基于微课的混合式学习的教学设计模式构建

混合式学习现已在全世界范围的教育领域得到广泛应用.然而,如何设计一门混合式学习课程仍然是一个值得探索的问题.以此为研究基点,尝试基于微课来探讨和构建具体的混合式学习的教学设计模式,以期促进教学优化.     

基于混合式学习模式的微课教学设计与应用实践

以课堂讲授为主的线下学习和基于网络线上学习的混合式学习模式在职业教育中得到广泛应用。本文分析了高职院校微课建设与开发技术路线,以财经法规课程票据结算单元微课的开发为例,探究了基于微课的混合式学习的教学模式,创新实践了微课在线上线下混合式教学模式中课堂教学设计中的具体应用,调动学生的学习兴趣,取得了较好的效果。     

基于微课教学的高职英语混合式学习模式设计

混合式学习是一种新型的教学模式,推崇"线上(On-line)+线下(Off-line)"教学,亟待成为高职英语教学的主流模式。本研究中将以微课教学模式为切入点,分析高职英语混合式学习模式的设计问题,有助于深化高职英语教学改革。     

基于微课的混合式教学模式在高中生物学教学中的应用

随着教育技术的快速发展,混合式教学在世界范围内已得到推广,但是如何将其应用于基础教育领域仍然是一个值得研究的问题。由此,对实施混合式教学的必要性进行分析,尝试将微课引入高中生物学混合式教学各教学阶段,并提出实施建议,希望能够有效地促进教学优化。     

基于微课的法律文书写作混合式教学研究

混合式教学融合了在线学习和传统课堂教学的优势,实现了线上线下学习的相互结合,提高学习的效率。文章立足于法律文书课程教学改革实践,总结基于微课的混合式教学在法律文书课程的实施过程并进行效果分析,为今后开展混合式教学提供有益参考。     

基于微课的高职英语混合式学习模式研究

混合式学习是一种新型的教学方式,而微课是网络信息技术的新产物。基于微课的混合式学习融合了传统课堂面对面教学和网络辅助学习两种教学方式。本研究以高职英语写作教学为切入点,通过实证研究分析了该新型模式下的教学反响和绩效表现,通过正面有效的数据及反馈信息说明这种结合模式对高职英语写作教学和学生写作能力的有效激发,深化高职英语教学改革。     

基于微课的混合式教学模式在高中生物学实验教学中的应用

文章以混合式教学模式为例,介绍了微课在高中生物学实验教学中的设计与应用。通过问卷调查与实验成绩分析的方法,对其进行教学效果的评价。结果表明,基于微课的混合式教学模式对高中生物学实验教学有明显的促进作用,采用这种教学模式,增强了学生的实验操作能力,有助于学生对知识的理解以及科学思维的培养,提高了实验教学质量和有效性。     

基于微课的高中英语混合式学习模式漫谈

"微课"是一种教师在课堂内外围绕重点、难点、疑点开展单一教学的模式。基于微课的混合式学习模式是一种全新的英语学习模式,融合了传统课堂教学和微课网络教学。以高中英语为切入点,深入分析基于微课的混合式学习模式的教学效果和学生的学习反响,从而为高中英语教学提供参考。     

借力微课开展混合式学习

在网络为媒的时代,面对网课学习的低效率,只有平衡好网络教学与现实教学之间的关系,才能更好地提升学习效率.通过在备课中梳理"微课"、在研修中开发"微课"、在课堂中运用"微课",可以发挥微课资源的最大能量,在实践中通过在线微课和传统面授相互融合,探寻出一条新型混合式学习实践之路.     

高中信息技术微课教学中的个性化学习

高中信息技术不仅是一门课程,而且是学生进行自主学习和主动探索的基本素质要求,是新课程改革不断推进的关键所在。微课教学以微视频为基础引导学生的课前自主学习,扩展课堂时间,是促进学生个性化学习的重要方式,对于发展学生的能力具有重要的作用。     

基于微课的大学英语混合式教学模式研究

当前,大学英语混合式教学中存在大学英语课程学分压缩、学生自主学习能力较差、线上线下教学评价不完善等问题。基于微课的大学英语混合式教学至少要尝试在以下几个方面进行持续改进：大力鼓励支持混合式教学模式的实施,不断优化线上线下一体化混合式教学模式,完善大学英语混合式教学模式应用的质量评价体系。     

微课在高中信息技术教学中的应用研究

微信、微博的出现,改变了大家的日常生活,让大家的生活和学习变得五彩缤纷。而在当前的教育中,微课应用到教学工作中是一个热门的话题,具有现实意义和实用价值。因此,结合信息技术学科的教学特点,从学生实际情况入手,研究分析微课在课堂上具有的各种效应,对学生学习的促进等具有特殊的意义,希望给一线教师的信息技术教学提供参考。     

微课在高中信息技术教学中的应用探讨

简要介绍微课的概念和特征以及在培养学生能力素养方面的优势,从微课教学设计、制作、教学评价等几个方面具体阐述微课在高中信息技术教学中的应用,指出其在信息技术教学中的应用前景。     

基于微课资源的行业英语混合式教学模式研究

信息技术与教学的融合是对传统教学手段的革新,微课顺应信息技术发展的趋势应运而生,这种教学形式的出现更对传统课堂产生了前所未有的冲击。微课的大量涌现,为混合式教学模式的课堂教学实践提供了大量优质资源。以行业英语课程教学为例,进行基于微课资源的混合式教学模式的实践研究。     

微课在高中信息技术教学中的应用

微课作为一种新的教学资源,运用在高中信息技术教学中具有积极的作用和意义。在高中信息技术教学中应用微课,能化抽象为直观,满足学生的学习需求;能有效突破教学难点,并为课堂教学提供大量的教学资源。     

基于微课的混合式教学模式在高职学生心理健康教育教学中的应用研究

微课混合式教学模式融合传统学习方式和"互联网+教育"的优势,成为高职教育教学改革关注的焦点。以心理健康教育教学为例,用微课特点分析心理健康教育混合式教学模式的可行性,从课前准备、课前预习和探索、课堂难点解决与巩固提高、课后强化训练与知识迁移等方面构建基于微课的混合式教学模式,提出实施注意事项,在不断完善微课混合式教学模式的同时,不断提高心理健康教育教学效果。     

基于慕课及微课的计算机基础课混合式教学模式研究

针对高校计算机基础课传统教学中存在的问题,提出了基于慕课及微课的混合式教学模式,分析了慕课及微课应用于混合式教学的优势,阐述了高校计算机基础课混合式教学改革的必要性,设计了混合式教学模式框架,并提出了评价方法.教学实践表明,采用混合式教学模式,增强了教学效果,值得在高校计算机基础课中推广.     

基于资源的混合式学习的教学设计研究

混合式学习是将传统面对面教学优势和在线学习优势相结合的一种学习模式,它不仅扩大了学习者参与学习的机会,延伸了课堂教学时间,而且支持了学习者的自主学习和个性化学习。但混合式学习的优势并非自然而然产生的,它离不开精心地设计与实施。源于此,文章提出了一种基于资源的混合式学习教学设计过程模式,然后运用此模式对华中师范大学《现代教育技术》实验课的一个专题"多媒体教学设备使用和维护"进行了教学设计,并对其应用效果开展了行动研究,实证表明该模型具有一定的合理性和可行性,能够较好地指导混合式学习实践的开展。     

微课在高中信息教学中的应用实践探究

现阶段,人们的生活方式已经被各种微视频、微博、微电影等改变和影响,可以说丰富多彩的学习、工作和生活都离不开"微"的重要作用。作为信息时代的产物,微课在当前高中信息教学中的应用也成为了一个热门的话题。具体来说,高中信息技术教学必须结合学生的实际情况和教学需求,合理应用微课,以解决教学难点,帮助学生掌握所学知识。     

浅析微课教学在高中信息技术教学中的应用

微课教学主要是以信息化教学和多媒体教学为手段,以微视频作为教学核心,是注重教学互动、优化课堂结构、提升课堂教学的一种教学尝试。本文对微课教学在高中信息技术教学中的应用进行阐述与研究。