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《考试周刊》2018,(17)
在小学数学的教学中学会了加减乘除,运算符号等数学知识,孩子真正意义上学会了吗?有人说小学的数学简单,马虎的得九十多分,答得好的可以满分,但是有没有想过试卷上的错误加起来是个很大的漏洞呢,孩子是否真正地、扎实地把知识融会贯通呢,有的人会觉得小学的知识不用过于深究,但是有没有想过基础没打好,还能盖起高楼吗,所以要孩子们从小得树立好良好的学习观念极为重要,数学思想方法不是简单的运算,而是学习的一种理念,数学在我们生活中有着密切的关系,生活离不开数学,所以在小学教育中不单单要传授学生一些传统的知识,也要给学生教导数学思想方法,这样可以提高学生的全面素质,也促进了学生的良好的学习观念。 相似文献
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数学思想方法是学生形成优良思维品质、数学意识的关键,也是实现由知识转化能力的重要桥梁。由此可见,小学数学教学中数学思想方法的渗透极为重要。本文首先分析了小学数学教学中渗透数学思想方法的着眼点,其次就数学思想方法如何在小学数学教学中渗透进行了深入探讨,具有一定的参考价值。 相似文献
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数学是一门锻炼人逻辑思维的学科,因而对于小学生的培养具有十分重要的意义。如果教师在平常的教学中能够有意识地向学生渗透数学思想,不仅可以提高学生数学能力和思维能力,而且对于学生分析和解决问题能力的提高都有非比寻常的意义。本文以苏教版小学数学教材为例,详细论述了在小学数学中渗透数学思想的意义,并提出了针对性的建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
首先分析在小学数学教学过程中渗透数学思想方法的重要意义,并结合具体现状,提出了在小学数学教学过程中进行数学思想渗透的建议措施,以便提高小学数学教学质量。 相似文献
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陈海明 《中国校外教育(理论)》2014,(1):35-35
在小学数学中,逐渐渗透相应的数学思想,是对学生思维能力和方法的重要指导,而且通过数学思想的分析和学习,学生对知识的理解会更加深入,在以后的自学中,学生的数学技能会更高,学习效果会更好。就小学数学教学中数学思想渗透的意义和策略进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在我国教育改革的大背景下,新课标强调学生各项能力以及综合素养的全面提升,而渗透数学的思想方法更是作为小学数学教学目标之一而存在的。小学数学以总结、归纳、比较、转化、分类等数学思想为主,众多的数学思想是各个时代每位数学家积累的结晶,学生对于数学思想方法的掌握有助于学生学习效率以及学习质量的提高。 相似文献
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伍浩波 《数学学习与研究(教研版)》2022,(7):68-70
近些年来随着我们国家综合实力的逐步提升,人们越来越重视自己的下一代在精神文明方面的发展.在我国教育课程不断改革创新的环境下,数学思想被认为是能否学好小学数学最关键的学习能力.小学阶段是人生最重要的学习阶段,数学思想培养好坏与否直接影响学生以后的学习成果.本文主要研究小学数学教学实践活动中如何渗透数学思维,并提出切实可行的教育方法. 相似文献
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陈海明 《中国校外教育(理论)》2014,(2):35
在小学数学中,逐渐渗透相应的数学思想,是对学生思维能力和方法的重要指导,而且通过数学思想的分析和学习,学生对知识的理解会更加深入,在以后的自学中,学生的数学技能会更高,学习效果会更好。就小学数学教学中数学思想渗透的意义和策略进行分析。 相似文献
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小学生由于身心发展并不成熟,对教师在课堂中阐述的理论知识以及定义无法有效地理解,所以教师在教学中需要渗透数学思想,把抽象的内容变得具体,并把概念化为学生容易理解的内容,进而让小学生能够较好地学习到数学知识与概念。为此,本文对小学数学教学中渗透数学思想的措施进行探究。 相似文献
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小学教学教材新增设的“数学广角”,主要介绍和渗透了一些数学思想方法。把抽象的数学思想方法很好地渗透在各环节的教学中,使学生逐步体验到数学思想方法的价值,并初步了解一些数学思想方法成为小学数学教学的一个重要内容。 相似文献
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正所谓"授人以鱼不如授人以渔",在小学高年级数学教学中,教师不仅要将基本的数学知识和解题方法传授给学生,还要在教学中渗透数学思想方法,只有这样才能进一步提高学生的学习效果和教师的教学效率,为学生今后的数学学习奠定扎实的基础。本文简要探讨了在课堂准备阶段和课堂教学阶段的数学思想方法的渗透,希望能够为数学教学提供一些启发。 相似文献
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刘闪 《教育界(基础教育)》2020,(20):18-19
小学数学作为数学教学最基础的阶段,对学生之后的数学学习有着极为重要的奠基作用。但是,在当前的小学数学教学中出现了一些问题,影响了小学数学教学活动的有效开展。其中,较为突出的问题是数学思想方法难以在小学数学教学中得到有效的渗透。基于此,本文以小学数学教学为研究方向,对数学思想方法在教学活动中的渗透方式进行具体探析,以期弥补当前小学数学教学中的不足之处。 相似文献
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本文主要探讨了在小学数学教学中渗透数学思想方法的必要性,同时提出了在实际教学中如何加强数学思想方法的渗透。 相似文献