难点

功是物理学中重要的概念，正确理解功的概念，对研究机械运动、机械运动与非机械运动相互转化等问题有着极其重要的作用．功是描述力对空间积累作用的比较抽象的概念，教好这节课对培养学生的抽象概括能力和运用知识分析具体问题的能力有着重要的意义．笔者在教学中发现，学生学习这节知识时，主要有以下三个难点．     

对高中历史课堂“教学难点”认定和突破的思考

本文主要阐述在新课程改革的浪潮下,高中历史教师如何准确认定课堂“教学难点”,如何灵活突破课堂“教学难点”,落实高中历史课堂的教学目标,培养学生的能力,提高学生的素养,从而实现新课标理念所寄予的教学价值。     

地理课教学难点突破之“巧”

中学地理教学中的难点主要是地理概念、地理事象的成因和地理原理等内容,这些知识对学生空间想象能力和空间联想能力的要求较高。针对地理学科内容相对繁杂的特点,教师应结合教学实践寻找突破难点之"巧"法,充分挖掘学生认知潜力,从而解除疑惑,破解难点之"难"。     

注重角度剖析,优化教学设计——“化学式与化合价”教学反思与难点突破策略

人教版九年级化学"化学式与化合价"的教学一直是新授课的重点和难点,它在教材中处于承上启下的阶段,也是学生进行化学知识的符号表征的关键。作者结合教学实践进行反思和总结,希望对以后的教学提供科学的指导。     

浅析中学语文教材难点及突破方法

语文教材中，有些课文是教学难点也是重点。而有些教学难点却不一定是重点，但必须要突破这个难点之后才能完全读透课文；课文中还有一类难点与当前的学习关系不大，但却与后来的学习有必然的联系。在实际教学中，教师通常只对与考试指挥棒相关的重点作相应的教学设计．而往往忽视了其他教学难点的突破，以至于学生学完课文却云里雾里，对知识的掌握还是囫囵吞枣。     

浅谈初中物理教学中的难点突破

物理知识比较抽象、复杂,学生在学习过程中难度较大,教师要结合学生实际和教学内容,在物理概念的教学中突破关键字词并进行适当延伸;物理规律要注意适用范围和物理量的内在联系;利用实验变抽象为直观;通过阅读能力培养和知识迁移突破学生在物理学习中的难点。文章结合部分实例,具体分析了教学中难点的突破方法。     

化学教学难点突破之我见

突破课堂教学中的难点,扫除学生学习中的障碍,才能解除学生心里的困惑,增强学生学好学科的信心,从而有助于提高教学质量。突破教学难点要讲策略、讲方法、讲效率,以下是笔者在化学教学实践中所做的尝试。     

怎样突破电磁振荡教学中的难点

在LC电磁振荡电路中，初开始给电容器充好电，正准备把电容器C接到没有磁场能的线圈L上去时，放电电流为零，这时的电场能最大，而磁场能为零。在开始放电的第一个四分之一振荡周期内，由于线圈的自感作用，电容器的放电电流只能逐渐增大至最大值，电场能也是逐渐全部转化为磁场能的。在第二个四分之一振荡周期内，由于线圈的自感作用，就会阻碍磁场减弱，仍然要维持原来方向的电流，再给电容器充电，直到充电完毕时，电流才为零，磁场能逐渐全部转化为电场能。在第三个四分之一振荡周期内，电容器通过线圈放电，电流也是逐渐增大至最大值…     

英语语音教学难点突破刍议

当前初中英语教学出现“费时低效”的现象．很多学生从感觉英语难学到彻底厌学英语,其根源在于在初一未能过“语音关”。本文从不同的角度剖析了现在语音教学的种种难点所在,提出了突破语音教学难点需要全方位共同努力的观点。     

生物化学教学难点突破的捷径之路

本文就生物化学教学的难点以及难点是什么，如何突破，结合自己30余年生化教学的体会针对教学对象作了深入浅出的剖析与探索，寻求到一些解决问题的方法和途径，以绘读者。     

突破机械基础教学难点的几种方法

教学难点的突破是决定课堂教学成败的关键,本文从"运用多媒体技术、学生自主探究、教学中采用实物及理论联系实际"四个方面阐述了突破机械基础教学难点的方法.     

浅谈突破惯性教学难点的方法

惯性概念是初中物理教学的一个难点，学生在对其认识和理解的过程中往往会出现各种各样的错误，就这一难点造成的原因及改进教学的方法进行探讨。     

中学物理中难点的形成原因及突破方法

在物理教学中,往往会碰到一些知识难点。如果不突破这些难点,则将直接影响学生掌握基础知识,甚至令学生失掉学习的兴趣和信心,造成教学上难以弥补的损失。要突破难点,必先了解难点形成的原因。这样,才能对症下药,化难为易。一、难点的形成原因1.思维定势带来的负迁移。在学习物理之前,学生已经积累了一些与物理有关的生活经验和知识,然而,由于没有经过科学的分析,有些是正确的,有些是粗浅的、片面的,甚至是违背科学的。这样形成的思维定势先入为主,产生负迁移,表现出经验与科学之间的矛盾,从而形成难点。比如:力是维持物体运动状态的原因;重…     

借“习题讲评” 谋“难点突破” 优“解题之术”

笔者从听课中的一道习题讲评说起,阐述了自己听课时的感想,进而对讲评过程进行了再设计.通过对教学实践的思考,笔者认为,具有较高思维含量的习题讲评前要预设“问题铺垫”,突破解题难点时要进行“思路点拨”,以助推学生思路进展.另外,探寻习题的不同解法及进行变式练习往往能沟通多个领域的知识,培养学生思维的灵活性与创造性,从而进一步优化学生“解题之术”,丰富学生“核心素养”.     

小学英语课堂教学难点突破方法谈

一堂小学英语课的关键是突出这堂课的重点,突破难点。对于一名小学英语教师来说,上课既要保持学生的学习兴趣,又要行之有效地突出重点,突破难点,确实是一项很艰巨的任务。     

习题教学难点突破例谈

教材中部分习题比较抽象、综合性强、思维强度大,构成了学生学〉-3的难点。教师教学时要全面把握习题的难易程度,采用借助直观、引导联想、尝试探索等方法,精心设计突破难点的教学环节,充分挖掘习题的教学功能,培养学生良好的思维品质。     

初中地理几个教学难点的分析与突破

教学难点是指学生不易理解和掌握的知识,也是教师教学过程中要解决的重点,因此要让学生理解和掌握知识,教师必须分析"难点"难在哪里,用什么方法去突破才能化难为易,从而提高教学质量。     

平方根新授课的难点辨析及教学突破

在一次市级优秀课评比活动中,10节“平方根”新授课上得都很精致,且“一顺到底”,学生在课堂上甚少出错.究其原因,教师对平方根教学难点的辨析还有待深入,要想清教材上为什么要给出平方根的符号表示,并设计出恰当的情境来造成学生的认知冲突,再顺势介绍“根号”,这也许是突破平方根教学难点的一种有效方式.     

“离子方程式”之难点突破

离子反应和离子方程式的书写是历年来高考的必考内容和整个高中化学学习中的重点和难点内容。学生学习或复习这部分内容时,总是对几类难点离子方程式学习不透彻、应用不熟练,考试时容易失分。如何对这些难点突破,在教学中必需重视。     

谈“细胞增殖”一节教学难点的突破

通过看、做、数、填、画、记等措施,引导学生突破有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系等难点。