破解难题激发活力——万安县教育工会“四个一”活动纪实

2003年前，万安县教育工会及农村中小学工会一无经费，二无活动，三无人员，学校工会怎样开展工作，开展哪些工作，校长不知道，工会干部也不清楚，工会工作几乎处于瘫痪状态。     

坚持创新 破解难题

近年来，江西省教育工会坚持以科学发展观为统领，针对我省教育系统工会工作，坚持解放思想，实事求是，不断创新，通过新的实践不断推动工作，收到了一定的成效。     

产业工会，期待破解诸多难题

“进还是退，这是一个问题。”这一套用哈姆莱特王子那富有哲理的名言而来的话语，用来描述当下产业工会工作乃至自身组织建设的状态，是再恰当不过的了。     

用机制创新破解工作难题

长期以来,许多地方教育工会所面临的机构、编制、经费、待遇等“老大难”问题。制约着工会的组织发展和作用发挥,甚至影响到组织的生存。是各级教育工会心头挥之不去的梦魇。江西省教育工会在相同境况下。一方面通过长期开展“四个一”活动（相关内容见本刊2007年第6期）激发地方和基层学校工会组织的活力,另一方面则在提高省教育工会的执行力方面狠下功夫。逐步做到说话管用、做事见效。使全省在“老大难”问题的解决上有了实际的推进。这一“上通下达”的工作方式值得各地借鉴。     

创新形式突出特色——新余市农村中小学工会工作"四个一"活动显成效

2009年,新余市教育工会严格按照省教育工会的要求,结合自身实际,周密安排农村中小学工会工作,创新形式,突出特色,作了大量的尝试,取得了预期的效果。     

破解农村职教五大难题

在国家教育行政学院第九期中等职业学校校长改革创新战略专题研究班上,校长们围绕"农村职业教育和县级职教中心建设"等问题展开了广泛而深入的研讨。其中破解农村职业教育发展困境成为关注的重点。招生无序。招生问题是农村职校当前面临的最大的困难。当前中职招生比较混乱,存在日趋严重的无序竞争;招生成本不断上升,从每人一百上升到一千两千     

“6＋1”，破解非公学校工会工作难题——宁波北仑区加强流动人口子女学校工会建设的实践与思考

随着非公有制学校（在我区以流动人口子女学校为主）的快速发展，在这些学校建立工会，并切实开展工会工作，成为一个紧迫而重要的任务。     

破解难题 大胆探索

最近,我们对上海市静安区的教育进行了一些研究,发现他们的区情与教育发展有着特殊的联系。静安区的经济发展以商务商贸为主,与全市的“二三一”产业结构定位明显有差异,而静安区的人口又与全市人口走势不一致,上海市整体人口快速增长但静安区却呈现大幅度递减。这些与教育发展高度关联却又不是教育自身引发的原因,使我们得出一个基本的结论：上海的三个中心城区教育发展不能作为全市教育均衡发展的一个参照系,因为他们很多不是“常态”。     

在耕耘中奉献，在收获中发展——记天津农学院工会副主席王安香

王安香,天津农学院工会副主席。刚刚跨越不惑之年的她,在工会工作的岗位上已默默耕耘了20年。靠着勤奋和努力,她先后荣获天津市教育工会优秀工会工作者和优秀女工工作者等荣誉称号,今年又被推荐为全国优秀工会工作者候选人;她领导的工会,连续两届获得天津市教育工会“十大”创新成果奖,工会工作的典型经验多次在市高校工会工作会议中进行交流。这些工作成绩．见证了王安香的成长,也记录着王安香为学校工会工作付出的点点滴滴。     

抓住机遇乘势而上促进龙沙区教育跨越式发展

2008年省政府下发了义务教育学校标准化建设工程文件后,在齐齐哈尔市教育督导室的组织下,齐齐哈尔市龙沙区政府教育督导室进行了认真学习和思考,并立即行动起来,一方面向龙沙区政府及教育行政部门进行工作报告,另一方面对基层学校进行宣传,使全区上下很快对义务教育学校标准化建设工程有了明确统一的认识。推进义务教育学校标准化建设已成为新形势下办好人民满意教育的必然选择,是使教育均衡优质发展的重要举措,是一项利国利民全方位提高教育质量的新目标。     

用发展的办法破解农村教育难题

当前正在农村普遍推行的旨在减轻农民负担的税费改革,代表了广大人民群众的根本利益,体现了中国共产党“执政为民”的根本宗旨,但是,一定程度上给教育,特别是农村义务教育带来了冲击。我县是国家扶贫开发工作重点县,实行“一费制”后,教育面临着许多问题:由于经费紧张,学校正常运转难以维持;由于待遇偏低,教师队伍不很稳定;由于校舍紧缺,难以应对入学高峰来临。如何面对现实,正视教育当前所存在的矛盾和困难,引导广大教育工作者坚定信念,将教育的改革与发展不断推向深入,进而开创教育工作的新局面,这是摆在我们面前的一个严峻课题。     

均衡资源助教育不公平难题破解

现代社会在物质条件基本满足后,人民群众对社会公平特别是教育公平的愿望更加迫切。可以这样说,教育公平是实现社会公平的最伟大的工具。对一个家庭而言,孩子有了希望,这个家庭就有了希望。更多的家庭有了希望,社会才会安定和谐。教育公平涵盖入学机会公平、教育过程公平及未来发展机会公平,涉及各级各类教育。近年     

破解农村素质教育实践难题

笔者感悟农村素质教育的现状与困惑,素质教育的实际工作进展太慢,教育的质量不尽人意。有些教师感叹学生的基础太差、有些学生太难管了,学生的活动太少,而科目成绩更是两极分化,学习困难的学生和思想问题的学     

体制创新破解农村教育难题

“我们不能陶醉在上海市区教育的‘先进’上,因为市区学生只占上海市学生总数的35.9％,郊区的学生占整个上海市学生总数的64．1％,提高64.1％更应该是教育重心。”上海市教委副主任尹后庆上任伊始就把目光聚焦在了农村教育。     

县级教育工会状况堪忧——关于吉林省县级教育工会状况的调查

为贯彻王兆国同志有关“加强县级教育工会建设”的指示和全总关于加强新形势下产业工会工作的意见,2008年11月中旬至12月中旬,吉林省文教工会就全省县（市、区）（以下简称县级）教育工会组织机构、经费使用、工作情况等进行集中调研,全面了解全省县级教育工会现状。     

破解难题 跳出“锅底” 促进均衡

<正>目前,我市现有各级各类学校3369所,在校学生1716068人,教职工74129人。由于经济基础薄弱,历史欠账多,教育发展一直困难重重,多年来,阜阳在教育资源、教育水平等一系列指标上均远落后于中部平均水平,成为教育发展中名副其实的"锅底"地区。2008年,我们通过认真调研,梳理出制约阜阳教育发展的三大症结:教育资源紧缺,教     

家校合作破解教育难题

<正>家校合作就是指对学生最具影响的两个社会机构——家庭和学校形成合力对学生进行教育,使学校在教育学生时能更多地得到来自家庭方面的支持,而家长在教育子女时也能更多地得到来自学校方面的指导。教育家苏霍姆林斯基说过,最完备的教育模式是学校一家庭教育,他指出"教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性",认为"只有学校教育,而无家庭教育,或只有家庭教育,而无学校教育,都不能完成培养人这一极其细微、复杂的任务"。这充分说明了任何教育都应该开     

坚持因材施教破解农村职教难题

一、正视农村职业学校所处的困境 当前,随着新农村建设的不断推进,农村职业教育逐渐承担起支持第一产业、发展二三产业、增加农民收入和农村转型的重要任务。但是,由于各种原因,农村职业学校的现状却不容乐观,突出表现为“两难”,     

主动作为,打造“有为工会”——记江西省五一劳动奖章获得者、新余市教育工会主席夏小安

如果一个人以他全部的智慧、满腔的热情、旺盛的精力、高昂的斗志全身心投入教育工会工作,会是一个怎样的结局?新余市教育工会主席夏小安也许能对这个问题给出答案。寻找工会工作"破题"之策2001年,夏小安从新余市委政研室调任市教育局党委委员、市教育工会主席。对于从未接触过教育工会工作     

抓住机遇，乘势而上，迎接特殊教育事业的春天

岁月嬗递,光阴荏苒.伴着泪水和汗水、悲伤和喜悦、激情与自豪,我们将中国的2008年重笔载入史册;迎着瑞雪和春风、机遇和挑战、信心与期盼,我们把崭新的2009年画卷首页展开.