班主任工作实践

设八三班全体同学毕业离校后,我陆续收到了许多同学的来信,信中说明了他们的工作情况,同时也抒发了他们对富有浪漫色彩的学生生活和对母校的怀念之情。我曾作为他们大学四年的班主任,细读他们的来信之余,师生间的思念之情油然而生,与他们相处四年的往事历历在目。     

在默默耕耘中使每一位学生健康成长——班主任工作经验点滴谈

当一个称职的班主任不容易，做一个受学生欢迎的好教师更不容易。1994年我从师范学校毕业，就当上了班主任，我曾咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。     

十个肉丸

中午,匆匆忙忙跑进教室,打算给学生分午餐。这班学生,是我从一年级带起来的,曾连续做了三年班主任。今年,因为工作调整,我不再担任班主任,只是教他们语文。恰逢班主任外出听课,我才暂时接替她的工作。     

收获感动,放飞希望——我的班主任工作手记

高三(6)班是我在高三时才接手的一个班。这个班的学生大多比较贪玩,以致学习基础比较差,学科跛腿现象比较严重,每次考试的高分生是同类班级中最少的。近半年的班主任工作中,我苦恼过、迷惘过,苦恼迷惘之后也曾动摇过、退却过。但是,最终我还是坚持了下来,因为在我的身边也有太多的感动和欣慰。     

别样的高三

随着六月的考试结束,又一批高三学生毕业了,看见他们拿着毕业照,穿着平时不敢穿的衣服走在校园里,我心跳有点加速,手心有点冒汗。我也高三了,高三的老师和高三的班主任。     

收获感动，放飞希望——我的班主任工作手记

高三（6）班是我在高三时才接手的一个班。这个班的学生大多比较贪玩,以致学习基础比较差,学科“跛腿”现象比较严重,每次考试的高分生是同类班级中最少的。近半年的班主任工作中,我苦恼过、迷惘过,苦恼迷惘之后也曾动摇过、退却过。但是,最终我还是坚持了下来,因为在我的身边也有太多的感动和欣慰。     

身边的感动

掐指算来,我做班主任快有十个年头了。其间我苦恼过、迷惘过,也曾动摇过。但是,最终我还是坚持了下来,因为在我身边有太多的感动和欣慰。     

班主任的“心”与“理”--一个心理教师的班主任工作实践

作为心理教师,我曾经常被其他班主任问及如何在班主任工作中渗透心理健康教育,而我也总是乐于滔滔不绝地给他们讲很多心理知识,以及如何在班级管理中应用这些知识。但后来发现,班主任们更倾向于向那些有经验的老班主任询问,因为他们那里有直截了当的方法,可以拿来就用。后来,我因为偶然的因素做了一个学期的班主任,体会到了班主任在班级工作中渗透心理健康教育的酸甜苦辣。     

因“质”施教,成功缔造

心理老师做班主任？还是做高二日语班的班主任？这听起来可是一件新鲜事!然而这一切,此刻,我正经历着。身为高二日语班的班主任已三月有余,和这21个＂95后＂打交道,比想象的要困难,因为他们不是小学生、初中生,也不是高一生,会无条件地服从老师的要求;他们也不是普通高考班的学生,     

架起心灵之桥：记天津市十佳班主任刘晓婷

“因为有了她,世界变得好美丽。”“与学生的心灵沟通的老师才是好老师。”“摊上刘老师做我们的班主任真幸运。”一群十三四岁的学生围着我,七嘴八舌,叽叽喳喳,谈论着他们的班主任。连一个内向腼腆的女孩儿都跟我说：“做刘老师的学生真幸福！”从这里,我听到了许多关于刘晓婷的故事,认识了这位在天津实验中学念了六年书被保送到天津师范大学毕业后又回母校当老师的26岁的姑娘。现在,我就把从刘老师学生那里听来的故事讲给大家听。“11班学生怎么这样”1996年,刘晓停从师范大学毕业回母校后,便当上了初二·11班的班主任。听说初一…     

为学生的一切服务

作为班主任之所以有这样的感慨是因为很多学生走出校门,回顾他（她）的老师,最先想到的总是他们的班主任。因为,班主任是学生最熟悉、最贴近,也从一点一滴关心学生成长的人。所以作为班主任我要负担起我的使命。做为班主任的我,从来无法抹掉做班主任的感觉。我十分乐意在学生面前尽班主任的职责,帮助他们排忧解难、处理日常小事。     

原则下的温情——分桌事件引发的思考

近二十年的教书生涯,总少不了感动的往事;近十年的班主任生活,也总不能让我忘怀与学生在一起的时时刻刻,分分秒秒。此时,在温暖的阳光下,我的悠远的思绪又飘到了大学刚毕业的那一年……与每一个大学毕业生一样,参加工作的开始,我总想把教学和班主任工作做得都很出色。于是,在学期初,我就为     

与时俱进做出色的班主任

在多年高中的教学工作中,我一直在努力追求做一名受学生喜欢和爱戴的班主任。随着岁月的流逝,我逐渐悟出了做一名高中班主任应具备的几点基本素质。一、要有一颗宽容、博爱的心,不能乱发脾气刚毕业时,我曾是一个非常要强,做任何事都要求尽善尽美的人。在工作中凡是遇到调皮捣蛋的学生,就一定要拔掉他身上的刺,让他服服帖帖的。有时,因为一点     

收获感动，被飞希望——我的班主任工作手记

掐指算来,我做班主任工作都快有十个年头了。其间我苦恼过、迷惘过,苦恼迷惘之后也曾动摇过、退却过。但是,最终我还是坚持了下来,因为在我的身边也有太多的感动和欣慰。     

小学毕业班学困生管理点滴

<正>小学毕业班学生的生活是紧张而繁忙的,学生的思想与行为也发生着变化。学习成绩两极分化严重,出现了个别学困生因为学习成绩跟不上,学习目标转移,出现一些和教师对着干的现象。他们想法总是出人意料,做法也常常令你措手不及,使整个班级管理让你应接不暇。面对毕业班学生这种心理状态,我谈谈个人的观点,与大家分享。一、班主任要做有心人进入六年级下学期,教师都在忙碌迎接内初班的考试,无暇顾及学生的思想,特别是学困生的思想行为教育,都在忙碌着赶课,     

收获感动，放飞希望——我的班主任工作手记

掐指算来,我做班主任工作都快有十个年头了。其间我苦恼过、迷惘过,苦恼迷惘之后也曾动摇过、退却过。但是,最终我还是坚持了下来,因为在我的身边也有太多的感动和欣慰。     

如何矫正初中生过错行为

当了班主任十年,回顾过去,常常会因为自己不当的处理过错学生的言语、行为而深深自责。今年三月份,以前毕业的两位学生来访。和以前相比,他们真的懂事很多。他们都说当时他们如何如何的不懂事,给老师惹尽了麻烦。听到他们这样说,我也非常惭愧。想当初我是如何     

要先做个好学生

我在1960年就做小学教师了。那年我还是个初中二年级的学生,现在我已被评为省特级教师。回顾走过的路程:我当了28年教师,也做了28年的学生。记得那年夏天,我正在鞍山市二中初中二年级读书。鞍山市的教育事业有了较大的发展,党组织号召在校的中学生提前毕业,去充实小学教师队伍。我带头响应了号召。当时我只有16岁,领导让我担任四年级班主任,后来让我跟班教五年级、六年级的数学课。我的学生只比我小三四岁,有的个儿比我还高出半头呢!我很喜欢这些学生,上课一起学习,下课一同做游戏,我和他们成了谁也离不开谁的好朋友。     

高职院校德育教育中后进生的教育转化

我身兼任课教师和班主任已有十多年了,做过护理、影像诊断、影像技术等多个专业的班主任,且学生起点不一:有初中毕业起点的五年制高职生和四年制中专生,有高中毕业起点的大专生.我体会最深的是:作为任课教师兼班主任,对后进生的转化具有很大的优势.因为任课教师兼班主任,与学生接触的机会多,交流多,这样就能很快掌握有关学生的比较真实和全面的情况,从而可对学生采取不同的转化方法.我将后进生分为三大类,对他们的转化体会如下.     

老师的位置

2006年暑假的一天，和几个早年教过的学生在学校操场上边打篮球边聊天。说到他们毕业时照毕业照的情形，有个同学明显有些激动。他说，从小学到大学，也经历了几次毕业，每次毕业都要和自己的老师、班主任合影留念，但从没有我送他们毕业那一次给他的印象深刻。开始我还以为他是在恭维我，谁知他觉察出我的态度，球也不打了，执意回家拿当时的照片。那认真劲儿像在证明科学界的一项新发现。