多音字复习 功在平时

语文复习不仅要有较好的认识,更需要具体的学习方法,这两者是相辅相成的。没有较好的认识,光讲方法,没有用;有了认识,却不懂方法,这种认识也不能持久,不能提高成绩,再好的认识也没有用。对于一部分同学来说,介绍适用的方法,可能更有意义。以下就以语文多音字复习为例介绍几种有效的复习方法。汉字的同音字很多。《现代汉语字典》所收汉字     

多音字复习 功在平时

<正>语文复习不仅要有较好的认识,更需要具体的学习方法,这两者是相辅相成的。没有较好的认识,光讲方法,没有用;有了认识,却不懂方法,这种认识也不能持久,不能提高成绩,再好的认识也没有用。对于一部分同学来说,介绍适用的方法,可能更有意义。以下就以语文多音字复习为例介绍几种有效的复习方法。汉字的同音字很多。《现代汉语字典》所收汉字     

关于初三语文复习课的几点思考——2009年延边州教学质量定点监测考试初中语文试卷问题分析

初三语文复习课需要日常教学的积累,要以日常教学为基础。作为语文教师自身必须强化阅读,要有一定的阅读积累,日常课需要,复习课也需要。语文教师自身要有一定的写作实践,没有这种实践,较好的写作指导也就无从想像。     

人在高三,学会管理自己的时间

我现在整天都觉得心烦气躁的。还有几个月就要高考了,我却觉得自己还没复习好,时间总是不够用啊,恨不得一天有25个小时。虽然整天都忙忙碌碌的,却常常是复习了语文,就没有时间复习数学,复习了数学,就没时间复习英语。因为这种情况,复习的效果很不好,弄得自己很郁闷。我自己也不知道为什么时间就那么不够用。苦闷的学生     

命题要贴近文本

每当期末复习时,总会听见语文老师这么说:“折腾人的日子又开始了,语文是不需要复习的,我们辛辛苦苦编了那么多的提纲,学生摇头晃脑地读了又读,到头来一个字也没考。”老师的这番话还说明了一点,由于命题上的原因,学生已经产生了一种认识上的误区——反正语文试题是“大海捞针”,不碰课本一样能考。也许这也是目前学生读书心态浮躁的一个原由吧?因此,我们认为,语文考试的命题首先要让语文贴近文本,让学生潜心读教材的“有字之书”;要根据各组教材的教学重点,有序列地帮助学生梳理出本组教材的知识点。我们学校的做法是,一般每两个单元组整理…     

谈谈中考前的语文复习

谈谈中考前的语文复习隆林离中考的时间已经不多了。有的同学认为语文没有抓挠，复习半天也没用，随便翻翻算了；有的同学觉得自己以前没学好，再复习也没什么用，索性撒手不管了；还有的同学复习不得要领，眉毛胡子一把抓，没完没了地做各种“模拟题”。这种种想法、做法...     

浅谈高考语文复习的开展

语文复习既不像数学等学科那样有立竿见影的效果，也不像历史等学科那样容易让学生获得心理满足，故学生学习语文的积极性最容易受到挫伤。如果学生在第一轮复习中就不能对语文复习进行正确的心理定位的话，那么高三一年的学习必将劳而无功。     

加强并改进写作的复习指导

语文复习的面很广,但是总的说来,不外阅读和写作两个部分.阅读的复习不能放松,写作的复习指导也必须加强,并且要努力改进,注意效果,因为“学生语文学习得怎样,作     

凌波微步见端倪——2015年福建省《考试说明—语文》与省质检语文卷的关系探微

<正>一笔者对福建省《考试说明-语文》进行了细致的学习,并对福建省质检语文卷进行了分析,发现二者关系密切,一者为考试理论指导,一者为考试实践检测。将两者结合起来读,发现其间有不少有用信息。这些信息对2015届高三年语文科第三轮复习有一定的指导作用,同时对2016届高三年毕业班语文科的第一轮总复习也是有相当多的启示,故而将所思所想付诸笔端,以期抛砖引玉,得到同行的批评指教。     

语文复习要做到在“简单”中释放“精彩”

“简简单单教语文,扎扎实实求发展”是语文新课标理念所倡导的.作为一名语文老师我们就有责任去探索去领悟这一理念所倡导的,让我们的语文复习教学也要尽量做到简单,在简单中激发学生复习的兴趣、确定复习的内容去自主复习、巧用评价释放孩子们的精彩.还原语文复习教学的本质,从真正意义上减轻孩子们的学习负担,提高学习效益.     

对两类典型力学错题的分析

高考复习中,经常发现资料上有一些错题并且错题年年重复出现,然而换一本资料书发现也有相同的错题.这样一来学生又不能及时发现题目错了,甚至教师也没仔细分析,按错误思路跟学生分析,这样对学生分析解决问题产生很大的负面影响.     

浅谈提高初中语文总复习效率的方法

初中语文总复习的全都时闻剩下还不到两个月.在这样短的时间中要对中考语文进行扎实深入的复习,不能不说是一个很大的难题,因此提高语文复习的效率很重要.     

当前形势下高中语文总复习技巧分析

高中语文总复习是一个复杂的系统工程。近年来,由于教育部对体制改革与教学过程的不断优化,对高中语文教学工作引起了高度的认识。教师应该结合学生的特点,选用合理的方法指导学生复习语文课程,最重要的就是严格遵循高中语文复习教学规律,采用有效的学习方法,切实提高学生的语文素养,这样一来,才可以切实提高高中语文总复习的质量,在使学生获得较好的语文成绩等方面,发挥巨大的作用。本文作者结合多年的教学经验,对新课程标准下的高中语文总复习技巧与方法进行了深入的探讨和分析,希望可以对高中语文总复习产生一些积极影响。     

小学语文总复习中应注意的若干问题

每当进入期末的总复习阶段，不少教师、学生都觉得语文的复习量太大，不知从何下手，心中无数。怎样才能搞好语文总复习，这是教师、学生都普遍关心的问题。 要了解复习的对象。高年级的学生学语文有四、五年的历史了。可是要问他们：什么是语文？它包括什么内容？学习语文的规律、特点是什么？恐怕大多数学生都不清楚，就是我们教师也可能有小部分人答不上来。可见，在总复习前，教师必须首先弄清楚语文这门学科的内容、重点、特点和学习规律，并把这些告知学生，使之对所复习的内容有一个整体的了解和宏观的认识。语文是人们从事学习和工…     

小升初语文复习的几点思考

小学六年级升入初中,也就是我们常说的小考,是学生时代孩子们经历的第一次"大考",为了更好地进行复习,提升学生的语文素养,经过几年的教学实践以及向前辈们"取经"学习,让我对如何做好小升初的语文复习有了新的认识。     

阅读

复习建议 小学语文毕业复习，不仅需要学生将小学六年当中所学习的语文知识进行全面系统的复习，并且要在这一过程中，进一步理解、运用所学的内容，使语文实践综合能力有进一步的提高。所以复习必须在夯实基础之上加深理解、加深认识，进一步激发学生学习语文的兴趣，使学生的语文成绩有一定幅度的提高。     

高三物理总复习改革探索

高三物理复习必须遵循学生的认识规律,开拓复习思路,改革复习方法。才能提高复习质量针对现行课程标准,根据学生的认识规律对传统的复习方法进行改革。不妨采取以下几种总复习方法 1.以强化知识系统联系为目的的“网络”复习法和任何事物一样,物理知识也是在运动中联系,在联系中运动的,其本身有严密的逻辑性和系统性:如果只是孤立地,割裂地复习一些局部知识,不仅不能全面把握知识、就连局部知识也不能深刻的理解故复习课教学中应按知识的发展顺序,深化彼此的联系,去联系学生的认识思维特点,把学过的知识点加以归纳总结,以求达到知识归类系统化,知识联系网     

物品的使用价值和应当肯定产品

所谓产品,是指人们为了生存的需要,通过有目的的生产劳动所创造的物品。这里的“需要”,就指产品的使用价值。“如果物没有用,那么,其中包含的劳动也就没有用,不能算作劳动,因此不形成价值。”这就是说,物没有实现使用价值,即劳动没有物化,就没有产品的问世。产...     

根据学科重点,提高语文能力——中招复习十法谈

语文是中考难度较大,也是最重要的科目之一。它涉及的语文基础知识面广,对综合应用的能力要求也较高。因此,在中考语文学科的复习中,必须在全面复习的基础上,根据学科重点,提高语文能力。概括来说,就是要对本学科的内容有系统全面的了解：学好基本课文;掌握好基础知识;提高阅读现代文和文言文的能力;具备一定的写作能力。因此,在复习语文时,更需要讲究方法,注重实效,提高复习效率,下面,就教学的体验,介绍十种行之有效的复习方法。     

浅谈高考语文复习的开展

语文复习既不像数学等学科那样有立竿见影的效果,也不像历史等学科那样容易让学生获得心理满足,故学生学习语文的积极性最容易受到挫伤。如果学生在第一轮复习中就不能对语文复习进行正确的心理定位的话,那么高三一年的学习必将劳而无功。当然,学生对语文学习的心理定位,是积其多年的学习习惯而形成的,要改变它不是一朝一夕的事。但学生进入高三以来,对各门学科都抱有要学好的心理准备,语文老师在开展第一轮复习的时候应该好好利用这种心理,并在复习过程中让学生保持这种心理,以使学生更快地增强语文学习的能力。笔者在指导学生进行语文复习…