高职院校英语教师科研创新能力的提升

党和国家一直重视创新精神和创新能力的培养,并在十九大报告中提出"创新驱动发展战略"。高职院校是为我国培养创新型人才的重要阵地,创新型教师是创新型人才的培养者。科研创新能力是创新型教师的重要体现。高职院校英语教师更是创新型教师的重要组成部分。大力提高英语教师的科研创新能力是时代的需要。     

论高职英语教师科研素质提升的制约因素及有效途径

教学和科研相辅相成。然而,科研却是众多高职院校教师尤其是英语教师的软肋。英语教师科研能力的提高是高职英语教学水平的必然要求,具有时代的必然性。本文详尽分析当前高职院校英语教师的科研现状及制约其科研能力的种种因素,进而提出提升高职院校英语教师科研能力的若干政策,以期能在一定程度上扭转目前高职院校英语专业科研劣势的局面。     

提升高职院校教师科研能力的新探索

培养和提高教师科研能力,是高职院校加强内涵建设的一项重要内容,关系到人才培养的质量和办学水平的高低,探索提升教师科研能力的方式和途径是现阶段高职院校必须认真思考的重大课题。     

基于教师能力提升的高职院校科研管理模式构建

随着国家不断加大对高职院校科研的关注与投入,高职院校的科研水平与能力越来越受到社会各界的重视,旧有的科研管理模式已严重制约了学校科研水平的发展。尝试变换角度,以教师能力提升为落脚点并结合高职院校科研管理现状,分析其中局限之处,并有针对性地构建基于教师能力提升的高职院校科研管理模式。     

高职院校教师科研能力提升的路径研究

高职院校教师的科研能力是实现办学水平全面提升和提高学校社会竞争力的重要举措。文中从教师科研能力提升的作用出发,指出了高职教师科研能力的现状,并提出了高职教师科研能力提升的系列措施。     

谈高职英语教师科研能力的培养

科研能力是教师职业能力的重要组成部分.提高科研能力是实现高职院校产学研特色,构建高职特色的英语教师队伍的重要途径之一.文章讨论了高职院校英语教师科研活动的定位,并提出了高职英语教师科研能力培养的途径.     

高职教师科研能力提升策略研究

提升高职教师科研能力对于促进高职院校的内涵发展具有重要意义。通过在典型高职院校开展调研,梳理总结高职教师的科研现状,提出针对性的科研能力提升策略。研究结论为高职教师科研能力提升提供了参考。     

对提升高职院校教师科研能力的分析

科研能力是高职院校教师综合素质的重要组成部分,不断提升教师科研能力既是高职院校发展中的重要环节．也是教师个人发展的基础。教师科研能力的提升主要从以下几方面来进行：设置关键科研考核指标、采用激励手段、延长科研考核周期、加强自我修练、提升科研素养等。     

高职院校教师科研和科技创新能力的研究

论述了高职院校科研、科技创新、科研绩效评价的涵义,归纳总结了北京电子科技职业学校教师科研和科技创新能力的现状和存在的问题,分析了问题产生的原因,提出了提高教师科研和科技创新能力的方法和途径。     

从联结主义角度看教师在高职英语教育中的角色转换

本文介绍了联结主义、联结主义学习观以及四种学习方法,从而探讨了在高职英语教育中,在四种学习方法指导下,教师应该进行的角色上的转换,从而更加适应高职英语教育的发展,培养出优秀的高职英语人才。     

浅谈高职英语教学中的美育渗透

教师在教授高职英语的过程中会面临许多的困难,如何教好高职英语是许多的教师亟待解决的重要问题。只有有意识的将美育渗透到高职英语教学的过程中,才能让学生发现英语的趣味性让学生自觉主动的投入到英语教学中来,真正成为课堂的主人。本文主要探讨了如何将美育渗透到英语教学中来。     

从高等职业教育的高等性认识高职英语教学

高等职业教育的高等性是高等职业教育人才培养目标定位的基准,忽视对高等职业教育的高等性特征的认识,将使高等职业教育人才培养目标和人才质量出现问题。因此,要坚持高等职业教育的层次和类型,从高等教育的高等性认识高职英语教学,在突出高职英语教学特点的同时,重视其高等性,才能达到高等职业教育专业英语教学的目的。     

完善英语教育结构,提高英语实用能力

高职英语教育是高职教育的重要组成部分。在很长的一段时间里,高职英语教学停留在教师"满堂灌",学生被动听的阶段。针对高职英语教育的问题提出了"实用为主,应用为目的"的教学目标,既强调语言基本技能,又着重培养实际语言实用能力。从社会的发展角度来看,社会对知识的要求程度越来越高。学生除了能够牢固掌握好理论知识之外,还需具备一定的实用能力。尤其对高职的学生来说,培养他们的英语实用能力是非常重要的目的和任务。本文主要研究高职英语教育,从而帮助提高学生的英语实用能力。     

突出“高职”教育特色 加强职业能力培养

近年来,潍坊教育学院计算机工程系在高职教学改革方面进行了有益的探索,取得了一定的经验,该文主要介绍了该系在计算机教育教学工作中如何突出高职教育特色,加强学生计算机职业能力培养的经验和思路。     

高职英语口语教学研究

高职主要是为社会培养实用技术型人才,培养学习者某一特定职业或职业群所需的实际能力,为他们搭建通向某一职业的道路。在高职学校教育中,英语也是一门重要的学科。英语能够更好地辅助学习者获得一门好的职业,帮助高职学生进行更好的交流。有时英语还可以帮助高职学生看懂和掌握一些用英文写的国外技术,让他们提升自己的技术水平,使自己成为更加符合社会需要的人才。     

高职商务英语师资队伍建设的研究

商务英语教学目标是培养从事涉外商务活动的高等应用复合型人才,其教学内容是培养进行商务行为所必须的、国际化的实用性和应用型技能。然而,高职教育要想取得成功就必须建设高质量的师资队伍。文章针对高职商务英语师资队伍的建设进行探讨和研究。     

高职英语生态教学体系研究

分析高职英语教学生态失衡现状,借助教育生态学理论和方法,探索高职英语生态教学体系的构建方法：利用限制因子定律,设计英语生态课堂;破解花盆效应,利用网络构建英语生态学习环境;把握生态位原理,确立高职师生生态定位;发挥师生能动作用,实施英语生态教学监控。     

高职英语分级教学模式探析

从高职英语教学现状及英语学习动机方面探讨了高职英语实施分级教学的必要性,分析了分级教学模式的可行性与利弊,进而指出了实施分级教学时应注意的问题。