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人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册中每一篇课文都配有生动、鲜活的彩色图画。为了提高学生阅读的情趣,理解语言文字表达的深刻含义,体会课文表达的优美意境,启发学生的想象力,进而培养学 相似文献
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人民教育出版社2004年出版的义务教育课程标准实验教科书（以下简称人教版）小学语文五年级下册第十课课文是一篇文言文,全文如下： 相似文献
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雪花飘，新年到，雪兆丰年人欢笑。同学们，准备好，一起欣赏雪之詈，一起吟唱雪之歌。[第一段] 相似文献
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课文《扁鹊治病》是一则寓言故事,通过名医扁鹊四见蔡桓公,指出蔡桓公病在何处,劝其治疗遭拒,最后以蔡桓公的不幸为结局,警示人们要善于听取别人正确的意见,做到防微杜渐。 相似文献
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《检阅》一课讲述的是波兰一所学校的儿童队员在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的队伍获得了大家的一致喝彩。课文思路清晰，洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利。教学时可以这样设计。 相似文献
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《扁鹊治病》这则寓言故事文字简练形象,寓意深刻。文章的语言很生动,如蔡桓公对扁鹊的几个态度的变化,让人回味无穷。新课标指出：“要在发展语言能力的同时。发展思维能力,激发想象力和创造潜能”。语文教学就是要凭借语言文字,训练语言,发展思维,让学生在理解、品味语言的过程中得到人文精神的滋养。本课教学设计力求通过“解读文本．品味语言;建构文本,增加积累：超越文本,凸显主题。”从而发展语言,提高思维。另外,本文是古文翻译而来的,学生在此之前没有接触过古文,在教学过程中还可以引入古文,让学生和古文“第一次亲密接触”,力图使学生初步体验到学古文的乐趣。 相似文献
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《那片绿绿的爬山虎》并不是具体写爬山虎的特点，而是着重叙事，只是在第二件事中几次写到爬山虎，并且语句含义深刻，是教学的难点。教学中要引导学生通过反复朗读，抓住重点语句揣摩其含义，从而体会到叶圣陶先生对文一丝不苟、对人堪称楷模的文品和人品。 相似文献
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教材分析:《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公,几次指出蔡桓公病在何处,劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病,因而对扁鹊的态度由不相信,到不理睬,到最后的不高兴,致使延误了病情,小病酿成了大病,病入膏肓,无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局,警示人们要防微杜渐,善于听取别人正确的意见,否则后果将不堪设 相似文献
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《燕子专列》这篇文章讲的是瑞士政府和人民救助濒临死亡的燕子的感人故事。课文文字浅显,内容平实。教学时,教师应着力通过品读和想象去挖掘浓缩了二字里行间的救助真情,感悟人类对鸟儿的博大爱心,知晓人类与自然界其他生命和谐相处的内涵。 相似文献
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义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册
片段：
师：这么多的小伙伴帮助了这只小蚂蚁，那它们都说了些什么？请同学们自由朗读课文，把自己喜欢的小伙伴说的话多读几遍。[第一段] 相似文献
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【教材分析】人教版小学语文课标实验教材三年级上册第五单元以“灿烂的中华文化”为专题,由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。课文体裁多样,内容丰富,或记叙古代名入故事,或展现神话传说．或咏叹历史建筑、历史名画,美不胜收,益人情智。这些课文的描写都从不同的侧面呈现了中华传统文化的 相似文献
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金伟英 《小学教育科研论坛》2005,4(1):33-34
[教例]九年制义务教育六年制小学教科书(苏教版)课文《小镇的早晨》。师：上一堂课，我们领略了小镇早晨恬静的美，现在我们来欣赏一下同学们画笔下恬静的小镇的早晨。 相似文献
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《陶罐和铁罐》是人教版小学语文三年级上册中的一篇精读课文。本课教学的重点是通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱；教学的难点是理解课文所讲的道理。为了突破教学的重、难点，可做如下设计： 相似文献
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《雾凇》是一篇写景的文誊,作者以清新明快的语言．描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象。让学生理解雾凇的形成原因及过程是教学的重点也是难点,教学时应着重引导学生,通过多种形式的朗读,抓住关键词语,感悟吉林雾凇的奇特壮美。 相似文献