优化育人环境 推动教育发展

为了贯彻党的教育方针和武汉市教育战线精神文明建设“九·五”规划,推进我市校园文化建设,进一步优化育人环境,提高学校整体办学水平,根据《市教委关于印发(武汉市“校园文化建设十佳”评选方案)的通知》(武教委[1998]21号)的要求,市教委在全市教育战线组织开展了校园文化建设十佳的评选活动。经各级教委推荐,市教委有关处室组成的评选小组认真检查、评审,评选出了江岸区育才小学等10所学校为校园文化建设十佳学校(名单附后),并于1998年12月10日召开了武汉市校园文     

武汉市第二十三中学

<正>武汉市第二十三中学始建于1896年,时称“训女书院”,百余年来,这里学脉绵延、书声不绝、桃李芬芳。学校秉承百年校训“勤朴诚庄”和“办一所有品位的学校”的办学理念,积极倡导“自主育德、自主学习、自主探究、自主管理”的教育模式,促进师生和谐发展。特别是加入全国课改联盟,与名校合作办学,开展教育教学改革,进一步提升学校办学水平和办学品位。     

凝心聚力求发展 与时俱进谱新篇——发展中的旌阳区天元镇小学

天元镇小学是全区农村小学一所被区教育局评为“办学水平督导评估示范级学校”，并连续五年荣获此殊荣，这是学校办学水平的一个缩影，彰显了教育“和谐”境界，为跨越式发展蓄聚了强劲的动力。     

武汉市庆祝教师节暨表彰先进大会在武汉剧院召开

1998年9月8日,武汉市庆祝1998年教师节暨表彰先进大会,在武汉剧院隆重召开。弘扬伟大抗洪精神,更加努力为人民办好教育,这是今年庆祝表彰大会所洋溢的主旋律。大会由市委教育工委副书记、市教委副主任徐耀良主持。市教委副主任朱木庭宣读表彰决定。全国,省优秀教师、优秀教育工作者,武汉市师德“十佳”教师,武汉市师德先进集体代表,武汉市中小学办学水平综合评估先进学校代表,分别上台领奖。气氛热烈的颁奖式之后,大会举行了“手拉手,献爱心”对口支援捐赠仪式。参与捐赠的各区、大     

坚守教育纯粹 回归教育本真——武汉市恒大城学校“纯真教育”学校文化内涵解读

办学理念是一个学校的灵魂,从某种意义上来说,它就是学校生存的理由,生存的动力,生存期望的有机构成。基于此,武汉市恒大城学校在办学之初,就确立了“纯真教育”的办学理念。文章从办学思想、办学理念体系、行动文化、育人模式等四个方面对“纯真教育”内涵进行了详细的解读,体现了学校坚守教育纯粹,回归教育本真的办学思想。     

武汉市社会力量办学方兴未艾

“今年我校又被评为先进集体,这对我们既是鼓舞和动力,又是鞭策和压力。我觉得自己肩上的担子更重了。”这是武汉建筑工程专修学校校长高进仁在出席武汉市社会力量办学协会成立暨总结表彰大会后,接受本刊记者采访时说     

赵家条服装学校建校十年硕果累累

武汉市赵家条服装学校是武汉市教委批准的一所社会力量办学学校。今年这所学校已开办十年,已有6000多名学员从这里走向社会。赵家条服装学校多次荣获武汉市和江岸区社会力量办学先进单位称号。3月20日,在赵家条服装学校,武汉市教委成教处处长何谋奎总结了该校的办学经验:一是坚持社会主义的办     

武汉市常青第一中学 美丽常青 活力常青 个性常青

<正>武汉市常青第一中学(以下简称“常青一中”)是市教育局直属高中,成立于2001年,2004年被评为市级示范高中,2015年被评为湖北省示范高中,2020年被教育部评为普通高中新课程新教材实施国家级示范校。在武汉市教育局的直接领导下,常青一中秉承“追求卓越,个性常青”的学校精神,坚持“欣赏为美,自主发展”的办学理念,本着“满足不同学生的发展需求,给每一个学生发展的机会”的育人思想,确立“个性因欣赏而彰显,差异因欣赏而多彩,教育因欣赏而美丽”的育人视角,坚持走内涵发展之路,形成了“美丽常青,活力常青,个性常青”的办学特色。     

关于基础教育办学特色的思考

“办学特色”是衡量一所学校办学水平和人才培养质量的重要标志,也是学校生存和发展所面临的重要问题。本文试从什么是办学特色、当前在办学特色中存在的问题和办学特色建设的策略与途径三方面作简要分析。     

立至善之德 树大美之人——江苏省盐城市大丰区实验小学“大美”文化建设侧记

<正>江苏省盐城市大丰区实验小学坐落在素有“麋鹿故乡”美誉的大丰主城区,位于美丽的卯酉河畔。学校创办于1935年,被评为“全国文明校园”,其办学规模、办学质量在省内外拥有一定的知名度。近年来,学校围绕“大美”文化建设,形成了鲜明的办学特色,产生了广泛的影响。提及学校的“大美”文化,校长陈慧君介绍说：“教育之本在于立德树人。‘大美’源于中国传统文化思想精髓,     

武汉市中等职业学校凸显职教办学特色研究

在中等职业教育目前面临困难的际遇中,中等职业学校自身的办学没有形成鲜明的职业教育特色也是原因之一。梳理武汉市中等职业学校办学的现实状况,分析武汉市近期经济社会发展对于中等职业学校办学的影响和要求,有利于为中等职业学校办学提供策略指导。     

加快“双证”融通 促进教学改革

按照《中华人民共和国职业教育法》的规定,职业学校应该实行学历证书和职业资格证书的“双证书”制度。武汉市职业学校经过10年的实践,强化了职业教育的经济属性,突出了职教特色,提高了办学质量和社会经济效益;为了通过职业技能鉴定考核,职业学校也加大了对实习及实验基地的投入,促进了教学条件的改善及教学内容和方式的改革。有关组织和部门,还需要创造条件加快“双证”融通,更好地实现中等职业学校的以“服务为宗旨,以就业为导向”的办学方向。     

学校管理的基本作法及理性思考

近几年来,我校在洪山区委、区政府及上级主管部门的领导和关怀下,以邓小平教育理论为指导,认真贯彻党的教育方针,把精力用在全面推进素质教育上,并向区教科规划办申报了《优化学校管理创示范学校》的区级实验课题,经过几年的探索,构建了适合我校实际的管理模式,取得了较好的办学效益,学校先后被授予“全国红旗大队”、“市办学水平     

创建办学协作体 拓宽职教新天地

武汉市第四职业中学自1998年组建“办学协作体”以来,目前已发展了素质较好、网点较多的事业单位和基础扎实、效益稳定的企业单位20多家。他们为我校的技能教学咨询、专业设施建设、职业道德教育和学生教学实习、毕业推荐录用以及其它教育活动,提供了广泛而强劲的支持与援助。“办学协作体”为“振兴职教,树立品牌”创出了可喜的业绩。创建“办学协作体”,拓宽了“贴近市场、面向四化、     

和而不同 至善至美——武汉西藏中学“和美教育”理念下的学校文化诠释

以“和美教育”理念为特色,武汉西藏中学结合民族学校教育实际,开展了校本化的学校文化建设。学校基于“和而不同,至善至美”的和美教育理念,对发展愿景、办学宗旨、办学特色、“一训三风”等进行了整体设计,明确了学校的办学思路,提升了学校的文化品位。     

发挥职教中心功能 搞好科技成果转化

宜昌县职教中心是首批国家级重点职高。学校一贯坚持为“三农”服务,为地方经济建设服务的办学方向,围绕县委、县政府提出的“科技教育兴县,特色经济立县,走向市场活县,优化结构强县”的战略,积极投身宜昌县农业经济建设的主战场,发挥学校科技人才和教育资源的优势,以科教兴农为己任.通过完善网络功能,向农民传授新技术,推广新品种,在促进本县经济快速持续发展的过程中显示了重要作用,赢得了各级领导和当地群众的充分肯定。学校被湖北省政府表彰为“职教先进学校”,被宜昌市政府表彰为“科教兴市先进单位”。     

“习得育人”文化特色的探索与实践

对一所学校来说,文化是发展中稳定的核心驱动力量。武汉市硚口区东方红第二小学自创办至今,一直坚持文化引领的发展之路,让文化真正成为凝聚人心并促进师生发展、推动学校高质量发展的牢固基础和强大助力。本文通过对“习得育人”学校文化内涵的校本解读,具体呈现了以“日习日进,育希望人生”为办学理念的教育思考及实践探索。     

让每个孩子都有健全的人格,突出的特长,和谐的发展——武汉经济技术开发区三角湖小学21世纪第一个十年发展规划

三角湖小学是武汉经济技术开发区第一所社区小学。学校以全国基教会精神为指导,以“三个代表”重要思想总揽全局,全面贯彻教育方针,努力推进基础教育课程改革.大力实行愉快教育,努力提高办学水平和办学效益,促进学校教育教学质量全面提高。一、办学理念“以人为本,突出个性,开发潜能,促进发展”是我们的办学理念。“以人为本”,关注学校的每一个     

论中小学校管理体制改革的深化

本文对我国中小学校管理体制改革的现状进行了剖析,认为已进行的改革主要是从学校管理体制的“硬件”上进行,而缺乏“软件”方面的建设,即没有重视学校管理体制改革思想方面的建设。欲达到“要把教育质量和办学效益提高到一个新水平”的目的,就要深化中小学校管理体制改革,这也是我国跨世纪中小学校教育发展的必然要求     

让学生从信心起步 为学生终生发展奠基——新洲二中

新洲二中位于武汉市新洲区仓埠街文化路,创办干1929年,其前身为私立正源中学,1949年6月由人民政府接管,改为公办,1956年被定名为湖北省新洲二中, 为全省18所重点中学之一,曾为国家两所教改试点中学之一,教育教学质量享誉全省乃至全国。学校现为国家人口教育实验学校,华中师范大学教科院教科研实验基地,湖北教育学院实习基地,武汉市示范学校,武汉市绿化红旗单位。新洲二中校园面积327亩(含学农基地102亩),建筑面积65986平方米。现有教学班60个,在校学生3427人；教职工300余人,其中高级教师61人,特级教师1人；市区学科带头人及优秀青年教师20人。学校教学设施设备齐全,特别是礼堂和艺术楼堪称全市一流。校园宽带网、闭路电视网以及低音广播系统一应俱全。根据新时代基础教育发展的特点,总结二中丰富的历史经验,学校树立了“让学生从信心起步,为学生终生发展奠基”的办学理念；以“厚德益智,和谐发展”为校训,形成了“严格认真,求实创新”的校风,教育质量稳步上升、高考上省线本科2001年为509人；2002年为792人；2003年为886人；2004年1092人过本科线,比例居全市各高中第三,过一批线229人,比例居全市各高中第四。2005年,我校各项指标居全市前列。学校今年拟招新生1200人。