自闭症儿童的语言障碍类型及其语言训练

语言障碍是自闭症儿童最显著的特征之一,而语言沟通和社会交往有着密切的关系,语言沟通存在障碍会影响其社会交往功能。自闭症儿童如果能够克服语言障碍,对其回归主流社会有很大的帮助。文章依据前人经验总结对自闭症儿童的语言障碍类型进行了划分,并根据划分的三种大方向类型提出了相应的训练方法,旨在对自闭症儿童言语语言问题提供帮助。     

与“星星的孩子”一同前行

初遇"星星的孩子"新生入学第一晌.我从家长们手中接过一个个孩子后安顿到座位上,开始了新生的入学常规教育。没过几分钟.我就发现了一个与众不同的孩子小安(化名)。因为这个特殊的孩子,我班新生入学前两天的常规教育效果很不理想.我决定与家长接触,问问小安的情况。家长介绍,小安自一岁半起突患自闭症。这些年,他们也很多次地带孩子求医问药,总不见好转。新生报名时,怕学校拒绝孩子入学,所以隐瞒了孩子的情况。哦,孩子患有自闭症!怪不得他的言行有些怪诞呢!自闭症又称孤独症.是一种起病于婴幼儿时期的严重的精神发育障碍.通常表现为语言障碍、交流     

谈自闭症儿童语言障碍早期干预的伦理观 ——基于关怀伦理学视角

教育是关乎人一生的活动.自闭症儿童语言障碍的早期干预关乎自闭症儿童未来的成长与发展.为更好地实现自闭症儿童语言障碍早期干预的成效,研究者从关怀伦理学视角,探寻自闭症儿童语言障碍早期干预的内涵与方法.进一步探明自闭症儿童语言障碍早期干预的生命向度与生命意义,实现从"能力关怀"向"生命关怀"的超越,使自闭症儿童语言障碍早期干预赋予人文关怀的同时也具有伦理实践的可能.     

提高自闭症儿童语训有效性的探讨研究

语言发育障碍是自闭症儿童的核心症状之一,语言障碍严重制约了自闭症儿童的发展。促进自闭症儿童的语言发展意义重大,自闭症儿童的语言训练与矫治一直是特教工作者教学的重点。为了提高自闭症儿童语训的有效性,本文对自闭症儿童语言障碍的一般特征,语言障碍产生的原因与语言训练的方法进行探讨研究。     

与“星星的孩子”一同前行

<正>初遇"星星的孩子"新生入学第一晌.我从家长们手中接过一个个孩子后安顿到座位上,开始了新生的入学常规教育。没过几分钟.我就发现了一个与众不同的孩子小安(化名)。因为这个特殊的孩子,我班新生入学前两天的常规教育效果很不理想.我决定与家长接触,问问小安的情况。家长介绍,小安自一岁半起突患自闭症。这些年,他们也很多次地带孩子求医问药,总不见好转。新生报名时,怕学校拒绝孩子入学,所以隐瞒了孩子的情况。哦,孩子患有自闭症!怪不得他的言行有些怪诞呢!自闭症又称孤独症.是一种起病于婴幼儿时期的严重的精神发育障碍.通常表现为语言障碍、交流     

儿童自闭症

１．概况：如果您的孩子两岁还不会说话，不爱与其他小朋友玩，而且还有一些较为怪异的行为，请注意孩子是否患有自闭症。自闭症是一种发病率较高的发育障碍性疾病，具有社会交往、语言沟通和认知功能发育延迟和偏离的一组神精障碍。２．临床表现：（１）交流障碍：儿童缺乏与他人的交流或缺乏交流技巧，总是独自玩耍，缺乏与亲人的目光对视，对父母亲缺乏特别的感情。（２）语言障碍：这是大多数的自闭症儿童就诊的主要原因。孩子通常语言发育落后，不会说话或会像鹦鹉学舌一样说话，还可能有语言、语调、语速等多方面的异常，讲出的话怪声…     

利用交互式电子白板提高自闭症儿童数学解决问题能力的个案研究

自闭症儿童学习数学解决问题类题型(应用题)是一个传统大难点,因自闭症儿童普遍有语言障碍,因此,如果能够克服语言障碍,正确解读题意,将大大有利于自闭症儿童数学解决问题类题型的学习。本文探索如何在培智数学课堂中利用先进的交互式电子白板技术,帮助某一自闭症儿童克服障碍、解读题意。     

自闭症儿童语言障碍表现及康复训练研究

近年来,关于自闭症儿童的报道越来越多,我国自闭症儿童的数量正在不断攀升,关于自闭症儿童的康复训练问题也受到了越来越多的关注。自闭症儿童的语言障碍问题较为突出,语言失常的程度通常是测定儿童自闭症严重程度的重要标准。自闭症儿童在语法的运用能力方面很差,经常出现场合不恰当、语法错误以及重复性语言等状况。对于自闭症儿童的语言康复来说,最大的障碍在于他们缺乏将语言运用到合适场景中的能力。基于此,针对自闭症儿童语言障碍的表现以及康复训练的相关问题进行探讨。     

汉语自闭症儿童的语言障碍

自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD)简称自闭症(autism),又称孤独症,是一种广泛性发育障碍,患病人数逐年增加,其中男性多于女性,但其发病机制尚不明。语言障碍作为自闭症儿童临床表现中最为突出的症状之一,为其生活带来了极大的不便。但由于缺乏可靠的理论,康复几率极小。笔者针对汉语自闭症儿童的语言障碍特征,从语音、形态-句法、语义和语用四个维度进行了阐述,以期为自闭症儿童语言障碍的康复提供相关的语言学理论基础,推动语言病理学以及语言康复行业的发展。     

特殊教育学校对自闭症儿童词汇教学的探讨

在儿童语言教育中,词汇对于儿童语言能力及有关认知能力的发展具有重要作用,然而自闭症儿童不能像普通儿童那样能够灵活自如地运用各种线索、技能或策略等来学习词汇,因此,特殊教育学校对自闭症儿童进行的词汇教学,对于恢复和发展自闭症儿童的语言能力起到了重要作用。文章主要介绍了自闭症儿童语言障碍研究的现状,阐述了词汇教学在自闭症儿童语言教学中的重要性,并根据自闭症儿童语言障碍研究的现状提出了如何构建科学的词汇教学模式。     

特殊教育学校对自闭症儿童词汇教学的探讨

在儿童语言教育中,词汇对于儿童语言能力及有关认知能力的发展具有重要作用,然而自闭症儿童不能像普通儿童那样能够灵活自如地运用各种线索、技能或策略等来学习词汇,因此,特殊教育学校对自闭症儿童进行的词汇教学,对于恢复和发展自闭症儿童的语言能力起到了重要作用。文章主要介绍了自闭症儿童语言障碍研究的现状,阐述了词汇教学在自闭症儿童语言教学中的重要性,并根据自闭症儿童语言障碍研究的现状提出了如何构建科学的词汇教学模式。     

自闭症儿童认知发展与语言获得理论研究综述

本论文的研究,受国家教育部的博士回国留学人员的专项科研基金的资助。 自 Ｋａｎｎｅｒ博士（ １９４３）报告世界上最早的 １１例自闭症案例后,关于认知障碍和语言障碍在“自闭症候群”的概念定义中所占的位置,长期以来成为各国研究者争论的热点。一种看法认为语言障碍不是自闭症的本质性问题,而是其它本质性障碍所派生出来的问题,另一种看法则认为语言障碍是自闭症的本质性障碍,它是认知障碍的一部分或连续表现等。这两种观点形成争锋相对的立场。 现在,关于认知障碍和语言障碍是自闭症的核心症候,这一点在各国研究者中已无异议…     

自闭症儿童语言发展研究综述

自闭症儿童的语言障碍问题是自闭症儿童发展和教育研究的重要组成部分。本文从自闭症儿童语言发展特征、自闭症儿童语言发展的核心障碍,以及自闭症儿童语言与其他发展领域相关研究等方面,综述近年国外有关自闭症儿童语言发展障碍研究的新进展,以供国内同行参考。     

教育月览

16日,在宝山区培智学校举行的上海特殊教育医教结合情况通气会上传出消息,上海部分中小学幼儿园试点招收自闭症孩子,提高自闭症孩子的康复效能。     

环球资讯

胎盘?自闭症?孩子出生后,胎盘一般会被作为废弃物扔掉。现在耶鲁大学和加州一些大学的科学家们相信,我们或许可以从胎盘中找到有用信息,以此来预测孩子日后患自闭症的风险。Mother and baby     

多感官训练系统培养自闭症儿童交往能力的个案研究

自闭症又称孤独症,是起病于婴幼儿期的一种广泛发育障碍。患有自闭症的儿童感情淡漠,除了能够与熟悉的人进行交往外,一般不会和陌生人交往。虽然自闭症儿童与能够听懂他们语言的家长、教师在一起时,会有一定的交往行为表现,但大多数时候他们不会表现出主动性交往行为。为帮助自闭症儿童改善人际交往能力,借助多感官综合训练系统中的听、视、触觉训练,增强老师与自闭症孩子的沟通,促进学生与自闭症孩子的交流,使之不愿交流为主动表达想法。     

优势视角下高功能自闭症儿童亲子互动中的语言问题及策略探析

近年来,自闭症儿童患病人数逐年增加,其中男童多发于女童,发病机制尚不明确。自闭症儿童因智商高低又可分为高功能自闭症与低功能自闭症两种类型。语言障碍作为自闭症儿童临床表现中最为突出的症状之一,为其生活带来了极大的不便。本文根据汉语自闭症儿童的语言功能特征,针对高功能自闭症儿童的语言问题进行探讨,得出了儿童语言模仿行为僵化,儿童内部状态语言匮乏,儿童不适宜表达方式时有发生等特征,以期在亲子互动中推动高功能自闭症儿童语言康复发展。     

自行车上看世界

孩子:"妈妈,外边是什么样子?"妈妈:"走,骑车去看看!"这是一段多么简单,多么质朴的对话,每一天在世界的各个角落,都会有孩子和妈妈用不同的语言重复着同样的对白。在我的班里有一名自闭症孩子——超儿,了解自闭症的人都知道,这些孩子表情冷漠、缺乏交流能力、生活非常刻板,沉浸在自己孤独的世界里。因为超儿的自闭症,一坐公交车就会哭闹、反常,甚至因过激行     

唐小鸿:走出误区给自闭症儿童更好的帮助

养育从来都不是一件能"快"起来的事,更何况是陪伴自闭症儿童的成长。不要着急,慢慢来,大家一起努力,相信这些孩子会成长得更好。和以往我们采访的自闭症儿童的妈妈有所不同,唐小鸿本是一个可以置身事外的人。她有一个完全正常的孩子,也不是特殊教育领域的研究者,但是5年来,她的"助基金"将全部精力投入到自闭症儿童的干预和康复上,她自己更是跑遍了世界上所有先进的自闭症儿童机构,拜访了国际上多位研究自闭症儿童的专家.     

心理学在日常教学中的作用不可忽视

<正>阳阳小档案:一张白净帅气的脸,1米72高的修长身材,一个如尖角小荷般美好的12岁少年,这就是我们班的阳阳。可是,他从来不主动和别人说话,上课从来不举手发言,碰到别人的目光就会迅速低下头去,走路也是佝偻着身子,好像在躲闪着什么。是的,他有轻微的自闭症。自闭症,也称作孤独症,是因为大脑中枢神经系统失衡而引起的一种儿童疾病,主要表现为社交障碍、语言障碍、行为刻板等症状。心理学告诉我们,自闭症对孩子的身心健康的危害是很大的,对自闭症儿童的转化教育要越早越好,越及时越好。如果不积极引导会影响患儿的学习和生活,然后进一步影响他的