小议日语单词教学及其实践

词汇是语言学习的基础,要想掌握一门语言,首先必须具备一定量的词汇。单词教学是语言教学中不可缺少的重要环节。通过传统单词教学模式和创新教学模式的对比和分析,针对学生面对单词多、用法复杂,难以有效记忆或辨别等实际问题,试探性提出了一些有关单词教学和记忆日语单词的方法和规律。     

如何让教学更有效

<正>在小学英语的教学中,单词词汇的学习是一个必不可少的重要环节。小学生在这个年龄阶段时,生性好动,注意力难以集中,不愿意花时间去机械记忆乏味枯燥的英语单词,甚至有些学生对新单词存在一种抵触情绪。因此,如何能在教学实践中探索出一些好方法,让英语课堂充满生机和活力,提高学生对单词学习的兴趣,让学生能够轻松有效地记忆新的单词词汇,将会在提高学生学习积极性的同时收到良好的教学效果。一、采用恰当方法呈现单词     

让掌握单词成为快乐的音符

在英语的教学和学习中,词汇是最基础的学习知识,如果没有足够的词汇量做支撑的话,语言的学习将没有办法得到更好地应有和研究。但是词汇的记忆方式却是各式各样。在英语的教学中,教师要注重学生对于单词的记忆方式,注重培养学生的英语单词的掌握能力,让学生有更大的兴趣去记忆单词,只有这样才能更好地提升学生的学习效率和学习效果,让学生将单词的掌握作为一种游戏,体会其中的快乐。     

初中学困生摆脱记忆单词困境之路

词汇学习是初中英语学习的基础,是学好英语的基石。然而,许多初中学生陷入记忆单词的困境。本文分析了初中生记忆单词困难的主要原因,提出了强化词汇的拼读规则教学、重视词汇的语境教学、发挥词汇的趣味教学和结合词汇的分层教学策略,旨在帮助学困生摆脱记忆单词的困境,提高词汇学习效率。     

基于学生实际的高中英语词汇教学探究

<正>词汇是英语教学的基本内容,由于词汇教学枯燥乏味,难以激发学生的学习兴趣,导致词汇教学成为英语教学的难点之一。因此,教师应转变传统教学模式,采用多种教学法,调动学生的学习积极性,提高词汇教学质量。1.采用情境教学方法 ,促进学生词汇记忆在解释单词意义时不仅仅要口述单词的意思,还应结合上下文进行解释,同时应指导学生掌握单词在句中的具体用法。有的教师在"释意"时,只是让学生将     

浅谈高中英语词汇教学

词汇教学是英语教学的重要组成部分。如何使学生更好地记忆单词是英语教学的难点之一,词汇量的大小直接影响学生英语能力的发展。因此,利用记忆规律,科学地进行词汇教学,提高学生的单词记忆能力是非常重要的。教师应该从教与学两方面入手,及时为学生提供科学的指导,探索有效的词汇学习策略和方法,让单词学习变得精彩有趣。     

英语词汇组块构建与词汇学习有效性研究

词汇是语言学习的重要环节。本文尝试把组块构建记忆策略运用到英语词汇学习过程中,指出如何根据单词的音、形、义、用构建词汇组块,帮助学习者从四个维度全方位地学习单词,以提高单词的掌握与运用能力。在此基础上,本文阐述了词汇组块对英语词汇教学产生的启示意义,以提高学生的词汇组块意识和组块构建记忆策略在单词学习中的运用能力。     

改进初中词汇教学 提高学生学习效率

词汇教学是初中英语教学的重要组成部分。单词掌握得多少,直接影响学生外语能力的发展。初中学生单词的掌握主要取决于课堂教学,这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,把娱乐贯穿到单词教学之中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,激发他们的学习兴趣,并不断培养学生记忆单词的策略,提高记忆效率,使他们善于并乐于记单词。下面是笔者针对如何改进初中英语词汇教学,提高学生词汇学习效率的几点做法。     

浅议提高学生日语词汇记忆效能

日语词汇是日语学习的基础,如何行之有效地记忆日语单词是学习的重中之重,教学过程中要引导学生掌握日语词汇规律并运用有效的教学手段加深学生对词汇的理解和记忆,提高学生记忆日语词汇的效能.     

浅析大学英语词汇教学

词汇量难以有效扩大一直是困扰我国大学生英语水平提高的瓶颈。词汇教学是英语学习的基础,但因传统词汇教学思想的影响,教师对词汇教学却一直不得其法,无所适从。而学生记忆单词更是感觉枯燥乏味,花了大量的时间和精力,却效果不佳,降低了对英语学习的积极性。试从任务教学法、语境教学法及文化教学法几方面阐述如何改变传统词汇教学法旨在提高英语词汇教学质量。     

新课标下高中英语词汇教学策略

高中英语词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,它影响到学生单词的记忆和词汇量的扩大。针对学生在学习记忆单词中存在的问题和障碍,本文旨在通过探讨高中英语词汇教学的方法和策略,提高英语词汇教学的效率,促进学生的单词记忆和扩大词汇量,从而提高学生综合运用英语的能力。     

从词汇教学入手 提高英语学习兴趣

在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的英语学习兴趣,改进词汇记忆效率,我在教学过程中,从词汇教学入手,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。     

中职英语词汇快乐教学法初探

中职英语词汇教学由于单词涉面广泛以及数量庞大,导致教学开展的难度增加。而单词的记忆又影响着学生英语学习中其他的教学活动,比如阅读、写作和听力等,几乎全面地影响着中职英语教学。所以教师应当在课堂教学中开展创新型教学模式,为学生营造趣味性的教学氛围,引导学生的思维,加深学生的词汇记忆能力,提升词汇教学整体的教学质量。     

英语写作能力培养的几种方法

一、积累词汇量在平时教学中要强调学生记忆单词,记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多,各人有各人的记忆方法和习惯,可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。解决词汇问题,一要有积极性和主动性;二要改进方法,提高效率。下列方法对学习词汇比较有效。     

英语词汇教学初探

众所周知,词汇是语言的基本单位,是语言的三要素之一。没有词汇任何东西都无法表达,而学生英语学习的难处就在于单词难以掌握,遗忘太快,从而学生对单词的识记有种害怕情绪,厌烦心理。然而在课时减少的情况下,如何去完成这项艰巨的教学任务？认为,不但要培养学生的记忆策略,词汇学习策略,教会学生进行高效记忆,提高课堂效率,也要充分利用课余时间,增强学生兴趣。     

英语词汇记忆五法

词汇学习是外语学习的基础。作者从教学实践出发,针对学生在英语词汇记忆中的误区,介绍几种行之有效的单词记忆方法,希望广大同学在词汇记忆中能够达到事半功倍的效果。     

初中英语教法之实践

一、把好语音入门,教会学生记忆单词的方法首先,从语音和词汇入手,培养学生英语词汇的自学能力。语音就是学生学会每个单词的发音,而词汇则是学生记忆单词。正因为持有这种看法,很多学生对词汇的学习一味地依赖老师的讲解和教读,而自学单词和记忆单词的能力总是提不高。在实际教学中,有一个非常普遍的现象,那就是一些学生不注意语音知识的学习,记忆单词只依靠“视觉记忆”死记硬背的方法,在初中还基本能够应付英语学习,但进入高中后面对激增的单词量就不能像以前一样如法炮制,在学习上陷入极大的被动。所以,我觉得一定要在英语学习之初就向…     

浅析自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用

词汇是学生学习英语知识的基础,在以往的小学英语词汇教学中,教师大多是引导学生先学会阅读词汇,然后要求学生背诵记忆单词,这种教学模式十分僵硬,难以获得好的教学效果。自然拼读法是当前应用比较广泛的一种教学模式,其可以让学生通过联想来完成单词记忆,有助于学生词汇学习效果的提升。对此,下面从自然拼读法的概念出发,分析了自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用意义,并提出了具体的应用策略。     

从词汇教学入手提高英语学习兴趣

在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词.为了提高学生的英语学习兴趣,改进词汇记忆效率,我在教学过程中,从词汇教学入手,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索.     

高中英语词汇教学中对词块教学法的应用

为提升高中英语词汇教学效率,切实改善目前学生在单词记忆方面存在的困难,本文在充分调查的基础上,从教师的教学方法、学生的记忆方法等方面对传统高中英语词汇教学的不足之处进行了分析,对词块教学法在高中英语词汇教学中的应用做出了探讨。