最大的长方体

一、问题的提出 上午第一节数学课，张老师笑眯眯地走进教室，手拿一张正方形白纸，问道：“用一张正方形的纸怎样才能制成一个无盖的长方体呢?怎样才能使制成的无盖的长方体的容积尽可能的大呢?”     

怎样做容积最大的铁盒

取两张边长10厘米的正方形薄铁皮。第一张的四角各剪下边长1厘米的正方形，第二张的四角各剪下边长2厘米的正方形，然后各折成无盖铁盒。请分别求出这两个铁盒的容积。（本题是我校五年级期末考试题）     

怎样做容积最大的铁盒

取两张边长10厘米的正方形薄铁皮.第一张的四角各剪下边长1厘米的正方形,第二张的四角各剪下边长2厘米的正方形,然后各折成无盖铁盒.请分别求出这两个铁盒的容积.(本题是我校五年级期末考试题) 　　通过解答此题,一些学生提出:“如何利用其中一块铁皮,尽可能把铁盒做得容积最大呢?“这个问题提得好,很有研究价值.……     

无盖长方体最大体积问题的探究

分别用导数法、均值法探究了无盖长方体的最大体积问题,有利于数学教师从理论上把握相关的数学问题,进而有效指导学生用数学实验来探究无盖长方体的最大体积问题。     

玫瑰铁盒

“那我给你讲个故事吧。”他叹了口气，开始娓娓地诉说。女孩13岁的时候，班里有一个男生，会吹口哨，打响指，穿ADIDAS的衣服，牛仔裤故意磨几个洞，总之他很花哨。可是班里的女生都很喜欢那个男生，毕竟在那个年代，那样的男孩子很少。女孩是男孩的前桌，她经常听到男孩在她身后肆无忌惮地讲笑话给其他人听，她心里不知不觉地，也开始喜欢男生。男生很快就发现了女孩对他的好：早晨的包子，神奇的不用写的作业，偶尔还会有巧克力。有一次班里只他们两个人，女孩做事一下紧张起来，不小心碰掉了铅笔盒。男孩帮她捡时不小心碰到她的手，…     

铁盒拨浪鼓

新学期又开学了,欢迎小朋友们返回学校。你们的学习文具都准备好了吧！上音乐课你有自己的乐器吗？如果还没有准备,就让我们自己动手来做一个拨浪鼓吧！     

半岛铁盒

“半岛铁盒是什么?就是一打开就会有一婀娜多姿的少女在铁盒上随着优美的音乐,旋转跳着芭蕾。但少女太羞涩了,铁盒常常带有一个小锁。少女好怕看到陌生人呀!她说,她见了陌生人后会忘了舞步的……”     

母亲的铁盒

这是在重病房外的过道区，吵闹声充斥着整个走廊，三个亲兄妹在房外争着遗产，而房内则躺着正在急救的母亲。     

母亲的铁盒

这是在重症病房外的过道上,吵闹声充斥着整个走廊,三个亲兄妹在房外争着遗产,而房内则躺着正在急救的母亲。母亲没有房产,没有存款,但却留着一个铁盒,里面必定存放着无价之宝,三兄妹争的也就是这一铁盒。     

牛鸟铁盒

走廊灯关上书包放放在床边堆好多好暗好暗是我想回忆的甜铁盒的钥匙我找不到~\气倪你钧些扰豫缠延裸蟋麒潺您蒸鑫卿丧篇彝瓤巍牛鸟铁盒@周杰伦 @高飞 @任晓娟     

长方体的认识

长方体的认识牡丹江市先锋小学校赵金芝（执教者）阎秀梅（评析者）教学设计教学内容：六年制第十一册。教学目标：使学生掌握长方体的特征，培养学生内空间观念。教学用具：投影仪、投影片、小黑板、卡片、长方体仁块、方砖、牙膏盒、小刀、萝卜、垫板。教学过程：一、复...     

长方体的认识

教学内容:五年级下册第27-29页 教学过程: 一、回忆旧知导入新课 1.课件出示冰箱、衣柜、电视机箱子、高层楼房图,这些物体的形状我们在一年级的时候已经认识了,你能说出它们的名称吗?(长方体、正方体)(板书) 2.结合学生的回答,教师用多媒体课件分别把冰箱和电视机箱子抽象成长方体和正方体几何图形.     

猜长方体

将这个展开图围成一个长方体，你猜是A、B、C、D、E中的哪一个？     

长方体数

如果正整数a、b、c、d满足关系式a~2+b~2+c~2=d~2,就说它们是一组长方体数.例如,1~2+2~2+2~2=3~2,所以1、2、2、3是一组长方体数.一组长方体数a、b、c、d可分别作为一个长方体的长、宽、高和对角线.由于在编拟例题、习题和试题时,常希望问题涉及的数尽可能简单,甚至最好都是整数,所以长方体数在立体几何教学中具有参考价值.     

长方体的个数

题目:一个棱长5厘米的立方体是由棱长1厘米的小立方体若干个堆砌而成的。 ①如果小立方体增加3个,可以堆砌出多少种长、宽、高都不同的长方体? ②如果小立方体减少5个,可以堆砌出多少种长、宽、高都不同的长方体? 解答:5 xsxs二125 125 3二128二丁 125一5== 120二分x 3 x 51 根据约数个数公式,128有(7 1=)8个约数,它们是1,2,3,4,8,16,32,醉,128。220有[(3 l)x(l l)x(l l)二]16个约数,它们是:l,2,3,4,5,6,8,10,12,15,劝,对,3(),4(),印,220。 依题意有: 1 x2x64二128,lx4x32二128 1 xsxl6== 128,2x4x16二128 共4种。 4 x 5 x6二120,1 x Zx印…     

美丽的长方体

<正>综观每年的高考试题,基本上都要涉及长方体(包括其特例正方体)。长方体就像一座永远开采不完的金矿,总能被人们挖掘出一些新的素材。以长方体为载体,可以设计出各种各样的题目:(1)各种位置关系的判断及证明;(2)计算距离,如点到直线或平面的距     

长方体的体积

上述结果解下题：有一个长方体,长a、宽b、高c三个它们的和等于61,对角线是37（长方体对d＝Ciqii－－－－－－－－－－）．你能求出这个长方o长方体的体积     

无盖的长方体纸盒

利用一块正方形的硬纸板，剪去四个角上的四块小正方形，形如图1，沿虚线折成一个无盖的长方体纸盒（如图2，不计连接部分）．     

长方体教学的探究

长方体和正方体是最简单、最常见的几何体,也是研究其他立体几何图形的基础。学生在幼儿时堆积木,就接触到了长方体和正方体,在以后的生活中又不断接触过诸如牙膏盒等实物;学生在学习长方体和正方体之前,又学习过长方形和正方形。所以学生学习本课题是有生活经验和必需的知识基础的。下面,结合我在教学中的实际,谈谈自己教学长方体和正方体的做法和体会。