教育改革往哪儿走?

教育改革往哪儿走?党的十八大报告指出,深化教育领域综合改革。如今,"各人自扫门前雪"式的单项改革越来越难奏效,教育的明天,希望在于"众人拾柴火焰高"。避免头痛医头、脚痛医脚的碎片化式改革牵一发而动全身,是当前教育改革的一大特点。比如高考改革,既要为国家选拔优秀人才,又要为考生提供公平公正的机会,还要引导素质教育;再如进城务工人员随迁子女在当     

教育改革往哪儿走?

<正>教育改革往哪儿走?党的十八大报告指出,深化教育领域综合改革。如今,"各人自扫门前雪"式的单项改革越来越难奏效,教育的明天,希望在于"众人拾柴火焰高"。避免头痛医头、脚痛医脚的碎片化式改革牵一发而动全身,是当前教育改革的一大特点。比如高考改革,既要为国家选拔优秀人才,又要为考生提供公平公正的机会,还要引导素质教育;再如进城务工人员随迁子女在当     

高考改革如何"破冰"前行——对我国高考新方案的思考

高考改革对基础教育改革与发展有着举足轻重的影响.本文基于教育部最近批准的高考改革新方案的分析,从高考改革应体现素质教育理念;应与新课程改革同步;应反映新的教育评价理念等方面阐明了高考改革如何"破冰".最后对高考改革的目标愿景进行了构想,使高考改革按照"三个有助于"的原则,走上"破冰之旅".     

奔跑吧,中国教育!

2014年,中国教育界虽没有让老百姓感受到巨制鸿篇的大手笔改革,但盘点一下,全年教育改革举措和行动却也可圈可点——从高考政策出台到在线教育引爆互联网;从"红七条"公布到教师轮岗制度常态化;从就近入学政策落地到出国留学被引导;从在职硕士统考取消到全国上下掀起国学热……这些教育改革和教育现象,不仅吸引着教育界的眼光,更是迎合了数以千万计家庭的期待。把2014年定义为高考制度改革力度最大年份,绝     

新高考背景下高中数学教学改革实践与探究

在新高考之下,高中数学教学不能仅以应对高考为目标,必须要将新课标、新教材、新高考政策融入进来,做到教育的全面性,不仅要提升学生数学学习兴趣,还要培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大学科核心素养,最终改变传统的刷题式高考,为国家培养更多数学人才.在高中数学教学改革中,必须抓住教学模式当中的教学思想、教学方法、教学手段、教学工具来展开具体实践,积极地探索出一条高效改革之路.     

学习《英语课程标准》探索英语教学新途径

一、开展"任务型"教学 当今世界教育改革的核心是课程改革.作为英语教师,我们不仅要领会新课程理念,还要认识英语学科的特殊性,以积极的创造性思维投身到课改之中.     

用科学的理念和思维方法指导高考复习——浅析二○○五年高考政治江苏卷

党和政府为适应经济和社会发展的要求,二十世纪九十年代末,提出了大力深化教育改革,全面推进素质教育的战略方针,但素质教育并不排斥高考,更不对立,相反高考还要发挥引导素质教育方向的杠杆作用.高考作为国家选拔和培养人才的极其重要的手段,必然体现国家不同时期的教育指导思想,凸显教育的国家意志.……     

中国教育的最深刻的改革

国家教委副主任柳斌近日指出:实施素质教育,是建国以来若干教育改革中最深刻的一次改革。这次改革困难很多,阻力不小,不仅要依靠教育界本身的努力,还要依靠社会各方面的配套改革。实施素质教育,要从教育思想上分清是非,树立科学的教育质量观。     

"3+综合"高考地理教学两大转变初探

2001年全国将有17个省、市加入"3+综合"高考模式.这场深刻的教育思想大变革带来了中国式的"学习的革命".从宏观的背景上来理解,它是作为贯彻中共中央、国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>的重要环节,课堂教学要积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力、语言表达能力以及团结协作和社会活动的能力.这是高考改革的意图,也是中学教学的总目标.     

新课改背景下的初中英语教学

随着素质教育的不断推进,传统的教学模式不再适用于当前的教学.鉴于此,国家提出了教育改革,并针对当前教育存在的问题提出了新课程改革.新课改不仅要求教师要授业解惑,还要帮助学生培养综合能力,让学生拥有一定的自主学习能力.本文以初中英语为例,从"抓住课堂教学""运用现代化设备""加强学习方法指导"方面,阐述了基于新课改的初中英语教学.     

高考内容改革探析

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出“全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”，而“改革高考制度是推进中小学全面实施素质教育的重要措施”，要“按照有助于高等学校选拔人才、中小学实施素质教育和扩大高等学校办学自主权的原则，积极推进高考制度改革。“21世纪中国教育的指导思想是要突出全面推行素质教育，不仅传授知识、培养能力，还要提高素质。高考改革的目的是与此一致的。     

教育改革：向着更加公平普惠的目标——《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（摘要）

关乎教育的改革,总是“一石激起千层浪”。异地高考方案首次破冰,电子学籍杜绝高考加分弄虚作假,开展县域内义务教育均衡督查……从2012年岁末实现历史性突破的教育经费占GDP4％发端,党的十八．大以来,一系列教育改革措施回应民众诉求,聚焦热点难点,有力促进了教育公平南人才成长。教育改革的每一次出发、每一个动作,都指向教育发展的核心问题。十八届三中全会提出了“深化教育领域综合改革”,从人民群众需求、热点难点问题出发,再次吹响了全面深化教育改革的号角,明确了教育改革方向。     

我国高师音乐教师教育发展的现状分析

关于高师音乐教师教育改革的讨论是近几年来音乐教育界的热点问题.高师音乐教师教育改革不仅要从教育本身着眼,还要认真分析高师音乐教育所处时代背景及社会发展的大环境.多角度、全方位地审视高师音乐教师教育发展的现状,是探索高师音乐教师教育发展的基础.     

浅谈语文教育观念改革

语文教育要发展，就必须不断进行改革，不仅要改革那些不适应的教育内容、教育方法，还要努力实现语文教育观念的转变，要把培养学生的创造力和人文素养放在语文教育改革的首要位置。     

高考改革如何“破冰”前行——对我国高考新方案的思考

高考改革对基础教育改革与发展有着举足轻重的影响。本文基于教育部最近批准的高考改革新方案的分析,从高考改革应体现素质教育理念;应与新课程改革同步;应反映新的教育评价理念等方面阐明了高考改革如何"破冰"。最后对高考改革的目标愿景进行了构想,使高考改革按照"三个有助于"的原则,走上"破冰之旅"。     

创新教育的初级阶段更应具有分层意识

要培养应试型人才转向创新型人才，就必须大幅度调整原先的教育内容．即课程的改革：其次．要培养有创新意识的人才就必须从娃娃抓起．以培养创新思维为目的。采用创新式教育方法。进行一切以学生的发展为中心的教育理念及方式的改革；最后教育改革还要在教育评价中体现出来。因为不当的评价方式会将教育改革引向歧途。也就是说教育改革的最后一步是教育评价体制的改革。本人认为我国的创新教育还处于试验性阶段．慎重走好第一步是教育改革成败的关键。教育改革的三步曲。步步都应把握“因材施教”的规律。决不能采用“一刀切”或“大锅饭”的做法．要根据中国素质教育的客观条件及特点进行“因地制宜、因时制宜”的分层教育。     

我们是变革的一届

我们这一届学生人数多,竞争压力大,一直走在教育改革的前列,还要面对未知的高考……不知道这是幸还是不幸。我们将要经历的新高考毕竟是第一次施行,其中必然会存在许多问题。虽然近几年的高考在大方向上不会有太大变化,但以前的副科"物化生、史地政"成为了如今的"2B科目",在高考中的比重也加大了,将决定着我     

促进学与教:新世纪香港考试评价改革

香港新世纪启动的教育改革,是一场教育的整体变革,涉及到教育的各个层级和各个方面.而从一开始,评价考试改革就被纳入到考虑的视野.恰如香港教育统筹委员会前主席梁锦松先生在2000年发表的《香港教育制度改革建议》中指出的,教育制度是一环扣一环的,举例来说,单单改变课程……教育改革是无法发挥大家期望达致     

要刊要点

教育公平要把好"始端"与"末端"《上海教育》2013年第12期刊登徐敏文章指出,高考实质是高考制度所代表的教育公平。基本的高考制度目前不可取消,但是围绕高考的一系列改革以及与高考相关联的基础教育改革需加快进度,才能更好地推进教育公平。高考怎样才算公平?分数面前人人平等,固然体现了一定程度的公平,但不能完全     

教育改革中的模式崇拜及其超越

我国教育改革中存在"为模式而改革""以模式代改革""用模式评改革"等模式崇拜现象,不仅使教育模式蒙受污名,而且损害了教育改革的合法性和合理性。在教育模式生产链上,教育工作者制造教育模式以完成改革任务,教育行政部门推广教育模式以展示改革成效,教育领域内外的利益相关者期待教育模式以解决具体问题。要避免教育改革中模式崇拜现象的泛滥,必须回归教育改革的本真路径,尤其要合理定位教育改革目标,有序推进教育改革进程,客观评价教育改革成果,探寻规范、科学和适切的教育模式。