台湾忠信高级工商学校校长高震东讲演摘录

同学们,"天下兴亡"的下一句是什么?(台下声音:"匹夫有责")--不,是"我的责任"."天下兴亡,匹夫有责"等于大家无责."匹夫有责"要改成"我的责任",我是这样教我的学生的.     

致力于让所有孩子获得成功的教育理念及实践——加拿大安大略省教育考察有感

2011年12月,我参加了由省教育厅组织的加拿大教育培训考察团。在20多天的文化考察、教育培训的学习交流中,与加拿大安大略省教育专家名流近距离接触,聆听他们的报告,参观了3所不同地区、不同规格的中小学,与4位一线工作者交流探讨。时间虽然不长,了解可能不够广泛深入,但有一点给我留下了深刻的印象,那就是安大略省教育工作者都持有同样的朴实的教育理念：致力于帮助每一个孩子成长并使其获得成功。     

让教育实践与教育理念同行

话语●学校教育成功的关键在敬畏生命、尊重规律。●学校管理成功的关键在理解和宽容。●学校教育的首要任务是学生道德的培养,而道德教化的真谛是环境熏陶下的个人的感悟。●健康的身体、强大的心灵、勇于担当的责任感是人生成功的三大基石。     

教育理念重在实践

“一所没有校训的学校是一所不成熟的学校”,“光有校训而不付诸实践的学校更是一所不成熟的学校”。教育理念并非一种漂亮的包装,而实践教育理念是实现其价值的不二之途,才是一所学校更应该做的。     

“天下兴亡，我的责任”——台湾忠信工商学校校长高震东在国内的讲演

台湾有这么一所学校．学生年龄在15—18岁之间．每年3000多学生中．因违反校纪被校方开除有的二、三百人。学校没有工人、没有保卫、没有大师傅．一切的必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制．三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师7米外要敬礼，学生没有寒暑假作业．没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年的以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾的各大报纸招聘广告上．经常出现“只招忠信毕业生”的字样。[编者按]     

刘铭传在台湾的教育实践活动略论

本文简要考察了刘铭传在台湾进行教育实践的大气候和小环境并把他在台湾的教育实践归纳为继续维护科举取士制度、创办西学堂以培养新式人才和对高山族人推行“汉化教育”三个方面。刘铭传的教育实践活动对台湾近代化和高山族人民的抗日斗争有积极意义。     

教育理念引领下的教育实践

教育实践如果没有比较清晰的教育思想为指导,就不可能是真正的教育实践。本文叙述了教育理念引领下一个个生动而且卓有成效的教育实践活动,充分见证了有什么样的教育理念就会产生什么样的教育实践,有什么样的教育实践就会带来什么样的教育品味。     

爱心教育——应崇尚的教育理念

一个学校的办学思想（亦称办学理念）,是学校的灵魂之所在．它标志着学校的发展方向和奋斗目标。只有树立正确的办学思想,加之科学的、切合实际的教育管理,才能使学校得以健康、稳步的发展。作为学校的校长,如何调动全校师生的积极主动性,形成凝聚力,深入挖掘其内在的潜能,做到各尽所能,是办好一所学校的关键。     

同根异枝花也艳——台湾教育的十个印象

台湾教育既继承了中华民族崇尚道德修养的教育理念,又吸收了西方自由、民主、科学的教育思想,既有根植于我们传统文化的教育之本原,又有嫁接在东方文化之根的现代教育之新枝。台湾教育像是一面镜子,照出了大陆和台湾两地教育的同质与差异,也像一扇窗户,为我们打开了东西方文化融合的一个新天地。     

犹太民族的教育理念及教育实践

犹太民族流落世界各地近两千年,备受凌辱与迫害,但是却依然人才辈出,以思想文化上的成就为人类文明做出重大贡献。这主要得益于犹太民族矢志不渝的视学习为敬神的宗教教育观和崇学尚智的文化教育理念,以及无所不在的以家庭、会堂、犹太中心为基地的教育实践,因而保持了自己民族的精神传统和文化根基。     

美国学校价值观教育理念及实践研究

我国在价值观多元化进程中,面临日益严重的道德问题,需要人们对于价值观教育进行不断的思考和改进。在美国价值观发展过程中,也存在相应的阶段,本文通过对美国学校价值观教育理念入手,分析美国学校价值观教育的背景,教育实践活动及外部条件,提出有效策略,促进我国价值观教育的发展。     

为孩子一生成长奠基——沙面小学提升教育品牌的实践

近60年的风雨历程，过半个世纪的艰苦奋斗，光荣的传统。深厚的文化底蕴和先进的办学理念，铸就了沙面小学这块闪光的品牌。跨入新世纪，学校品牌又有了新的内涵，需要我们不断创新，不断实践和思考。     

浅议高校思想政治教育理念的发展

在以发展为主题的时代背景下，高校思想政治教育对象的发展、教育自身的发展、教育环境的变化决定了高校思想政治教育理念的发展。高校思想政治教育要实现由传统的单向性教育理念、工具性教育理念、单一化教育理念向互动性教育理念、人本主义教育理念、多样化教育理念转变，并不断地深化现代思想政治教育的开放理念、改革创新理念以及可持续发展理念，以适应时代发展的客观要求。     

台湾与大陆小学数学教育的基本理念

他山之石可以攻玉.台湾与大陆的小学数学教育本是同根,比较<台湾数学教育纲要>和<大陆数学课程标准>的基本理念,找出它们的异同,可以使我们发现大陆小学数学教育之不足,以利于搞好大陆的小学数学教育.     

“瑞吉欧”的教育理念和实践

据1991年的美国《新闻周刊》报道，世界十大最佳学校中，学龄前学校首推瑞吉欧&;#183;艾米里亚的学前教育机构，并称其为“全世界最好的学前班”。十年来，意大利瑞吉欧教育取向已风靡全球，近两年，这股风又吹进我国幼教界。     

给每个学生提供适合的教育——河南省许昌实验小学“适合教育”的理念与实践

教育有自己的规律,最适合的教育就是最好的教育。不论是孔子的因材施教思想,还是卢梭的自然教育思想,都强调了教育必须适合学生的生理和心理特点。传统的灌输式教育无视学生的主体地位,与现代教育理念相距甚远,适合教育则谙合了教育的本质,河南省许昌实验小学推行的适合教育的理念与实践不啻为探索素质教育新形式的一次有益尝试。     

浅析体现现代教育思想的综合实践活动

综合实践活动课程作为正在探索中的课程，给教育工作者带来了全新的教育理念：它面向全体学生的成长与发展,强调了在“学中做，做中学”。它给每一位学生展示自我的空间，帮助学生在体验中认识，在探索中发现，在反思中提高，在实践中成长，从而促进学生的全面发展。     

试论教育理念与教学实践

在开放教育试点工作中,有许多新的、先进的教育理念,在应用时要结合试点的工作实际,进行选择和借鉴。理念的运用,从认识水平的角度讲,不同的基层试点单位有不同的理解;从实践水平的角度讲,要经历一个从不适应到适应的过程。因此,教育理念在教学实践中的运用,要确定一个基本的"底线"。依据"底线",认真进行实践,逐步达到规范。     

社区教育现代化的理念及实践转向研究

社区教育的发展经历了从早期作为学校教育的补充到如今服务于社会现代化建设的历程变化,成为教育体系不可或缺的重要组成部分。为助力实现教育现代化的目标,社区教育现代化需更加体现公平性、均衡性、优质性的价值取向。针对当前社区教育发展中存在的不公平、不均衡、不优质等问题,在理念层面,社区教育应回归于“以人为本”和“促进社会发展”,并以可持续发展为先导。在实践层面,应做好顶层设计,为实现社区教育现代化提供制度保障;建立科学的管理机制,确保社区教育现代化有章可循;大力融通资源,实现社区教育均衡发展;完善课程建设,提升社区教育质量;着力提升师资队伍能力,打造优质社区教育团队;重点关注特殊群体,提升教育对象普惠性。